1楼：公主
自从我读了这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共产党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。为了更多人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!173
五年级下册语文书求语文课文桥的读后感200字
2楼：渊源
《桥》这篇文章令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习.
其实,在日常生活中也有许多这样的人,他们舍己为人,不徇私情,大公无私.为了更多人的生命,他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人,把死的危险留给自己.
你听说过大禹治水这个故事吗?这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入,好多次大禹想进去,但是,他想到了还有很多人等着他,所以,他不能进去.
我们可以从小事做起,比如,在公交车上,我们应该尊老爱幼,主动让座.,还有许多许多这样的小事,同学们,让我们从今天开始,从点滴做起,时刻为他人着想吧!
五年级下册语文课文桥读后感，急，600字
3楼：匿名用户
桥读后感
读了《桥》这篇课文,我的心久久不能平静.
文章记述了一个小村庄发生了水灾.一位老汉为保住全村人的性命,不惜牺牲自己和儿子的生命.
初读此文,我真替小伙子抱不平,世界上怎么会有这么无情的父亲.
可是后来,听了老师帮我们分析课文后,我才知道:在凶恶的洪水面前,老汉像一座山地站着;在洪水咆哮,村民们乱成一团的时候,他依然沉着冷静;在随时都有生命危险的情况下,他如此大公无私,留下自己的儿子.他是多么令人敬佩的党员啊!
他的儿子有如此伟大的父亲,是多么值得骄傲啊!村民们有着如此优秀的村长,是多么幸福!
这洪水是多么凶猛啊,那气势另人望而生畏.可是在这样的洪水面前,老汉却依然沉着地指挥一百多号人安全地度过了木桥,而自己和儿子却葬身在洪水之下.
老汉希望自己的儿子能活着,村民们这么希望,我们也是如此,但洪水无情地把他的儿子吞没了,连老汉也吞没了.老汉用自己和儿子的生命,把群众送过了这座窄窄的独木桥,这场面是多么让人感动啊!
虽然老汉和他的儿子永远的离开了村民,离开了我们,可他们的精神却永远留在了每一个人的心中!
希望能给你带来帮助。
望采纳，谢谢！
祝你愉快！
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意 5
4楼：匿名用户
中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
5楼：钕顾不世故
这篇课文讲了一位老共产党员在面对狂奔而来的洪水时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁的故事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
6楼：匿名用户
三部分，第一部分1至6段，写人们在山洪来临时都跑到木桥的场景。第二部分7至23段，写老汉为了让人们过桥牺牲了自己与儿子。第三部分24至27段，写洪水退后一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
7楼：李盈盈
课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
8楼：匿名用户
老汉在洪水中沉着指挥人们安全过桥，自己却陷入洪水中的故事
9楼：匿名用户
| ( ー ) balalala~／ ＼
/ ○ \
/ / ヽ \大白
| / \ |
\ /
卜 ―イ
\ /\ /
︶ ︶
五年级下册语文课文《桥》表达上的特色有哪些
10楼：杭州进学教育
（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.
这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.
（2）本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛.如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.
”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫.再如,课文最后写“她来祭奠两个人.”“她丈夫和她儿子.
”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容.
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力.如,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡.”“他像一座山.
”“老汉凶得像只豹子.”这几句话都运用了比喻的修辞方法,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人.再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.
”“死亡在洪水的狞笑声中逼近.”“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.”这里运用拟人的修辞方法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致.
人教版小学五年级语文下册课文桥的词语解释
11楼：海云儿
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
拥戴：拥护推戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：形容走路不稳。
12楼：匿名用户
△qiáo
（桥）①qiáo架在水道上或空中利于通行的建筑物：索～。天～。黄河大～。长江大～。立体交叉～。
②姓。桥梁qiáoliáng：①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。②比喻能起联系作用使彼此相通：友谊桥梁；书信是我俩联系的桥梁。
桥牌qiáopái：体育活动项目，是扑克牌游戏的一种。
关于这个字的更多的信息——
《名》形声。从木,乔声。本义：桥梁
桥,水梁也。从木,乔声。骈木为之者。独木者曰杠。――《说文》
宁新中更名安阳,初作河桥。――《史记秦本纪》
洛水桥边春日斜。――刘禹锡《浪淘沙》
长桥卧波。――唐杜牧《阿房宫赋》
桥边红药。――宋姜夔《扬州慢》
桥边一带。――《广东军务记》
又如：桥阁(傍山架木为路。即栈道,阁道);桥津(桥头。津,水边渡口)器物上的横杆
奉席如桥衡。――《礼记曲礼》。注：“井上桔槔。”
又如：鞍桥
木名桥《动》 架桥,修桥
△jiāo
1.桔槔。井上汲水工具。或指桔槔上的衡木。
2.通"憍"。骄傲。参见"桥泄"。
△jiǎo
1.山行用具。《史记河渠书》：
"［禹］陆行载车，水行载舟，泥行蹈毳，山行即桥。"裴骃集解引徐广曰："桥，近遥反。
一作'檋'。檋，直辕车也。"一说即轿。
2.通"矫"。矫正。
3.通"矫"。伪，虚假。参见"桥言"。
4.通"挢"。翘起;伸出。
5.劲疾。
五年级下册语文课文《桥》你觉得小伙子是个怎样的人 15
13楼：匿名用户
他觉得学医不能救中国,所以决定用自己的文章去唤醒中国人的思想 鲁迅非常痛恨***,所以他决定要用自己的文章来呼吁中国人民 鲁迅觉得拯救中国心病最好的办法就是用文笔,所以他决定用自己的文笔来拯救中国 他教育...藤野生活朴素，当时教授上课，来回都坐人力车，而藤野则是步行，他住在空堀町，离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过，他送给鲁迅一张**，背面写上：
“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野，曾故意说：“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还是有用的。
”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过：“周君是个好学生……但不是当医生的人。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。
”恒三郎说，听藤野先生的口气，他是相信了鲁迅分别时为安慰他而说的想学生物学的话。藤野先生为人正直，没有丝毫的民族偏见。他真诚地帮助、关心别人，做事认真负责，非常谨慎。
这可是我一个字一个字打出来的！
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五年级下册语文课文桥的含义
14楼：课文你来说
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
小学语文五年级下册课文是什么,小学五年级语文课文是什么？ 5
1楼 闪嘉荣潭仕 8 《天鹅的故事》主要讲 一群天鹅为了生存 ，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅 的精神。 9 《小镇的早晨》是一篇 ，课文抓住小镇的早晨的 这三方面写出了它的美丽。表现了作者 热爱家乡 的思想感情。文章是按照由 到的结构来写的。 10 《鼎湖山听...
五年级下册语文《桥》的有关,五年级下册语文《桥》的有关资料
1楼 其他 一 教材解读 1 课文简说。 2楼 你查小学语文，里面有教师用书，他就是复制的那 3楼 匿名用户 这样获取答案会被宠坏的，自己想哦！ 5年级下册语文《桥》主要内容 4楼 匿名用户 一个黎明前 洪水突如其来 人们惊慌失措 他们的党支部书记组织他们逃走 自己却牺牲啦。 或一位老共产党员面对狂...
五年级下册语文课文桥写了一件什么事
1楼 逝去的爱 五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥事。 人教版语文五年级下册16课《桥》主要写了一个什么故事 2楼 逝去的爱 五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形...