1楼：谢一涵宜山
我认为作者眼中的游戏应该是对孩子的成长无害的，就像玩是孩子的天性。当年的游戏是不包括电脑游戏的，在现在的社会，电脑应该也是这“游戏”的一部分，但前提是它是无害的。电脑游戏本身不带有任何性质，好与坏在乎的是使用的人。
适度游戏是需要被允许，但沉迷是该被改正的。如今社会强烈禁止的做法也是有待修改，因为越是禁止反而越容易让人不了解进而想去玩进而沉迷。倘若一开始便摊开来看兴许不会有那么多人好奇引致沉迷。
（不好意思，我不是一名中学生，我现在是一名大四师范生，刚好在学校实习，听了好几堂《风筝》的课，有感而发。）
2楼：东方集
电脑作为“游戏”前提是无害的。它本身不带有任何性质，好与坏在于使用的人。适度游戏是需要被允许，但沉迷是该被改正的。
鲁迅《风筝》答案。
3楼：香雪静蝶
1. 因为我一直认为我不让小兄弟放风筝的做法是正确的，直到现在才发觉自己的错误，受到了心灵的惩罚。
2 从书中得知游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。突出我强烈的自省精神。
3 对比，突出我深深的悔意和失落。
4 皱纹形状像生的字形，生活的艰辛写在他脸上。起强调作用。
5 小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由也没有，我还怎么能得到宽恕呢？
4楼：啊**你会计
1较好的动手能力。作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时，把他做好的风筝，踏扁了。2玩具是儿童的天使，而我却把弟弟的天使扼杀了，剥夺了他童年的乐趣。
3虐杀者已觉醒，而**杀者却浑然不知，早已忘却，这是一种怎样的不幸呀!作者是一个勇于承认错误的人4.不是，是作者想像弟弟在听到我的道歉时所说的话。
5.说明当时的社会教育是多么的错误，虐杀者觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却，这是一件怎样的悲哀呀！
5楼：依々梦
1.原来“我”认为自己的做法是对的，知道看了这本书后才知道自己做错了。
鲁迅《风筝》阅读答案
6楼：咖喱不见不散啊
1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
2表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
**杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
鲁迅《风筝》的阅读题答案
7楼：赤水底
第一题：不行。因为“踏”字写出了“我”当时的心里的愤怒，不满，于是力气很大地踩扁了小兄弟的风筝，而“睬”字之气出了我的动作，换了之后不能表示我的内心情绪。所以不能换。
第二题：因为作者之前不喜欢风筝，而且嫌恶风筝，认为那是没出息孩子所做的玩意，十分庸俗，所以阻止小兄弟放风筝。但是后来，作者看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
明白小兄弟玩风筝是合理的行为，所以称为“精神虐杀”。
第三题：作者为我们勾画了一幅天真，善良，可爱，向往自由的儿童形象
8楼：双子倩女幽魂
1、如果分为三大部分，那么第一部分（1-2自然段）第二部分（3-11自然段）第三部分（12自然段）。2、因为“我”为“我”当时的觉得管小兄弟管的对，到现在看到书上说的，对“我”来说受到了良心的谴责。3、“精神虐杀的一幕”是指：
“我”当时毁坏了小兄弟的风筝，还虐杀了他对风筝的喜爱。4、“悲哀”指以前封建社会的伦理和道德还十分落后和猖獗，一味的认为小孩子就因该好好的学习，玩是没出息的代表。“无可把握”想摆脱某件事物也没有办法改变。
9楼：赏敏堵雨
1、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（这一问我不确定~因为我们讲课的时候没有具体讲到）不过文章的主旨是：①鲁迅严于解剖、一丝不苟、知错必改的自省精神。
②手足之情
③从游戏的意义上看：批判封建教育思想和伦理道德④从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，表现**杀者的麻木
2、我发现了弟弟在偷偷地做风筝
3、表明我证实了自己的猜测判断即“弟弟偷偷地做风筝”是正确的4、不能。这两个字表现出当时作者凶神恶煞、野蛮粗暴的神态动作，也隐含了作者（后来）对弟弟深深地同情和自责
希望能够对你有所帮助
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10楼：匿名用户
1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。悲哀
2.写了一件什么事？
文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调
4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”?
故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
8. 为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。
9. 为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
因为“我”知道还有补过的方法
10.小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?
鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真
12. 为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?
表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
**杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神**杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与**杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却。
觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
11楼：晟睿教育
32.第一段最后一句north of....说明了第四个选项是错误的。
第二段第二行non government说明第三个选项是错误的。第二段第二行***anization....provided...
说明第一个选项是错误的，所以排除这三个，第二个选项是正确的。
33.根据第四段的最后一句，第三个选项是正确的。
34.第五段的第一句中heavyhearted说明第一个选项，内疚的，是正确的，因为他感觉自己增加了父母的负担。其他三个选项自豪，快乐，生气都是错误的。
35.倒数第二段的balance these two requirements,以及最后一段的meet the needs of both residents and staff,说明了第四个选项是正确的。
12楼：宫琪陌
一、霸道，蛮横，不讲道理，傲然的哥哥
弱小，天真，可怜，无奈，无助的弟弟
二、成熟，悲哀，自责，懊悔的哥哥
选为满意回答呗~~~
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13楼：冰激凌的咪咪
这是一个年幼无知，有些残忍的哥哥
这是一个痴迷 极度喜爱风筝的弟弟
这是一个悔过 饱受煎熬的哥哥
1.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指哪一幕？
2.作者产生忏悔之意的原因是什么？
3.第二段中的加点词“不幸”应作怎样的理解？从中你能看出作者是怎样的一个人？
4.“我可是毫不怪你啊”，两句重复的话是弟弟说的吗？如果不是，那是怎么回事？
5.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”，这一结果说明了什么？
1较好的动手能力。作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时，把他做好的风筝，踏扁了。2玩具是儿童的天使，而我却把弟弟的天使扼杀了，剥夺了他童年的乐趣。
3虐杀者已觉醒，而**杀者却浑然不知，早已忘却，这是一种怎样的不幸呀!作者是一个勇于承认错误的人4.不是，是作者想像弟弟在听到我的道歉时所说的话。
5.说明当时的社会教育是多么的错误，虐杀者觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却，这是一件怎样的悲哀呀！
《风筝》鲁迅阅读理解,《风筝》鲁迅 阅读答案 急！！！
1楼 匿名用户 1较好的动手能力。作者所说的 精神的虐杀的这一幕 具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时，把他做好的风筝，踏扁了。2玩具是儿童的天使，而我却把弟弟的天使扼杀了，剥夺了他童年的乐趣。 3虐杀者已觉醒，而 杀者却浑然不知，早已忘却，这是一种怎样的不幸呀 作者是一个勇于承认错误的人4 不...
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