1楼：君泽i拂风
四岁如何培养孩子的语言表达能力？
2楼：萌
语言发展的关键时期之一就是幼儿期，这个时期是培养听说能力以及良好习惯的重要阶段，那么如何培养宝宝的语言表达能力呢。幼儿期是语言发展的关键时期这是毋庸置疑的，听说能力以及培养良好习惯的都要从这个时期抓起。要培养宝宝的语言表达能力，最重要的因素是听和说，在这其中倾听是首要条件，孩子只有养成好的倾听习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。
在这过程中，家长要把握好好以下几点：首先，家长要以身作则**的语言行为，直接影响幼儿语言的发展是不可否认的。因此建议家长在日常生活中注意自己的说话方式尽量学说普通话，努力做到发音准确、语言规范、用词确切。
在孩子面前更要如此，最好避免一些口语、脏话和**语言等，以防孩子不知不觉中学会，对以后造成影响。其次、家长要多与孩子交流家长平时要注意多于孩子进行沟通，在和孩子聊天的时候要求孩子不能干别的，要注视自己，集中精力，因为孩子接受信息的重要途径就是倾听，孩子要养成倾听的习惯，多听多积累，为自己的语言表达积累经验。在与孩子沟通的过程中，家长的目的是引导和激发孩子的兴趣，激发孩子的兴奋点，让孩子抢着说。
而且家长还要有足够的耐心，因为语言的表达是要经过一段时间的。再次、经常给孩子念书一般情况下，孩子看书看画报都是胡乱地翻翻，看一些皮毛的东西而已，看不懂更深刻的含义，再加上认识的字不多，理解起来更是有难度。所以，家长要养成这样一个习惯：
每天给孩子读一会儿像童话故事、儿童读物等等的书。尤其是在孩子睡觉前，因为这个时候最安静了，容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂即使他听不懂他会记住一些东西，长此以往，孩子会积累许多词汇，有时也会脱口而出。
最后，丰富孩子生活的内容尽可能的要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等，引导孩子观察和思考，然后抓住时机来引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子对语言的理解会更深刻。总之，孩子的性格和环境影响着表达能力，但是，家长只要耐心细致，有针对性地加以培养和锻炼，孩子都会变得活泼可爱，语言表达能力会潜移默化的提高。
如何培养孩子的表达能力呢？
3楼：阿楼爱吃肉
培养孩子文字表达能力和口头表达能力的
方法如下：
1、培养孩子文字表达能力的方法：
（1）多阅读，积累素材。多读一些名著和名人传记，还有小故事中的大智慧之类的书籍，如果看到比较好的文段或是句子，就把它摘抄下来，有的还需要背诵下来。
（2）多接触社会，感受生活。让自己的心真正投入到社会生浯中去，这样才能做到有感而发，才能写出好文章。多读，多看，多写，还要多观察生活。有心的人才能写出有感觉的东西。
（3）多练笔，寻找灵感。可以有感而发，也可以记录生活，多多练笔，自然就会慢慢地提高文字表达能力。建议每天写一篇心灵感受的日记，让发生在现实生活中的事情和自己的文字联系起来，或者是读后感，或者是自己经历后所思所想，都可以用笔来记录。
（4）多思考，升华思想。除了文笔之外，还要有自己的思想。如果发自内心，在写的过程中自然会触及到自己头脑中的一些问题，那是你自己真正的价值观或者是自己对事物认识的态度，这些会在日积月累的写作中慢慢地浮现。
也许最后体现出的是一种文风，或者是一种更加独特的东西，那就是你的心灵!写作要有心，其实做什么事情都一样，都要有心。没有心，写出来的东西就是死的，没有人会喜欢看；有心了，别人自然能感受到，你写的东西自然就成了作品。
2、培养孩子口头表达能力的方法：
（1）努力学习和掌握相关的知识仅就口才论口才是远远不够的。君不见那些伶牙俐齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，却登不了“大雅之堂”。
出色的口头表达能力其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，需要努力学习和积累有关理论、知识和经验，如学习演讲学、逻辑学、论辩学、哲学、社会学、心理学等。
（2）努力学习和掌握相应的技能、技巧如在讲课、讲演时做到：一要准备充分，写出讲稿，但又不照本宣科；二要以情感人，充满信心和激情；三要以理服人，条理清楚，观点鲜明，内容充实，论据充分。
四要注意概括，力求用言简意赅的语言传达最大的信息量；五要协调自然，恰到好处地以手势、动作、目光、表情帮助说话。
六要表达准确，吐字清楚，音量适中，声调有高有低，节奏分明，有轻重缓急，抑扬顿挫；七要幽默生动，恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等，使语言幽默、生动、有趣。
八要尊重他人，了解听者的需要，尊重听者的人格，设身处地为听者着想，以礼待人，不带教训人的口吻，注意听众的反应，及时调整讲话。
（3）积极参加各种能增强口头表达能力的活动如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、街头宣传、信息咨询等活动，要多讲多练。
凡课堂上老师讲授的或在书本中学到的知识，尽可能用自己的话说出来，这有助于提高口头表达能力。锻炼口头表达能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要勤于学习，大胆实践，善于总结，及时改进，我们的口头表达能力一定能不断提高。
4楼：蕃茄田淮安中心
表达能力，理解力，这是一个伴随我们终身的话题，也是要求我们需要不断进步的两种能力，但想要精通却不容易，因为需要你不断的练习练习再练习。我不知道你是否遇到过这样的一个情况，自己的脑海里有想法，但是却怎么也表达不出来，让人欲哭无泪，这要是在关键时刻掉链子，那可能对自己对公司对客户对朋友都会造成不可逆转的损失。
那么我们如何培养表达能力与理解能力？我觉得首当其冲的就是自信了。那么自信应该如何培养？
那肯定是从小就得开始，尤其是现在我看许多家长都在给孩子报各种补习班，培养孩子各种艺术能力，就觉得方向错误了，这些能力大多数都是跟动手有关，跟我们所需要的自信没啥大关系，可能家长是觉得有点艺术能力我们的孩子就会更加自信，但这是一种错误的想法，自信应该从孩子心里开始树立！
从心里开始树立最好的方法就是从心里，从脑力开发，一种思维能够改变孩子一生，好的思维则帮助孩子树立自信，走上成功，我们这里就以一种叫做创造力思维来举例，通过老师与孩子的互动帮助孩子从小就敢在人多的场合说话，分享分析自己的东西是用什么做的，是用什么原理做出来的。不知不觉中既培养了孩子的艺术创意思维还树立了一种自信，更能提高孩子身上的魅力。
有了自信力加上一些外在方法，如
一、复盘练习法；
二、复述练习法；
三、电梯法则练习法；
都可以帮助孩子慢慢提高两方面的能力。
5楼：小牛顿
对孩子而言，建议不要用统一的标准要求。
1、不去比较。
对于不同性别的儿童而言，女孩的语言发育要比男孩要早，要好。所以不要要求所以的孩子都一样能说会道。
2、辅助学习。
家庭中，家长可以通过多种方式促进幼儿语言发展如：一：**，电视，网络。所以有声音的节目对于幼儿都是学习的渠道。
二：家庭教育，亲子聊天，亲子谈话，亲子游戏。在和孩子游戏的过程中，锻炼幼儿倾听能力，语言表达能力，沟通能力等等多方面能力。
三：社会**往，带孩子多人多的地方，接触不同的环境，感受不同的气氛和文化知识。
希望对您有所帮助。
6楼：退休老头
1）对事物要有自己的看法，有自己的观点，有料，才有表达的东西；2）对事物要有自己的感受，有自己的情感，有感，才有表达的欲望；3）学好语言知识，这是表达的工具，不然，再有料，再有感，也只能“茶壶里面煮饺子---有货倒不出”。
注意以上几方面的培养，表达能力自然能提高。不过，还要注意，有些孩子或者缺乏勇气，或者性格内向，这些问题也会影响孩子的表达能力的培养，对此，就需要家长的鼓励了。
7楼：上海都市中医健康育儿
要怎么样才能提升幼儿的表达能力？幼儿有语言困难，在学前阶段就可以发现预兆，家长们在孩子们身上多加留意，小孩语言困难令很多家长不知从何入手。从学前教育发展趋势看，老师毋须刻意抽离相关学童作特别教育，只须把教学内容稍为调适，并将语言训练技巧融入日常教学中，便可制造不同语境刺激幼儿的语言发展，增强他们的语言沟通能力。
孩子在学前教育上，老师除了讲述故事内容、认知性的知识外，可融入延展话题的技巧，以诱导幼儿学习更多相关词汇，提升孩子们的表达能力。
家长们也可以利用茶点时间，除了教导幼儿的自理能力，如运用餐具、进食技巧之外，可问学童：“你吃饭了没”、“你手里拿的是什么玩具”由此教导小孩运用量词语等。
孩子们在3至4岁时，能够运用和组织短句，如“我要玩玩具”。到4至5岁，能够用说话描述事件或人物，并会对话和发问，如“为什么小美没有上学?”5至6岁，可开始主动话题，并有初步的批评和逻辑推理能力，如“她吃了太多糖果，所以咳嗽了”。
要怎么样才能提升幼儿的表达能力？老师除留意学童的语言发展阶段外，也须关心一些特别安静或少说话的学童，他们可能因表达能力较弱，怕与人沟通而沉默寡言。老师必须细心观察，制造不同语境以提升这类儿童的语言能力，若成效不大，便需要专业人员作进一步跟进。
怎样培养孩子的语言表达能力
8楼：君泽i拂风
四岁如何培养孩子的语言表达能力？
9楼：
一、创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说
宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，这样才能使孩子有话敢说，有话愿说。对此，父母在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。
同时，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。
因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。
二、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说
丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容，因此这就需要做个有心人。孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，父母把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来等等。
父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。（但在中班上学期，我们还不建议家长早让孩子认字）。
三、抓住生活中的各种表达机会，使孩子有话愿说
一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注孩子的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受，使孩子有话愿说。如让孩子在听故事中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。
四、利用与同伴和父母之间相互交流的机会，促进孩子语言的发展
同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个孩子为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。
双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会，使孩子在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。
父母与孩子之间的交往对孩子的语言发展具有促进作用。父母的语言可为孩子语言的学习起到示范作用，让孩子通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。
事实上，孩子语言能力的发展正是孩子与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让孩子成为语言的主动学习者、建构者，父母就应为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。
如何培养孩子的动手能力
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