1楼：匿名用户
《山中访友》课文题目运用了拟人的修辞手法，文章中运用了拟人、比喻、排比、反问的修辞手法。
具体例子：
拟人：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
比喻：我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
拟人、排比：
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
反问：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
2楼：旋木
比喻： 不但写出了桥的
古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
拟人 ：形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
联想 ：树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
排比：同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
3楼：匿名用户
前后照应本文通过写作者走进山中,探访
4楼：匿名用户
比喻'拟人'联想'排比
山中访友用了什么修辞手法
5楼：阿沾
《山中访友》课文题目运用了拟人的修辞手法，文章中运用了拟人、比喻、排比、反问的修辞手法。
1、拟人：
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
2、比喻：
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
3、拟人、排比：
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
4、反问：
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。
作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。
6楼：**t好好玩
运用了拟人。排比。比喻。反问。反复这5种修辞方法.首尾呼应是文章变得十分灵活
《山中访友》运用了什么修辞手法
7楼：匿名用户
嘿,大姐我刚学!教你一些!
比喻拟人
排比联想
夸张反问
还有一些别的:
前后照应
本文通过写作者走进山中,探访"山中好友",营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情.
第二段是用第三人称去写的
第三段是用第二人称去写的
作者拜访了古桥\树林\鸟儿\露珠\山泉\溪流\瀑布\悬崖\白云\云雀\落花\落叶\石头\岩石
这篇文章真的好有趣,要认真读啊!!细细品味吧!
8楼：匿名用户
这篇课文的修辞手法有：拟人，排比，比喻。
9楼：匿名用户
有很多，不知你具体指的是哪一处，有：比喻 拟人 联想
10楼：朦韵
比喻 拟人 联想,排比
《山中访友》课文题目运用了（ ）的修辞手法，题目中的“友”指的是（ ）。按照（ ）、（ 70
11楼：yiyuanyi译元
1、拟人 大自然的景物 满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 山泉 飞瀑 悬崖 热爱大自然，亲近大自然 去访友 山中访友 下山返回
收获是 带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色
12楼：匿名用户
运用了拟人的修辞手法，“友”指的是大自然，
13楼：匿名用户
拟人 大自然的景物 去访友 山中访友 下山返回
带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色
14楼：匿名用户
百分百正确
拟人 大自然的景物
去访友 山中访友 下山返回
带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色
山中访友第五自然段，运用了那些修辞手法？这样子写有什么好处？
15楼：匿名用户
运用了反问.排比、拟人的修辞方法。这样写的好处是把句子写得生动,具体。
《山中访友》课文题目运用了(拟人)的修辞手法，题目中的“友”指的是(大自然)。作者带着(满怀的好心
16楼：佳人醉月
《山中访友》课文题目运用了(拟人)的修辞手法，题目中的“友”指的是(大自然)。作者带着(满怀的好心情)去探访(古桥)、(鸟儿)、(露珠)、(树)、(山泉)等自然界的朋友，表达了(作者对大自然热爱)感情。按照【【去访友】 【山中访友】 【下山返回】】的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
《山中访友》文中运用哪些修辞手法表达了作者的思想感情？
17楼：匿名用户
文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对大自然的亲近和热爱之情。
18楼：匿名用户
拟人、比喻、第2人称、、、、、、
19楼：雷霆半月斩
比喻、拟人、排比、联想、想象
20楼：宝贝
表达了作者对自然万物的喜爱与感恩之情
这篇课文都运用了什么修辞手法,桂林山水这篇课文，用了哪些修辞手法
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