1楼：sunny桉蓝
答：运用侧面描写的手法通过对吕蒙和鲁肃论议,侧面烘托出吕蒙的自信来表现学有所进的学习效果,士别三日,当刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意.
作品原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
作者简介:
司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。北宋政治家、史学家、文学家。
仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷。
英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。
被命为枢密副使，坚辞不就，于熙宁三年（1070）出知永兴军（现陕西省西安市）。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084）成书。他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。
元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。
2楼：熏衣的眼泪
运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意.
孙权劝学里的作者是用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
3楼：匿名用户
侧面烘托和对比运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意.
4楼：止语若水
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）
作者是用运用什么写作手法来面表现吕蒙学习的成效的请予以说明
5楼：xhj北极星以北
运用侧面描写的手法,通过对
吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体史书。由司马光主持编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。
6楼：盛同晶
侧面描写以及对比手法，通过鲁肃前后对吕蒙态度变化，突出表现其学习成果
吕蒙劝学中，作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
7楼：匿名用户
1、纠错，应该是《孙权劝学》。
2、《孙权劝学》中作者运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果。
3、原文
孙权劝学
司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4、译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃经到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论诗文，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识）阿蒙了！”吕蒙说：
“和有学问的人分别几天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
8楼：瞎起个破名吧
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 通过“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
《孙权劝学》作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
9楼：九份de咖啡店
运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
孙权劝学中的作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明
10楼：漫迷天地
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
通过“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
作者运用什么手法来表现吕蒙学习的成效
11楼：撒一片阳光浅笑
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 通过“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
司马光是运用什么写作手法来表现，吕蒙学习的成效的，请予以说明
12楼：义言一出现英明
三日不见，即刮目相待。
以他人的称赞，来表现吕蒙学有所成。与之前的吕蒙成鲜明对比。
这是对比手法。现在的吕蒙对比过去的吕蒙有极大的进步。
13楼：枫叶
运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
孙权劝**用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的
14楼：超级烈焰
答：运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
（或答：运用对比的写作手法，以吕蒙学习前后的变化作对比，表现其学习成效显著）。（两者均可）
15楼：兵兵使者
运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学
习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
16楼：匿名用户
对比，过去与现在的对比……衬托……
17楼：匿名用户
就不告诉你~就不告诉你~~就不告诉你~~~
18楼：匿名用户
簼施教请教讲稿开户行短训班选入
19楼：大山小猩猩
对比，。和他以前进行对比
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1楼 禹哲 描写景色 大雨前后的变化 表现了他对花的怜惜之情 雨晴 王驾 表达了诗人怎样的情感 2楼 刘晓松枢 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。 诗的前两句扣住象征春色的 花 字，以 雨前 所见和 雨后 情景相对比 映衬， 后两句最能表达诗人独特感受...
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1楼 洗刷刷 这是侧面描写。作用是 突出表现吕蒙修业，学有所成 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写？其作用是什么 2楼 东吴孙休 鲁肃赞扬吕蒙的语句 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 卿今者才略，非复吴下阿蒙 ，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙...