1楼：匿名用户
1较好的动手能力。作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时，把他做好的风筝，踏扁了。2玩具是儿童的天使，而我却把弟弟的天使扼杀了，剥夺了他童年的乐趣。
3虐杀者已觉醒，而**杀者却浑然不知，早已忘却，这是一种怎样的不幸呀!作者是一个勇于承认错误的人4.不是，是作者想像弟弟在听到我的道歉时所说的话。
5.说明当时的社会教育是多么的错误，虐杀者觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却，这是一件怎样的悲哀呀！
2楼：匿名用户
你把问题完整的发过来，我告诉你答案
《风筝》鲁迅 阅读答案 急！！！
3楼：匿名用户
1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。悲哀
2.写了一件什么事？
文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调
4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”?
故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
8. 为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。
9. 为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
因为“我”知道还有补过的方法
10.小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?
鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真
12. 为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?
表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
**杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神**杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与**杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却。
觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
4楼：晟睿教育
32.第一段最后一句north of....说明了第四个选项是错误的。
第二段第二行non government说明第三个选项是错误的。第二段第二行***anization....provided...
说明第一个选项是错误的，所以排除这三个，第二个选项是正确的。
33.根据第四段的最后一句，第三个选项是正确的。
34.第五段的第一句中heavyhearted说明第一个选项，内疚的，是正确的，因为他感觉自己增加了父母的负担。其他三个选项自豪，快乐，生气都是错误的。
35.倒数第二段的balance these two requirements,以及最后一段的meet the needs of both residents and staff,说明了第四个选项是正确的。
5楼：宫琪陌
一、霸道，蛮横，不讲道理，傲然的哥哥
弱小，天真，可怜，无奈，无助的弟弟
二、成熟，悲哀，自责，懊悔的哥哥
选为满意回答呗~~~
鲁迅《风筝》阅读题
6楼：匿名用户
对比，更能表现鲁迅的自省精神。
7楼：匿名用户
通过对比，表现作者的自省精神和内疚情感
8楼：匿名用户
表现作者的自省精神和内疚情感 和弟弟的麻木
9楼：百度用户
写出了作者对小弟弟的宽恕已没有了希望
《风筝》鲁迅 这道阅读题怎么做?
10楼：卖呆呢吖
严冬依然“肃杀”，一语双关，既写出了大自然的严冬，又写出心灵的悲凉和现实环境的恶劣。当年的虐杀者和**杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而**杀者已全然忘却，让觉悟者永远无法不过，这让人悲哀。
风筝 鲁迅 阅读答案
11楼：匿名用户
悟指作者悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
“故乡的春天”这里指“风筝”。在异地的空中，我又见到了风筝，犹如回到了故乡。
这里的“非常的寒威和冷气”指的不仅是当时的天气，更是暗指作者心头的悲凉，心情的沉重。
鲁迅的风筝阅读答案
12楼：匿名用户
1.郑 更写出了作者的用力，表达了当时的气愤和对弟弟的伤害2.把弟弟将要完成的蝴蝶风筝毁坏了3.
因为自己讨厌，想要强加在弟弟身上。后来意识到“游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使”，对自己以前的行为感到惭愧。4.
心灵手巧，有童心，爱玩5.因为“二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀这一幕，忽地在眼前，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重得落下去了。”看了书后对自己以前的行为真正认识了，知道自己错了，感到惭愧，心里很难受。
去年学的啊，记不太清楚了。。。。。
风筝（鲁迅）阅读题答案 急！！！
13楼：匿名用户
1.第3段第3句第4段第3句神态，动作描写。多病，瘦弱不堪。天真活泼可爱。喜欢风筝。心灵手巧的儿童形象。
2.我是一个霸道的人。从6,7句中看出
3.掷，踏表现作者愤怒，恶狠狠
4.得到精神的虐杀，
14楼：匿名用户
1、第一部分(1―3)由北京的景引出作者回忆中的“风筝事件”。
第二部分(4―11)叙述“风筝事件”的经过以及事件过后“我”想要补偿他的心情。
第三部分(12)写出“我”因无法补偿他的那种悲哀以及沉重。
2、惊异的是故乡的春天似乎在这异地的冬天重现了,悲哀的是记忆里发生在风筝上对小兄弟的精神虐杀这件事构成了悲剧。
3、具体指“我”受封建思想的影响，认为玩风筝是玩物丧志，是可鄙的，从而毁坏小兄弟的风筝。后来，见到那本外国的讲论儿童的书才明白王是儿童的、真当的行为。因此，认为毁坏他的风筝是精神虐杀的一幕。
4、因为无从补偿小兄弟，所以“我”的心情一直沉重下去。所以说是悲哀的。
无可把握不仅是只当时的天气，还是指心里的悲凉，虐杀者有了觉悟而后悔，而**杀者却全然忘却，觉悟者永远无法补偿。暗示当时的社会环境：对军阀统治下政治气候的感受。
15楼：月下的精灵
1.找出文中对小兄弟描写的语句，说说运用了那些描写方法，勾画了一个什么样的儿童形象。
2.第四段中我是一个什么样的人，从哪些语句中能看出来。
3.文中一些动词用得贴切传神，找出一些，说说为什么用得好。
4.剥夺弟弟爱好对我的惩罚是什么
董改正的《风筝》阅读题和答案
16楼：匿名用户
外婆给“我”做了一个风筝被“我”嫌弃
17楼：李小娜
外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的
这句话的含义
风筝 鲁迅答案
18楼：月·影子食
第四段的语句：作者通过把自己描绘成一个精神的虐杀者，突出了弟弟的悲苦无奈和惊恐不安；表现了作者的愤怒不已，**杀者的甘受虐杀和虐杀者的横行无忌。
最深：最后一段。不仅指的是天气，也指出了作者心头的悲凉。表达了作者不愿看见春天，不愿应对风筝的愁苦。
老师说的。
19楼：◇__世杰
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
"我"的“胜利”“傲然”与小兄弟的“绝望”这两种心境的描写，形成了强烈的对比，使人们的灵魂为之震颤，字里行间深含着作者自我谴责的意味。
写“我”非常粗暴地毁坏小兄弟苦心制作的风筝，阻止小兄弟的正当游戏，虐杀小兄弟的风筝梦。
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