1楼：5117用
如何写读后感!
写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
五年级上册22课的读后感怎么写
2楼：成都新东方烹饪学校
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪
等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书
或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作
好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的
具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初
学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议**的本论部分，是对基本观
点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突
出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基
本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，
也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，
而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活
掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可
以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人
经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”
的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要
写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思
想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，
不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以
大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领
悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；
若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是
的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管
理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机
制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开
放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，
就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，
注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论
的中心。
初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、
电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只
需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、论述就可以了。
四年级安全教育读后感l0o字
3楼：文帝宝宝
关于安全的日记：
引子曾说过：“人生命只有一次，所以我们必须珍专惜它，必须珍惜你所拥有的美好……”属注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？
今天我校广播安全问题，虽然同学们对安全小常识了如指掌，但同学们仍然仔细倾听。第一要注意饮食问题！虽然过节是件很快乐的事。
但同学们却要注意饮食健康。1、不要暴饮暴食。2不要去吃一些小摊小贩的食品，要去吃一些正规的饭店的饭菜。
第二、无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们多一分意识，做个有责任心的学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的好学生吧！
四年级上册学了生命的签证读后感100字
4楼：微笑醉_天使
这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！
”这个故事虽然不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。
记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。
合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真！
”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！
四年级上册借东西作文100字
5楼：微信
一年四季开放的鲜花数都数不清，有报晓春天的迎春花，有亭亭玉立的荷花，有香气扑鼻的桂花，有不畏严寒的红梅…，但我喜欢的还是高雅华丽玫瑰花。
那天，我和妈妈一起去公园赏花，刚走进公园，还真是未见其花，先闻其香啊!远远就有淡香传来，顺着花香一路走来果然，找到了我最喜欢的玫瑰花，而且几乎全都开了呀，就像一片花的海洋，这般美景可没法比喻!一枝枝绿色的花枝就像一个个小舞台似的，一朵朵美丽的花儿就像一个个舞蹈家似的跳着优美的舞蹈，还有刚开了一半的花儿就像凋皮的小娃娃只露出半边红扑扑的脸蛋，就让别人看个明白，更有害羞的小花苞躲在绿叶下，只探出一点点头来，想和我们捉迷藏呢!
一阵风吹来，花儿的舞姿更欢快了，像争先恐后地和我们打招呼!
6楼：匿名用户
级一要多大女、儿油)。吃
四年级上册二十七课读后感一百字
7楼：time张士强
卡罗纳,不要难过.其实你
妈妈并没有你离开你,她会一直在天上看着你,保佑你.如果你再继续伤心,她也不会高兴的,难道你想妈妈伤心吗?我昨天梦见了你的妈妈,她跟我说,我是你的好朋友,在这段时间你会很难过,而我要好好照顾你,因为她***不下的就是你,如果你愿意,我的妈妈也是你的妈妈喔,你愿意吗?
卡罗纳,不要难过.其实你妈妈并没有你离开你,她会一直在天上看着你,保佑你.如果你再继续伤心,她也不会高兴的,难道你想妈妈伤心吗?
我昨天梦见了你的妈妈,她跟我说,我是你的好朋友,在这段时间你会很难过,而我要好好照顾你,因为她***不下的就是你,如果你愿意,我的妈妈也是你的妈妈喔,你愿意吗? 不要伤心. 你会好起来的
小学四年级读后感90字以上100字以下
8楼：加维新
读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。
在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
9楼：shine曲折人生
嗯！嗯？哦……哦……哦……哦……哦……哦……哦……哦……哦……哦
10楼：一夜寻情
对我都会打字
而且我打得很好
嘻嘻嘻嘻
四年级下册语文书难忘的一句话读后感不少100字
11楼：爱漂漂淼淼
今天，我们学了《难忘的一句话》。主人公是一个生理有缺陷的的小女孩和一个很胖很美的一个老师。
文章那个主要说了那个女孩的那个班每学期都要进行耳语测验，在有一次中，老师对她说了一句话，让她改变了对人生的看法，那句话就是“我希望你是我的女儿。”仅仅九个字改变了一个小女孩对人生的看法，我真佩服这位老师。
俗话说：虎美在背，人美在内。心灵美才是真正的美。
四年级上册阳光校园读后感,四年级上册阳光校园读后感100字
1楼 询 读了《飞船上的特殊乘客》这一课我知道了伟大的科学家们把植物种子带到太空上，让植物种子变成又大又有营养的蔬菜。 课文还向我们详细介绍了，经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及药用。 赞美了即聪明又勤劳的科学工作者。所以，我们现在要好好学习，以后也创造出奇迹来。 阳光校园我们...
语文同步阅读四年级下册45课海鹰读后感
1楼 匿名用户 一个金秋时节的早晨，在一条清澈的小河岸边靠着一只小渡船，一个背着书包的少年站在河岸上恳求船夫 老伯，没钱能上船吗？ 船夫没同意，少年一气之下，脱掉全身衣服，连同书包擎在手中，跳进冰冷的河里向对岸游去。 船夫呆呆的望着那个少年，喊道 孩子，快上船，上船吧，钱一分也不要。 少年奋勇前游，...
四年级《幸福是什么》读后感作文,四年级《幸福是什么》读后感作文200字300字400字500字多篇
1楼 l甜o歌v幂e语 1 老师常常问我们 幸福是什么，你幸福吗？ 我一直认为幸福就是接受和争取事物，直到上三年级时，我才真正的明白了幸福是什么。 幸福是一个多么美好的形容词 幸福是一个多么令人向往的形容词 同样幸福也是最难获取的珍贵的形容词。让我们怀着好奇的的心情去阅读《幸福是什么》。 这篇课文主...