1楼：街头麻辣烫
落实语文新课标，培养全面发展的人
蔡 美 旋
（ 福建 厦门 厦门育才中学 361100 ）
语文新课标明确指出：积极倡导自主、合作、**的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期初中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。这个标准为我们针对性的开展教学准备工作和实施教学过程提供了理论依据和努力方向。
但是要对已经习以为常的教学模式进行扬弃，除了需要过硬的心理承受能力，更需要以科学的精神，求真务实的态度，深入**新课程改革的目的和发展方向，研究新时期学生的心理发展趋势，探索教育教学规律，总结出最有效的教学方式，从而通过系统的教学过程，真正促进学生的全面发展。现在的中学生是新世纪的建设者，他们要在中国的土地上实现现代化，要参与未来世界激烈的竞争。拥有最全面的综合能力无疑应该是他们必须具备的至关重要的“看家本领”，如果他们离开了这些技能，就将无法适应国际形势的发展，无法立足于高度发达的社会。
为了使学生适应时代的进步，能够持续、全面地发展，语文老师应尽快顺应课改的趋势，推进课改的步伐，把学生从传统的教育模式中解放出来，真正成长为一代新人。
面对语文课程标准的这一重大改革，语文教师该如何进行语文教学呢？
一、从传授知识入手，切实提升学生综合能力
韩愈在《师说》里指出：“师者，所以传道授业解惑也”。在以往这的确是一个好老师的标准。
但在今天，如果老师还仅仅局限在传道授业解惑，则这是一个食古不化的老师，也是一个不合格的老师。传授知识确实是老师的一项重要工作，但是老师怎样传授这些知识，学生真正学到了多少？有没有完全接受？
接受完这些知识后对他们的成长和发展有什么作用？……归结到一点，就是学生的实际能力是不是得到提高，他们的综合素质是否更加完善。围绕这个问题，我们才能找到突破口。
那就是要从传授知识入手，采取有效措施，切实提升学生的综合能力。从中小学生的实际特点分析，语文老师可以采取有效措施，重点培养学生以下几方面的能力：首先要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力；其次是培养分析问题和解决问题的能力；再次是交流与合作的能力。
当然，在实施的过程中，教师必须重过程，要有“钓胜于渔”的思想。瑞士著名心理学家皮亚杰的建构主义理论强调：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过人际间的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程。
所以教师在提升学生综合能力时切记：教师不是在教知识，而是教怎样运用知识。学生切实有效的运用所学到的知识，从另一个侧面也体现出他们能力上的提升。
二、变革传统教学模式，重新定位主客体关系
语文教师是语文教学活动的设计者和组织者，在教学过程中发挥主导作用。教师的主导作用发挥得如何，直接关系到语文教学的成败得失，所以，语文教学设计当然要把教师当作一个重要的参数。然而，学生在语文教学过程中认识和发展的主体地位却不容忽略。
教会学生学习，是语文教学的出发点和落脚点。如何教好学生学？古人云：
“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达”；“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”……这些良好的教学方法从何而来？何时需要引导，如何进行启发？
这就需要了解学生、熟悉学生，以便充分调动学生学习语文的积极性、主动性、自觉性和创造性。商人公开宣称：“用户至上”。
“顾客是上帝”。语文教师是否也可以拍拍胸脯，明确表示“学生至上”，“学生是学习的主人”？要教好学生，首先需要研究学生，学生当然应当成为教师教学设计的主要依据。
根据课程标准要求，必须改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的**式的学习方式。与此相适应，我们必须转变教学方式，采用**式教学方式，由传统教学中的知识传授者转为促进者，由传统教学中的管理者转为引导者，增进师生之间、学生之间在课堂上的沟通和交流。这种沟通和交流不局限于解答问题，更多的是交流各自解决问题的想法、学习的体验、学习的兴趣等。
把它运用在语文教学中，要求语文教师要由课程知识体系的灌输者变为教育学意义上的对话者；由教科书的被动执行者变为新课程的塑造者；由课程成绩的裁判者变为课程学习和发展的激励者。在实际教学中，老师不能总牵着学生的鼻子走，而是要把学习的主动权还给学生。老师要创造情境激起学生的**兴趣，给他们充分的空间，他们的才华才得以展现，个性才得以张扬。
正所谓给了他们“阳光”，他们就可以“灿烂”起来，此其一。其二，要充分相信学生的能力，不要总认为学生无知，学生不如老师。俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，学生是有很大的潜力的。
只要充分相信学生，给学生自由发展的空间，让学生主动地去合作、去**，他们就能释放出巨大的“能量”。其三，放下教师的“架子”，建立起一种民主、平等的新型师生关系，对学生学习创造一种最和谐的人际关系。
三、抓好健康情感的培养，引导树立科学、崇高的价值观
教师是学生人生的引路人。语文教师不能仅仅向学生传授语文知识，还要引导他们沿着正确的道路健康地成长。具体而言，就是指导他们不断为自己设置奋斗目标，要助他们勇敢地克服学习和人生道路上遇到的各种困难，激励他们树立学习和生活的信心，不断地促进他们学会学习、学会生活、学会做人。
在实际运做过程中，重点要抓好以下几个方面的工作。
首先，要激发学生热爱祖国语言文字的情感。"只有热爱才是最好的老师"但"世界上没有无缘无故的爱"，语文教师必须要结合学习兴趣和动机的培养，激发学生学好语文的热情。其次，语文教师还要培养学生良好的心理素质积极健康的情感。
语文学科的特点就在于以形象思维和情感思维为先导，发散性和可塑性性强，学生个人的态度、情绪、心境、审美情趣甚至人生观、价值观与情感有关的人格因素等，无不影响语文的学习效果。语文教师必须坚持"文道统一"的原则，既做"经师"，传授知识，培养能力，开发智力，又要为"人师"，塑造学生美好的心灵以促进语文学习。要在教学及生活中，教育学生时刻以积极的生活态度，乐观向上的精神，高尚的审美情趣，高涨的情绪，稳定的心境，面对生活和学习，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学世界观，形成良好的思想品德素质，正确认识社会、人生和自我。
同时还要引导学生把骨肉情、友谊情、人道情等基础情感上升为利他情、爱国情、道德感、理智感、美感等高级情感，促进学生的健康发展。
总之，我们必须始终在语文新课标的指导下，围绕培养全面发展的人这样一个目标，深入探索最科学的教育教学规律，为培养越来越多的社会主义事业的建设者和**人贡献自己的一份力量。
参考书目
《初中语文新课程教学法》 高等教育出版社 倪文锦主编
《中学语文课程与教学论》 暨南大学出版社 陈建伟主编
2楼：匿名用户
那你想不想全面发展?~还是想找到一个属于自己发展的空间来发展呢?
学生全面发展是指什么
3楼：匿名用户
学生全面发展是指：德、智、体、美、劳。
1、德育：是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2、智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3、体育：是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4、美育：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
5、劳育：是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
4楼：叶提问
德、智、体、美、音全面发展者。中学生全面发展的主要意义是面向世界、面向未来、面向现代化。中学生全面发展可以让我们适应社会的发展要求，更好地建设社会主义现代化。
可以提高我们的素质，促进社会的发展。可以提高我们的科学素养，推动科学技术向前发展，提高我们的生产效率，创造更多的劳动成果。可以推动社会主义精神文明建设向前发展。
5楼：天地尧鑫
德，智，体，美，劳全面发展
加入中国共青团对中学生全面发展的意义
6楼：匿名用户
共青团***委员会
在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手，青年人要更好地学好马列主义、***思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。
因此，我特申**入中国共产主义青年团。
我入团以后，决定做到：坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团的工作。同时加倍努力学习马列主义、***思想和现代化科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用；同一切违法乱纪行为作坚决的斗争；认真开展批评与自我批评，随时坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设，贡献自己的一切力量。
请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。
此致 敬礼
申请人：
一九九 年 月 日
(2)敬爱的团支部：
我志愿加入中国共产主义青年团。
通过少年团校培训，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、***思想、***理论和“****”重要思想的大学校，是一个有纪律的组织，是中国革命和建设各历史时期发挥青年先锋作用、为中国共产党培养和输送优秀合格先进分子的模范组织，因此我应该争取加入共青团——我向往她！
我是初一（6）班学生周宁慧，副班长。我对工作力求完善，是位奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。我努力学习，成绩优秀，在课余时间我还时常阅读有意义的书，立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的**人，做一个共青团员的好榜样。
我希望能早日加入中国共产主义青年团。入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
如果不能入团，我也不会气馁，将再接再厉，继续努力，刻苦学习，以共青团员为目标，为早日入团做好准备。
我热切盼望加入中国共产主义青年团，希望团组织批准。
此致 敬礼！
申请人：初一（6）班 ***
(3)敬爱的学校团委:
我通过我班委员的学习团组织和团员同志的教育和帮助,认为到作为21世纪的青年,必须积极争取加入青年人自己的组织--中国共产党主义青年团.
共青团是党领导下的先进青年的群众性组织,是党的可靠的,得力的助手和后备军,是培养青年学习共产主义,具有"四有""五爱"品质的"大学校".正是如此,我应该争取加入共青团.
我向团委申请;我一定用实际行动积极争取及早加入共青团,请考验,请批准.我在班成绩良好,劳动积极......如果我被批准了,我决心更加用心遵守团章,执行团的决议,遵守团的纪律,参加团的工作,做名不副实的共青团员,处处起模范作用,为"四化"贡献力量;如果我一时未被批准,决不灰心,要接受考验,继续创造条件争取.
此致 敬礼
初二(4)班
***2000年4月23日
(4)敬爱的团委：
你们好！我虽然对团的认识不是很了解，但经过上次的落选，使我对团的认识有了进一步的了解。但我更加知道，作为新世纪的青少年都有自己的目标和理想，也为此而去奋斗、拼搏。
因为这样，我就想加入青年人自己的组织——中国共产主义青年团。
我从同学口中得知，共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。正是如此，我更想加入共青团。
我在初中的生活将快三年了，对自己也有一定的要求：一，要刻苦学习；二，对工作认真负责；三，和同学和睦相处。以上的要求对我来说不是很难，要做好也不是很难，关键是在有没有认真对待。
我已经一步一步地向前迈进，达到目的之后，不会对自己放松要求，还要比以前做得更加好。
以前在班上，我是一个很平凡、很悠闲的学生。现在可不同了，我在班上担任宣传委员一职。这使我对自己更充满信心。
如果我被选入了，我会积极为团作出贡献。首先学习团的基本知识，然后利用宣传委员的职务把团的知识宣传给每一位学生。要按时完成团组织交给的任务，同时也要遵守团章的规定，维护团的义务。
相信我，
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