1楼：曾千语
这里要分清两个概念:
校企合作与订单班。
校企合作一般是企业为学校提供学习实习的资源，比如机器设备，实验仪器……企业在学费中收取一部分费用，嗯！这就是大部分校企合作专业学费贵的原因。
校企合作是一个三赢的模式:解决了学校经费不足的问题，解决了学生学习和实际工作脱节的问题，企业有部分收入还可以优先选择毕业生。
校企合作专业，企业有优先选择优秀毕业生的好处，学生可以选择去还是不去。
订单班比校企合作更深入一步，学生学校和企业签订三方合同或者学生和企业签双方协议。企业不只是提供资源，而且在订单班提前进行企业文化技能的培训实习，毕业马上就可以进入工作。
有的订单班在入学就签合同，有的在大二或大三签合同。相对来说，后者要好一些，可以给学生留下充足的了解企业和定位未来的时间。
订单班因为有合同，学生一般不能随便退出，如果违约，一般要赔偿一定的违约金。
校企合作对企业有什么好处？？？
2楼：匿名用户
第一、实用。校企合作会让我们招聘到企业最需要的人才，因为我们知道企业需要什么样的人才，学校会根据企业的需要采取相应的教学模式进行培养企业所需要的人才，给我们培养企业紧缺人才和储备优秀的后备资源。
第二、经济。校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，在学校期间就能了解到我们的企业文化和工作环境，这将极大降低企业对员工的培训成本。
第三，稳定。在学生培训阶段，校企合作可以增强学生对企业文化的认同，有效地降低员工的流动性。对学生而言，解决了他们的后顾之忧，使学生能够集中精力、专心致志地学习钻研厨艺，及时走上工作岗位并拿到较高的报酬。
3楼：迷失在枫叶林
企业在学校可以为自己和社会产生大量的优质人才，提升企业的影响力和形象，并且也顺应国家的发展战略！
4楼：me有10亿
首先学校出来的专业对口，素质也比大多数人高，身份信息方面有安全可靠，而且企业方工资还可以压低，好处还真不是一件两件，如果你是考学校来分配工作的话，劝你还是别去了，自己找，自己谈工资，当然这是看你的能力和野心的。
5楼：芮意进取
对企业来说有对口专业的毕业生，招聘人才基础较好，上手快，提升企业效益有不错帮助。
6楼：天一校企合作
从企业的角度，校企合作联合办学的利益主要体现在：
(1)解决企业招工难的问题，有些企业从招工进来的新手转变为熟练技术工人需要一定时间，若要考虑一些工人可能转行，岗位成才的难度会进一步增大。通过校企联合培训出来的专业技能人才，在企业经过短期实习，毕业后或者未毕业就可作为技能人才直接顶岗，大大缩短了人才培养周期，可迅速为企业带来经济效益。
(2)利用学校资源对职工进行继续教育，从长远观点，通过潜移默化的方式不断提高职工素质，提高企业竞争力，促进企业的可持续性发展。
(3)企业可以通过对教育的支持，起到宣传效应，树立企业形象。
(4)学生使用企业提供的专业实训设备进行训练，起到了针对潜在消费者的广告作用。
7楼：匿名用户
校企合作实现“无缝”对接
合作12年，一所名不见经传的职业学校，由原来的6个专业24个教学班，发展到现在的28个专业90个教学班，在校生规模达到五千余人。一家不知名的小厂，也由当初员工不过千人、产值不足亿元的规模，发展到现在的员工1万余人、总产值达32.52亿元的上市公司。
这是记者日前在山东省淄博市采访时，听到的一个校企合作办学的“传奇”。
这所学校就是山东省淄博市淄川第二职业中专学校，这家公司就是同样地处淄博市的鲁泰纺织****。
淄川第二职业中专是1987年由普通中学改办的，起初，由于沿袭普通高中的办学模式，实习设备也远落后于企业的要求，才几年时间，学校就陷入了“招生难，就业难”的办学困境。而此时，毗邻学校的鲁泰纺织股份****，尽管拥有国际一流先进设备，却困于没有一线高素质员工，规模、效益也受到制约。
一方需求就业安置，一方急需专门人才。几经商谈，1992年5月6日，学校与公司达成合作协议：“校企双方共同培养既能顶岗进行熟练操作又能爱岗敬业的技术工人，学生一毕业就能迅速适应企业的岗位需求；培养的人才不但品行好、身体好，而且动手能力强。
”围绕协议目标，双方从此走上了校企合作、共同发展的道路。
合作办学后，每个新学年之前，学校都要按照公司用人计划与标准，与公司一起商定招生专业和数量，一起考核录取新生，实行招生与招工相结合。学校还与公司一起制定了学生三年实训方案，训练的时间、内容和要领具体翔实。学生前两年在校进行教学实习，第三学年到公司直接顶岗，学生都要逐岗轮换。
为了保证到鲁泰公司的毕业生100%合格，学校、公司和学生达成这样一条协议：对有不及格科目或者处分未撤销的学生，学校一概不予推荐，公司也一概不予接收。
多年来，学校与公司共同制定和编写了一些专业的教学计划、教学大纲和教材，公司很认可，学生也容易接受。学校与公司还分工承担了教学任务。文化课和专业理论课教学主要由学校负责，校内外学生实习训练主要由公司负责。
学校与公司定期召集双方的人员，一起研究教学、实习工作，协调和解决有关问题。
淄川二职专还在与鲁泰公司的合作办学中，创造性地将鲁泰公司文化融会贯通到校园，形成了独具特色的鲁泰校园文化。学生教室，公司文化上墙；实训车间，学生统一着鲁泰实习装训练；实习管理制度与鲁泰公司接轨；文体活动，师生与公司员工同场竞技。学生作为鲁泰公司的“准员工”，在淄川二职专感受的是浓厚的鲁泰文化熏陶，接受的是具有鲁泰特色的文化教育。
合作办学以来，公司已接收二职专毕业生五千余人，占到公司现有职工人数的一半。据鲁泰公司办公室吴主任介绍，公司一年一度举办的技能比武，
一、二等奖连续九年被淄川二职专的毕业生囊括，他们已经成为公司不可替代的生力军。
8楼：***
可以给企业培养适合自己企业需要的人才，对口培养
校企合作有什么好处？
9楼：芮意进取
学生学习到的内容直接就是企业继续的专业，比较学生好就业，工资也稍高。打造前程不错，可以看看。
10楼：黑色de牛奶瓶
大学校企合作什么意思？就业怎么样具体如下：
校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性；做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念；其不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大，这种“双赢”模式注定在我国发展壮大起来，为教育行业发展带来了一片春天。
校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本。
校企合作 专业共建对于当下有什么好处
11楼：匿名用户
校企合作是一种新型的办学模式，国家公办高等院校与知名企业联合创办。校企合作共建专业的优势可从教学组织，授课模式，课程特色，教材特点，就业保障这几方面来说。首先校企合作的教学组织 是采用多种模式教学法，实施小班授课。
授课模式是从理论到实践，强化动手能力。教材是根据企业需求来研发教材，确保学生所学内容与企业相对接。最主要的就是就业保障这一块，学生入校就可以签订就业协议，保障学生顺利就业。
这种办学模式为的是为社会培养真正有用的人才，不仅能解决学生就业问题还能为公司培养真正所需的人才，一箭双雕
12楼：匿名用户
促进学校就业率，让学生也学到更专业的知识
13楼：黑色de牛奶瓶
学校引进企业模式
将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建
在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。
劳动和教学相结合、工学交替
实施方式大致采取了如下两种：
a、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；
b、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。
校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。
企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。
通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。
校企合作模式四："订单"式合作。
学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容**于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。
根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。这种合作模式的不足之处就是，学校很被动，培养多少人，什么时候培养，完全根据企业需要，学校没有主动权。
这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用的比较多。
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