1楼：白眼画师
（1）分析题材。（2）用词。（3）上下文逻辑。（4）叙事手法。
（1）【分析题材】：这个很重要，比如说题目《开心的一天》，这是个很常见的小学作文题目，要让孩子有这样一个分析题目和材料的逻辑，分几步：
1.回忆曾经开心的一天，比如那天和爸爸去公园玩。
2.具体什么事开心 比如和爸爸第一次放风筝。
3.为什么开心 例如放风筝很好玩，飞得很高，和爸爸比谁高。
4.这件事之中学到什么，或者说有什么感想 例如不能轻易放弃，一次放不成功，多试几次积累经验就能成功把风筝放飞，虚心学习别人方法，一定能成功之类的。
（2）【用词】：平时多看书，积累到尽量多的词汇，比如形容开心可以用到的词汇，多积累几个，并且要知道区别，清楚该在什么时候用哪个词，欣慰的笑，兴奋的笑，轻松的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑.....
（3）【上下文的逻辑】：也是要多看书，并且尝试让孩子说说刚刚看过的书或者电影或者电视剧的剧情，要简介，不啰嗦累赘，条理清晰，你可以尝试示范一下，说说最近看过的一个电影，剧情是如何如何，让孩子有这个逻辑习惯。
（4）【叙事手法】：这个对于小学生来说其实是加分项，正常的叙事手法就可以应对大部分的考试了，但如果懂得更好的叙事手法可以博得老师的好评，这个也是多看书，尤其是**，里面的叙事手法一般比较精彩，多看**会让小孩写出来的文章也有点**味儿，他会不自觉的模仿。
二年级如何指导小学生写作文
2楼：白眼画师
（1）分析题材。（2）用词。（3）上下文逻辑。（4）叙事手法。
（1）【分析题材】：这个很重要，比如说题目《开心的一天》，这是个很常见的小学作文题目，要让孩子有这样一个分析题目和材料的逻辑，分几步：
1.回忆曾经开心的一天，比如那天和爸爸去公园玩。
2.具体什么事开心 比如和爸爸第一次放风筝。
3.为什么开心 例如放风筝很好玩，飞得很高，和爸爸比谁高。
4.这件事之中学到什么，或者说有什么感想 例如不能轻易放弃，一次放不成功，多试几次积累经验就能成功把风筝放飞，虚心学习别人方法，一定能成功之类的。
（2）【用词】：平时多看书，积累到尽量多的词汇，比如形容开心可以用到的词汇，多积累几个，并且要知道区别，清楚该在什么时候用哪个词，欣慰的笑，兴奋的笑，轻松的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑.....
（3）【上下文的逻辑】：也是要多看书，并且尝试让孩子说说刚刚看过的书或者电影或者电视剧的剧情，要简介，不啰嗦累赘，条理清晰，你可以尝试示范一下，说说最近看过的一个电影，剧情是如何如何，让孩子有这个逻辑习惯。
（4）【叙事手法】：这个对于小学生来说其实是加分项，正常的叙事手法就可以应对大部分的考试了，但如果懂得更好的叙事手法可以博得老师的好评，这个也是多看书，尤其是**，里面的叙事手法一般比较精彩，多看**会让小孩写出来的文章也有点**味儿，他会不自觉的模仿。
怎样才能教好二年级小学生写作文
3楼：百度用户
很多的二年级
家长苦于很难帮助孩子进行写作
小学二年级语文作文,二年级的写作虽然没有太大的难度,但是对于现在的家长来说,似乎很难.小学二年级作文主要有四种:1.
看图写作,给出一张或者多张**,通过对**内容的观察进行写话;2.根据词语写一段话,需要将指定的语言写进去;3.根据给出的话进行写作,但不能跑题;4.
日常口语交际写作.
今天就介绍几点二年级写作方面的注意事项:
(过年收获)
一、去掉"我想".当描述一些心理活动中,最常用的词小学生都是"我想......".
"以这种方式写作没有错,但阅读它会感觉像是一堆文字.举一个例子:爸爸让我送十磅苹果给我的祖母.
我心想:爸爸,苹果太重了!我才9岁,我可以得到它吗?
如果我删除"我想要".事实证明:爸爸让我送十磅苹果给我的祖母.
爸爸,苹果太重了!我才9岁,我可以得到它吗?整句应该精炼很多.
在描述心理活动时,添加一些模态粒子会使句子更生动.
二、去掉"我说."
在描述这些词时,最常用的是"谁谁说",书面句子苍白无力.如果你添加一些细节,去掉"谁谁说"效果要好得多.例如:
1,妈妈说:"小明长大了,真是懂事!"2,妈妈微笑地说:
"小明长大了,真懂事!";3,我母亲的眼睛变成了一条线,抱着我:"小明长大了,真懂事!
"以不同方式表达的相同含义是完全不同的效果?
三、"很、非常"一类用句子代替.超过一半的二年级作文可以被其他句子取代.例如:
今天早上天气很热.您可以尝试以另一种突出天气的方式,比如:早上外出后,耀眼的阳光使眼睛无法打开,走了一会儿,衣服被汗液浸湿了.
四、去掉"有".
例如:1,公园里的鲜花是开放的,有红色,白色,紫色,看起来不错.2,公园里的花都是开放的,中间的红色花是淡黄色的花,白色的花朵就像一个挂在树枝上的小星星,最好的紫色,风一吹在树枝上,喜欢和游客点头.
这两句哪个更好?
(好孩子)
是不是通过我的文章,你会觉得小学二年级语文作文其实也很有意思呢?随然孩子会感觉写作是件难事,但是只要你在平时的生活中,对孩子的形容词汇进行灌输,让孩子从说话开始,一点点的提高吧.
4楼：啥名字好呢呢呢
小学二年级的学生，识字少，表达力低，认知事物还停留在具体的物象的程度上，对学生进行作文写作训练最好是从形象、生动的事物上进行，因此，对小学低年级的学生的写作应从以下几个方面入手：
1、训练学生的观察能力，加深对事物的认识，提高认知水平。
在领导学生参加户外活动时，要有意识的引导学生观察事物，适当地进行讲解，提高学生的认识水平，理解能力，开拓视野。
2、结合具体事件，及时训练学生的表达能力。
比如，在一次活动中结束后，教师可以以闲聊的方式，让学生说说自己的见到的，听到的，谈谈自己的见解，训练学生大胆的开口，讲出自己的真实感受。然后让他们把自己说的写出来，这样就在不知不觉中提高学生的表达能力，并且达到以我之笔，写我之心的目的。当然，这需要教师有持之以恒的精神，坚持不懈地训练。
作文写作的基本要求就是：写自己所的想的。所以，能说出来，就能写出来。
长期如此，既训练了学生的观察能力，又提高了表达能力，更为重要的是，让学生写作文时有话可说，有事可写。
如何指导二年级小学生写作文
5楼：匿名用户
每一天都是新的开始，新的开始总会有新的期盼，有期盼就会有期望。因此，从这天开始，为了自我的期盼，为了心中的期望，用全新的性命迎接每个新升的太阳，让自我的性命在循环往复中完善、成长，用热情的姿态去迎接性命中每一个新的开始。
如何指导小学二年级孩子写作文
6楼：陈馨然
为了将来，就要多看课外书，增加阅读面，以后写作文有材料写。不过2年纪要抓住书本哦，字好当然好，不过其次。
7楼：知道
二年级最好报作文班，也可以再学一份书法班。
多看书，打好课外知识基础；写好字，在考作文时，不至于因为字写得不好被扣分。
8楼：匿名用户
给他一些简单易懂的**，让他发挥自己的想象
怎样指导小学二年级学生写作文？
9楼：匿名用户
卓绝：培养兴趣，加强平
10楼：匿名用户
我是长期从事作文写作的老师，我个人觉得要让小孩子写作文，怎么辅导，老师的意识很是重要，随地都是素材，你可以带小孩子去公园，去动物园，去广场，把看到的，想到的，以启发式的告诉小孩，让小孩自己去开发，我们引领他们的思想，然后灌输一些适合小孩子的而且小孩子还不懂的东西，比如看到一个植物，然后自己事先去查下植物的习性等，有什么精神象征等，然后形象的告诉小孩。
如何指导二年级小学生写作文再
11楼：斑鸠肉前
如何写好作文?以下是我的一点体会,供你参考.低年级的孩子,开始多看同步作文,可以内进行仿写容.
锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益.高年级的孩子.一定要勤练笔.
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你...
怎样指导小学二年级学生写好作文
12楼：匿名用户
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单
一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
13楼：莫染进媪
基本的是要告诉他正确的作文格式，空格，分段。还有正确的标点，不要错别字。一般分三段，要有头有尾大肚子。
然后就是内容了。二年级能做好字句通顺，意思清楚就很好了，就让他们找一个中心，围绕这个中心使劲写，字数越多越好，二年级的一般搞不清楚中心，我们注重量，可以适当的降低对质的要求，只要他们写出个好句，用了好词，就要积极表扬，让他们觉得作文就是说话。多模仿优秀作文，摘背优美佳句。
小学五年级作文指导：小学生写景作文如何写
1楼 518姚峰峰 一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电 雪雨风霜 日月星辰 山河湖海 花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态 特征从形态 色彩 声音 光影等方面，真实 具体 形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以...
如何指导学生写好考场作文,如何指导六年级学生写好考场作文
1楼 是情感专家嘻嘻 考场作文具有随意性 不稳定性和雷同化等积弊，这似乎从它仓促萌生的时候就埋下了祸根。如何写出稳定的 高水准的 新颖别致的考场作文呢？我认为关键是要能够激活学生潜在的知识储备，打开学生自己丰富的生活宝库，拨动学生心灵的琴弦。 下面依写作活动的流程，从四个方面谈谈我的一点粗浅的见解。...
如何指导小学生把作文写具体,如何指导小学生把作文内容写具体
1楼 匿名用户 一 记叙文三要素 时间 地点 人物 都要求学生写进去 二 语句通顺，标点正确 三 多多积累好词好句，灵活运用 四 写好开头和结尾 2楼 罗力就是我 按照写作流程来呗 我知道有一家机构的这个教学还不错，你可以试试 专门教小孩子写作文的 是北京海淀新航标教育，你可以打听一下 如何指导小学...