如何引导学生写的作文更有“有文采”

2021-02-28 12:29:54 字数 462 阅读 4587

1楼:用户名用

要善用修辞,能抄

增强文章的表达效果。会用常用的修辞去遣词造句,修饰辞章。例如巧用排比和比喻可以使语言生动活泼,绚丽多彩。

如:“亲情是什么?亲情是春天的种子,是夏天的清凉,是秋天的果实,是冬天的温暖;亲情是什么?

亲情是喧嚣世界外的桃源,是汹涌波涛后平静的港湾,是无边沙漠中的绿州,是寂寞心灵中的慰藉;亲情是什么?亲情是你迷航时的灯塔,是你疲倦时的软床,是你受伤后的良药,是你口渴时的热茶;亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”的嘱咐,是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“来日倚窗前,寒梅著花来”的思念,是“雨中黄叶树,灯下白头人”的守候。

”作者从不同的角度表现了“亲情”的特征,使“亲情”显得更具体,增强了文章的表达效果。

要求学生每次作文时,一定要用上修辞手法,至少一个以上,且在文中用横线把修辞标识出来,说明是什么修辞手法。这样多习作几次,学生就掌握了。

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