1楼：花·猪猪
新型玻璃？=l= 作者没写，貌似来自某百科？
五年级语文上册第11课《新型玻璃》的作者是谁
2楼：
要自己创造的吗?
冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的，现在发明了用吸水玻璃做成的新型眼镜。水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆点迅速溜去。汽车驾驶室装上吸水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。
潜水艇的潜望镜如用吸水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。
3楼：匿名用户
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五年级下册语文课文11课作者是谁
4楼：风哥就是最帅
《晏子使楚》这篇课文
先写事情的起因：晏子出使楚国,楚王想乘机侮辱晏子；
再写事情的经过：楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答；
最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了.
五年级上册人教版语文课文第9课《鲸》的作者是谁
5楼：一半一半一半
欧内斯特·米勒尔·海
明威欧内斯特·米勒尔·
海明威，美国**家。海明威出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，**》、《丧钟为谁而鸣》等，凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。
小学五年级上册语文课文第十课的作者是谁
6楼：手机用户
是法国著名的博物学家，作家布封。选课文时有改动。
7楼：匿名用户
是叫松鼠，作者是布封。十八世纪法国博物学家、作家。曾用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。在他的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱......具有人类的一切美好品质。
8楼：闫畅
如果是语文版，那就是《我家门前的海》作者张岐
五年级上册语文课文《钓鱼的启示》作者是谁
9楼：清溪看世界
《钓鱼的启示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美国的短篇**家和建筑家。
《钓鱼的启示》这篇课文按事情发展的顺序记叙。先回忆主人翁十一岁时发生的一件事：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，主人翁和父亲去钓鱼，钓到一条罕见的大鱼。
由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要主人翁把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里。主人翁从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的今天。
扩展资料
一、赏析
《钓鱼的启示》是一篇叙事性文章，叙述了主人翁11岁时跟着父亲去钓鱼这件事给主人翁的一生带来的不可磨灭的影响，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种**时应该把握的道德准则。
二、启示
这一篇文章中告诉我们：道德其实只是一个是与非，其实践起来却很难。其实，无论在什么时候，什么地点都应该遵守规矩。
无论有没有人，你都应该去遵守。道德，不是在嘴边挂着，说要有道德，更重要的是需要坚持、在意，留心生活中的点点滴滴，都要有道德。道德，不只是挂在嘴边，更需要实践。
10楼：e拍
作者是美国的建筑师詹姆斯·勒菲斯特。
他写了《做得对做得好——天知地知》这篇短文，后来林润生将其改编，选入人教版五年级上册第13课后改名为《钓鱼的启示》。
作者回忆了三十四年前的一个晚上，他和父亲好不容易钓到一条鲈鱼，此时距离鲈鱼捕捞时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里去。当时“我”对父亲的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
这件事使“我”获得终身难忘的启示：说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。其主旨是想告诉人们面对生活中的**，要依道德的标准进行抉择，而这种抉择的勇气和力量需要从小进行培养。
扩展资料
全文共11个自然段，按内容可分为两部分。
第一部分（第1～10自然段），回忆“我”11岁时随父亲去钓鱼的事。
第1层（第1~3自然段），写11岁时，“我”随父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚去钓鱼，我钓到了一条好大的鲈鱼。
第2层（第4～10自然段），写父亲让“我”把鱼放了，“我”非常不理解，心情沮丧极了。
第二部分（第11自然段），写钓鱼这件事对“我”的一生产生的深远影响。
写作特点
课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。
1、先叙事，后议论，结构简洁，层次分明。
2、以平实的语言生动描述了孩子的情感变化过程，真实可信。
3、平凡的故事，深刻的道理，发人深思。
11楼：渊源
人教版课文：钓鱼的启示
那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的**人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
五年级上册语文课文落花生的作者是谁？
12楼：月照星空
五年级上册语文课文落花生的作者是许地山，许地山，笔名落花生，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发起成立文学研究会。
1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。主要作品有短篇**集《缀网劳蛛》、《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
落花生是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
13楼：匿名用户
五年级上册语文课文落花生的作者是（许地山）。
拓展资料：
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kun），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名**家、散文家、“五四”时期新文**动先驱者之一。
在梵文、宗教方面亦有研究硕果。1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。
“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。
一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学有关的文章，书籍。
五年级上册语文课文鲸的作者是谁
14楼：匿名用户
作者是欧内斯特·米勒尔·海明威
欧内斯特·米勒尔·海明威，美国**家。海明威出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，**》、《丧钟为谁而鸣》等，凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。
15楼：匿名用户
你的时候。你要我去**呀？
16楼：匿名用户
请问是哪个版块的课文？
米青rui90
17楼：匿名用户
我也不知道，哈哈哈哈
苏教版五年级上册语文课文第五课怎么分段
1楼 爱心天使的秘密 第一自然段 1 写了法布尔的家乡非常美丽。第二自然段 2 10 写表现法布尔对昆虫痴迷的两个小故事。第三自然段 11 写法布尔正是对昆虫痴迷，把他引进了科学的殿堂。 2楼 法 苏教版n你说一下文章题目 3楼 匿名用户 这个我不记得课文了，我已经初一 4楼 福宝 1 2 345 ...
五年级上册语文课文要背哪些,五年级上册语文人教版需要背的课文有哪些
1楼 匿名用户 我不知道你说的是哪个版本的教材。 如果是人教版，要背的有5 古诗词三首《泊船瓜洲》王安石 《秋思》张籍 《长相思》纳兰性德，21圆明园的毁灭第 三 四自然段，22狼牙山五壮士中描写五壮士跳崖的部分，25七律 长征。高年级要背的课文比较少。 2楼 课文后面有写要背或熟读 3楼 匿名用户...
五年级上册语文书第6课段意,苏教版五年级上册语文书第6课《变色龙》的段意是什么
1楼 匿名用户 人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》，本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的热爱，眷恋之情 第一段写了外祖父赞美梅花的精神 第二段写了外祖父接梅花赞美了中国有气节的人第三段写了外祖父希望 我 长大也成为有着梅花的精神的人 2楼 表现了季老对下一代的殷切希望和深深...