四年级下册的17课触摸春天的读后感

1楼：匿名用户

在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。

许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这个特殊的小女孩就是课文的主人公安静，说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。

可以不？我尽力了！！希望采纳！！谢谢

2楼：匿名用户

我们学完《触摸春天》这篇课文。我之道了讲的是:一个叫安静的盲童去触摸春天，用心灵去感受生命的快乐的一件事.

春天,一个多么美丽的名字,只可惜安静看不到了.安静在春天中的小道上走，可他的眼前却一片漆黑，那是多么可惜呀！我十分同情他.

这时,奇迹发生了.她竟然在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。我十分惊讶,一些普通人都不可能抓住一只蝴蝶,他怎么抓得到.

体现了他对生命的热爱.这时,他抓的不是蝴蝶,而是春天.生命和希望.

我感受到无论我们是否拥有健全的体魄，只要我们热爱生活，热爱生命，就可以创造出一个属于自己的春天.

上午，我们学习《触摸春天》这篇课文，虽然没讲多少，但是看着文章里几个写得很美的好词佳句，我仿佛被带入了“现实世界”，多么美妙！

花繁叶茂，清香袅袅。谁会忘记它呢？谁又会惦记它呢？许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。当时，谁会了解她的内心世界呢？谁又会注意她的神情呢？

五颜六色的花朵，几只翩翩起舞的蝴蝶，一个盲童，就构造成一副动人的景象，一篇简短深刻的文章，另**连忘返！

现在，我要更加有学习的信心，也要更加热爱自己的生命，使自己活得更加光彩有力！

感受深刻，但没有把话写清楚，以后写读后感一定要按选写清楚自己什么时候读了一篇什么文章，再简述文章内容，最后谈自己的感想。

3楼：找死的人

用眼去捕捉春天的色彩，用鼻去闻春天的气息，用耳朵去倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。有个盲童叫安静，想想作为一个盲童她能看到花繁叶茂的绿地吗？她能看到彩蝶翩飞的情景吗？

她能看到花团锦簇的春光吗？她能看到春回大地的勃勃生机吗？对，她学会了用灵性去“触摸春天”。

春天，在盲童的世界里是怎么样的呢？让我们一起跟随安静去感受、触摸春天吧。在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。

她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。

小女孩仰起头来张望。这个特殊的小女孩就是课文的主人公安静，说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：

谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

4楼：匿名用户

小女孩安静虽然只是个盲童，但却拥有一颗美丽的心灵，我相信，在安静的心灵深处，一定会充满生命力。

5楼：匿名用户

今天我读了《触摸春天》这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的拢住了一只蝴蝶。

6楼：匿名用户

对春天，生活，生命的热爱

用心看世界

7楼：手机用户

kjlhghghgugjgkerdjkltyr5e

8楼：呵呵爱

jgugugh;uigt7rtgyhydfgydgggrgagrhfg gdfsghdsgg