1楼：匿名用户
自从我读了这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共产党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。为了人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!173
小学五年级下册16课《桥》，课文多处对大雨和洪水进行了描写，这样写能让人留下什么印象？ 15
2楼：摩羯哦无奈
教学目标：1．
通过有感情地朗读课文，
3楼：匿名用户
构思要新颖别致，再请假安排上主要运用意外法，并设制悬念，前后呼应。同时还要运用大量的比喻，拟人等修辞手法，才能增强文章的表现力。
五年级下册语文课文《桥》表达上的特色有哪些
4楼：杭州进学教育
（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.
这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.
（2）本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛.如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.
”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫.再如,课文最后写“她来祭奠两个人.”“她丈夫和她儿子.
”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容.
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力.如,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡.”“他像一座山.
”“老汉凶得像只豹子.”这几句话都运用了比喻的修辞方法,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人.再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.
”“死亡在洪水的狞笑声中逼近.”“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.”这里运用拟人的修辞方法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致.
小学五年级下册语文课文：《桥》 的读书心得
5楼：公主
自从我读了这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共产党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。为了更多人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!173
五年级下册续写《桥》这篇课文怎么写啊?
6楼：匿名用户
老太太看上去苍老了许多，风撩乱了她满头的银发，一丝发缕在她的嘴角俏皮的抖动着，苍白的满是皱纹的脸上，神情却很淡定。旁边站着一个六七岁大的小女孩，估计是她的孙女吧。园园的脸蛋上挂着两行晶莹的泪珠。
嘴里喃喃的叫着什么，好像在喊“爷爷、爸爸”。老头和儿子是为了救群众才遇难的，他们用自己的生命确换取了那么多群众的生命，在洪水到来之前，老人作为一名党员，把自己的生死置之度外，一心想着群众的安危，甚至连自己的儿子都拽在后面，这种先人后己的精神是多么崇高啊，是多么令人敬佩啊！我相信，英雄的精神会影响着我们每一个有良心、有爱心的后人，永远激励着我们前进。
老奶奶，您放心吧，英雄的亲人们会有大家帮您照顾的，我们也都是您的亲人！
人教版语文五年级下册16课《桥》主要写了一个什么故事
7楼：逝去的爱
五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥事。
8楼：百度用户
《桥》是谈歌的一篇微型**。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上很有特色。学习这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法参考资料：
人教版第十册《桥》教学实录
9楼：百度用户
主要讲了一位老汉不惜自己的生命，为别人服务
10楼：匿名用户
我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。
五年级下册语文《桥》的有关资料
11楼：其他
一、教材解读
1．课文简说。
12楼：
你查小学语文，里面有教师用书，他就是复制的那
13楼：匿名用户
这样获取答案会被宠坏的，自己想哦！~~~~
五年级下册语文课文《桥》你觉得小伙子是个怎样的人 15
14楼：匿名用户
他觉得学医不能救中国,所以决定用自己的文章去唤醒中国人的思想 鲁迅非常痛恨***,所以他决定要用自己的文章来呼吁中国人民 鲁迅觉得拯救中国心病最好的办法就是用文笔,所以他决定用自己的文笔来拯救中国 他教育...藤野生活朴素，当时教授上课，来回都坐人力车，而藤野则是步行，他住在空堀町，离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过，他送给鲁迅一张**，背面写上：
“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野，曾故意说：“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还是有用的。
”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过：“周君是个好学生……但不是当医生的人。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。
”恒三郎说，听藤野先生的口气，他是相信了鲁迅分别时为安慰他而说的想学生物学的话。藤野先生为人正直，没有丝毫的民族偏见。他真诚地帮助、关心别人，做事认真负责，非常谨慎。
这可是我一个字一个字打出来的！
希望对你有帮助，满意请及时采纳，
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五年级下册课文-《桥》续写415字作文2016年
15楼：因为不懂才注册
虽然儿子和老头子都死了，但老太太知道他们俩在一个地方，心中多了些许安慰。
没过多久，小日本就打来了这个不堪一击的小村庄，老太太被说什么也不愿意和别人一起逃命去，她说：“不管怎么样！我一定要留在这儿！”还在老头和儿子的墓前建起了小木屋，守在了那里。
过了几天，正如老太太所料，小日本在这幽静的山区里发现了老太太。
那是一个晚上。小日本粗暴的踹开小木屋的门，拿着枪顶着正在睡觉的老太太的头，用生硬的中文说：“起来，快点起来。”
老太太被惊醒了，她用愤愤的眼神盯着小日本，小日本踢了他一脚：“快说，解放军在**？只要你说了，皇军会给你大大的赏赐的，但如果你不说……小日本冷笑了一声，把枪逼得更近了！
老太太被小日本押了出去，老太太想：“自己不如一死了之，好跟他们团圆。”但这个念头一闪而过，自己这几个月为什么不自求死路呢？还不是因为想看见小日本被赶出中国的土地吗？
老太太趁小日本不注意，跑进了树林里，但毕竟体力不支，老人最终还是倒下了。
过了三年，一个老太太被人搀扶着，他来祭奠三个人，她祖母她祖父她伯伯。
小学语文五年级下册课文是什么,小学五年级语文课文是什么？ 5
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五年级下册语文课文桥写了一件什么事
1楼 逝去的爱 五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥事。 人教版语文五年级下册16课《桥》主要写了一个什么故事 2楼 逝去的爱 五年级下册语文课文《桥》写了一位普通的老共产党员的光辉形...
小学五年级下册语文第22课的主要内容
1楼 希芳虹艳 1 《小嘎子 和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。放映了小嘎子顽皮 机灵 富于心计 争强好胜的个性特点。 2 《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸出两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，他才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命 爱财胜命 ...