1楼：匿名用户
物理的变化bai与我们的生活息息相关du事例：
1.法拉zhi第发现了磁生dao电，就制造了发电版机，现在我们生活离不开电权了
2.麦克斯韦发现了电磁波，为电视，电报，收音机，手机的制造成为可能，没有电磁波这些也是不可能的
3.牛顿的万有引力定律，使我们的航天梦变为现实4.传感器使电子称，遥控装置、自动控制成为可能
生活中经常会发生物理变化和化学变化,请你寻找一下，哪些变化与我们的生活息息相关，你能各举两例芒？
2楼：钱千里
物理变化：水结冰、冰融化、水蒸发
化学变化：铁生锈、燃料（煤气、木柴等）燃烧
3楼：教授王
物理变化:水-->水汽
化学变化:煤气燃烧。
4楼：洄鸢
漂白粉放久了会变质，是化学变化。
举例说明物质的变化和人类的生活有怎样的关系
5楼：看见你的无言
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化. 过程与方法
6楼：爱吃草莓
科学概念 1.物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化. 过程与方法 1.
用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念. 2.用阅读资料、体验的方法了解知识.
情感态度价值观 1.体会到科学知识与生活之间是紧密相关的 教学重点： 物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系教学难点：
人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化. 教学准备： 每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶,自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料.
教学过程： 1.整理本单元的主要内容.
这部分的总结整理,要从具体的物质变化开始,一步一步归纳到物质的变化. (1)回忆一下,这个单元我们研究了哪些物质的变化,把这些物质的变化全部罗列在黑板上. (2)下列变化中,属于物理变化的是哪些?
属于化学变化的是哪些? (3)物理变化和化学变化的区别在**? (4)物质是变化的这个概念我们是怎样理解的?
2.物质变化与我们的生活. 这部分的内容,可以让学生在阅读教科书的基础上,结合自己收集的资料,进行交流汇报,教师也可以适当讲解,穿插一些学生感兴趣的话题.
同时结合一些观察活动和演示活动,不要把这部分内容变成纯讲解的内容. 如:做茶叶溶解在水中的活动,观察物质溶解扩散的过程;**水泥生产与应用的录像,体会物质的变化与生活的密切关系.
还可以把制作饮料的活动结合起来,做到讲解、观察、动手制作有机结合,调动学生的学习积极性. 3.制作饮料.
这项活动必须准备充足的材料,应该让每个学生亲自动手制作,这样才能产生较好的效果. 橙汁饮料的制作,可以让学生在课外完成;柠檬汽水的制作要在课堂上进行.按照教科书上的方法制作即可.
也可以把物质放人小饮料瓶中制作,这样学生还可以带回家中,与父母分享成果. 木材加工、热胀冷缩现象都是物质的物理变化;物质的溶解有些是物理变化,也有一些既有物理变化又有化学变化的情况、这里没有要求学生去分辨两种变化.实际上,生活中许多物质的变化,都夹杂有物理变化和化学变化这两种形式.
为什么说古代玉器与人们的生活息息相关
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（6分）化学与生活息息相关。（1）食物的成分主要有蛋白质、糖
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种子和果实对植物有何作用举例他们与我们生活的关系
1楼 匿名用户 种子可以繁殖，野生状态下，果实可以吸引动物来吃，然后把它们的种子带到各地繁殖。我们现在即吃果实肉 如荔枝 ，也吃种子 如松子 2楼 酆萧曼昔格 果实是种子的外壳，具有对种子保护和营养的作用，我们吃的水果大多是植物的果实，具有丰富的营养价值，我们把种子播到土壤就会生根发芽长出植物 种子...