1楼：匿名用户
(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样.
2楼：匿名用户
写出了孩子们的不情愿与失望
天上的星星 贾平凹 阅读答案
3楼：莫忧白暮亦
有两个版本，不知道哪个合适。
1。数星星(或者:看星星,赏星星) (2 藏星星
2。 (1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2) 月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样.
3。 示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.
4。不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人 能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年.
5。示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍.
1第二段中的景物描写起烘托的作用，表达出我们落寞无奈的心情。
2第四段中的括号句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星骤然增多的变化之态。
3文中的我和妹妹是两个善良天真的孩子。他们对月出星暗的现象迷惑不解，又对黯淡的星星抱有同情心。
4文中通过些孩子们的生活和感受、想告诉我们的是儿童的心灵世界丰富而善感，里面存在的多是真善美的事物。儿童的心灵又是脆弱的，需要小心的呵护和引导。
5、“孩子们的世界本是无忧无虑的，你们不应该让他们过早地承受你们现在的烦恼！须知你们也是这样走过来的，因此就更应让他们完成你们儿时未做而留下的遗憾！”
4楼：蓦然孤独
。数星星(或者:看星星,赏星星) (2藏星星(一空1分,答案接近,酌情给分) 2。
(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样. (一点1分,答到2点即给满分.
其他回答,酌情给分)3。示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.
(一句1分.运用拟人,排比手法,写出花儿的情态,给满分;其他酌情给分. )4。
不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人(3能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年.
天上的星星 贾平凹阅读题答案
5楼：雨夕
1第二段中的景物描写起烘托的作用，表达出我们落寞无奈的心情。
2第四段中的括号句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星骤然增多的变化之态。
3文中的我和妹妹是两个善良天真的孩子。他们对月出星暗的现象迷惑不解，又对黯淡的星星抱有同情心。
4文中通过些孩子们的生活和感受、想告诉我们的是儿童的心灵世界丰富而善感，里面存在的多是真善美的事物。儿童的心灵又是脆弱的，需要小心的呵护和引导。
天上的星星 贾平凹 阅读答案 (有**的那题)
6楼：伪装坚强
7乘10的22次方颗
7楼：只难过不能陪你
1第二段中的景物描写起烘托的作用，表达出我们落寞无奈的心情。
2第四段中的括号句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星骤然增多的变化之态。
3文中的我和妹妹是两个善良天真的孩子。他们对月出星暗的现象迷惑不解，又对黯淡的星星抱有同情心。
4文中通过些孩子们的生活和感受、想告诉我们的是儿童的心灵世界丰富而善感，里面存在的多是真善美的事物。儿童的心灵又是脆弱的，需要小心的呵护和引导。
《天上的星星》贾平凹读后感200字
8楼：郭子淦老师
天上的bai星星读后感
天上的星星du这篇短文又短zhi又非常使我有
dao了感想。星星就像回我们这些小孩答。晚上，它出来了在黑漆漆的夜空上玩耍。可是，在这星星正玩得开心时，月亮出来了，这又星星害怕躲藏起来。月亮却灿烂的在夜空上。
星星就像我们这些不自由的小孩子，但是我们有时候还是自由的。我们过了一个大周从学校回来了。父母不时会问我们学习情况怎样？
如果是很好，父母就非常开心，有 时候让你轻松点。不好，就要催促努力点，多看书，不要看这些无聊的电视节目了，多学习。星星也肯定是这样，没有了自由，想玩也不能出来玩。
我想：“爸爸、妈妈也太严了吧！”就算严也不能一天死呆在书房写作业，看书吧！
也总得让我们休息一下吧。
可是，在这些烦恼来看，大人也是有极大的压力的。他们要为我们学费、生活费等等，要去工作。如果，有时候生意不好，再加上我们学习不好不努力，这也不难怪会朝我们发火。
大人还有时候，会被我们气得生病了或是有时候工作压力大而生病，但他们还是去上班。晚上，他们下班了想放松一下，但是又被我们这些小孩吵得不得安宁。所以不要只顾自己快乐，而不顾大人们的快乐。
大人们也是有烦恼的，别以为大人们没有烦恼，就只顾怪大人们，不想一下大人们的苦处。
天上的星星 阅读答案
9楼：匿名用户
纳凉、看星星、看月亮、到小溪边洗脸时又看到星星、回屋睡觉、趁大人睡着，又溜到门外，用水盛星星。
10楼：载贞向慧心
1。数星星(或者
bai:看星du星,赏星星)
(2藏星星(一空
1分,答案接近zhi,酌情dao给分)
2。(1)在妹妹眼里,月亮比回星星大的多;星星害答怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的.
(2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样.
(一点1
分,答到
2点即给满分.其他回答,酌情给分)
3。示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.
(一句1
分.运用拟人,排比手法,写
出花儿的情态,给满分;其他酌情给分.
)4。不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人
(3能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年.
(答对两点即给满分,其他回答酌情给分)
5。示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐
(3地玩耍.
(答案只要符合题目要求,合情合理,语言通顺,就给满分;其他酌情给分.)
贾平凹的《天上的星星》内容概括
11楼：低调项羽
“大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思儿万想儿，也不曾明白的。”
读书总觉得浮躁，不能静下心来，读散文尤其要心境的。我想，读散文可以使一颗本就平静雅致的心愈发地安宁、舒畅，读罢也会有所得、有所悟；然，若是一颗急急噪噪的心去读散文，心情弄不好是要越来越糟的。
贾平凹先生，用三毛的话讲，是她一位“心极喜爱的大师”。
已不复记当时是怎样的心情去读《天上的星星》的，反正这一路来，读书都很泛泛，不管是散文，**，传记，更甭提哲思类的文章。可是，我分明记得开篇的这一席话，打动了我。它一下子就攫住了我的眼球，通读文章，真是一种享受。
我读文章有一个恶习：不求甚解。读过之后，遗忘的遗忘，如过眼云烟，又没有读书札记之类的记录，对文章当中一些格言警句美文也从不摘抄。
因此，一直好象没什么长进，浑浑噩噩的读书、写作。可是，《天上的星星》萦绕在心头，总也不能释怀，走路有时想起，躺在床上有时也莫名想起，甚至上厕所畅快的时候，也会想起。可，我也只是一开始一口气看了两遍而已呀！
再说，我的记忆力实在是不敢自夸，我甚至说过我是健忘的。看来好文章也不定是细嚼慢咽地品出来的。
关于《天上的星星》，是该写点什么的，算是为了忘却吧！
文章以一个孩子的视角写的，细腻，优美，真切。
散文本就直白，可《天上的星星》别有一番风味，有好几个转折点，读来欲罢不能，有读情节**的味道。只叹息文章太短！
本文用了“兴”的手法，很是贴切，真真佩服先生怎么就能把孩童的心描绘得如此生动，仿佛那星星就是那孩童，也是有生命的，也是有苦楚的；那月亮呢，似乎就是大人们，是威严的，不通人情的。
文章一开篇便垫下了一丝丝清谈的忧愁的格调，就表出了文章的大旨。果然，“天擦黑”“我们做孩子的”接下来就承担了“大人们”的“烦恼”。父母呵斥这群玩得兴起，正在捉迷藏的孩子。
孩子们便蹑手蹑脚地走出房子，到门前树下纳凉去了，四周的又无甚可看，“本来就不新奇”，正“闲得实在无聊极了”呢。我分明看到了天真烂漫的孩童是多么的无辜、委屈、寂寞，呆呆地坐在黝黑的天空下，“不知道这夜该如何过去”。
可是，文锋一转。“我”的妹妹突然叫了一声：“星星！”
于是，“我”和妹妹便好奇起来，头顶上出现了一颗颗闪亮闪亮的星星。“我们”便欢快地数着星星：“呵，两颗，三颗不对，十颗，十五颗。
”“我们”是多么兴奋啊，一时间看到漫天满空的星星迅速地出现，再数亦不可数了。“我们”尽情地欣赏着天空下闪烁的星星。星星是多么美丽，可爱，调皮，它们是多么地鬼灵精怪啊，灿灿的，灼灼的。
“它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！”这么一句话，既表明了星星的可爱，调皮；也看出了孩子们此刻的心情是多么轻快。星星像是一群孩子，更为文章的深入埋下了伏笔。
妙不可言！
于是，“夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑”，“我们都快活起来了”。‘我’和妹妹一起站在树下，向星星扬起小手，星星呢，似乎也很得意，向“我们”挤眉弄眼的，还鬼鬼地笑。这是怎样一幅欢乐的画面，“我们”和星星是多么的惬意，这是无比美妙的时刻。
可是，好景不长。月亮出来了。月亮的出现“使我们大吃一惊”。
夜空里笼罩着白极白极的月色，星星一下子无端地就少了许多。“我们都不知道这月亮是怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。”
妹妹很是无措，慌慌地问：“这是怎么啦？”接着又说：
“月亮出来为什么星星就少了呢？”就这样两个孩童面面相觑，不得其解，又开始了闷闷不乐，很是茫然，迷惑。我们很容易知道，月明，所以星稀。
而对于两个天真的孩子来说，他们又怎么会知道呢？坐下来想了“一会儿”，“我”终于是有所悟：着漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。
一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩。
妹妹一语破的：“哦，月亮是天上的大人了。”
于是，“我们”“深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般猥琐了。”而文章当中的我们又何尝不是可怜的呢？
因为大人的烦恼，我们却又跟着受罪，无辜受些气来，这就是大人的威严。大人们却不懂得疼惜孩子，反而把烦恼无故传染给孩子。“这便是我们做孩子的，千思儿万想儿，也不曾明白的。
”父母大人们就是那霸道的月亮，而“我们”便是那“猥琐”的星星。这影射是如此贴切，毫无牵强附会之感。
文章到这里，真叫人拍案叫绝。
可是，作者还闲不够。
接下来，“我们再也不忍心看那些星星了”，“我们”到小溪边洗手脸，小小的“我”不竟感叹着做孩子的不幸：是我们太小了，太多了吗？纯洁无暇脆弱的心灵遭到了莫名其妙地伤害。
“我”和妹妹都不言语，都想着那可怜的星星。星星的消逝带给了他们阴霾，那短暂的快乐也了无踪影，反却平添了许多忧愁。美好的东西，我们情愿不要有，怕就怕我们拥有之后却有丢失了。
那怅然若失的情结岂是两颗幼小的心所能承受和化解开的。“我们”甚至都不会用语言来表达内心的苦楚，“我们”只有“不言语”“默默”地承受，纵使承受不了也如此。
“啊，它们藏在这儿了。”妹妹好象发现了宝藏一样惊喜，大叫起来。原来她是看见了躺在清澈小溪里的星星。
“我们”又高兴起来，“赶忙”地下溪去捞星星，可是捞不上来呀。但，只要看着他们“我们”也无比开心，那哗啦啦的流水幸好也不能冲走它们。“我们”兴奋得手足舞蹈，嘻嘻哈哈地欢笑。
突然，“我们就再不声张”了，因为怕月亮发现躲藏在这里的星星，“让它们静静地躲在那里好了”。
“我们”回屋睡觉，可是兴奋得睡不着，也害怕那些躲藏起来的星星会被月亮发现！也遗憾“在水底的星星太少”。这个时候，大人们却又骂“我们”不安生睡觉。
“我们”就等大人们睡着了，“赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盆儿、碟缸儿都拿了出去；盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。”
因为，“它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！”
文章到此，浑然天成，堪称完美了。
看来，我是忘却不了的。
我的老师贾平凹.阅读答案,贾平凹《我的老师》阅读答案
1楼 匿名用户 pou gua 写他的表情，神态描写 是因为他跟自己比较，显示也他的不同 从小孩子的身上学会曾经的美德 大胆的想象，新的角度思考问题 人长大了随着世俗，会失掉自己的本性，正确的方法 我的老师 贾平凹 阅读答案 2楼 匿名用户 用简洁的语言概括孙老师做了哪几件事？ 4分 2 文段 中划...