1楼：兴国六中学生
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小学生四年级语文下册第三课记金华的双龙洞主要内容是什么要简洁
2楼：康康侃球
这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
3楼：爱问知识人
这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景，是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。
4楼：匿名用户
主要内容 :这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景.是按游览顺序记叙的.先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞.
中心思想: 在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱.
5楼：玄秋
《记金华的双龙洞》
【作者】叶圣陶
课文内容
1 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
2 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
3 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
4 在洞口抬头望，山相当高，突兀（wu)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
5 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
6 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
7 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
6楼：匿名用户
小学生四年级语文下册第三课记金华的双龙洞主要内容是记叙了作者游玩双龙洞的经过，赞美了大自然的鬼斧神工。
7楼：匿名用户
4年级下册第三课记金华的双龙洞生字组词：3．记金华的双龙洞浙（浙江）（浙河）（浙水）桐（梧桐）（桐油）（法桐）簇（一簇）（簇拥）（簇新）（花团锦簇）浓（浓郁）（浓厚）（浓度）（浓妆艳抹）臀（臀部）（臀尖）（臀围）（丰乳肥臀）稍（稍后）（稍等）（稍息）（稍等片刻）额（额头）（额角）（额外）（焦头烂额）擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（摩拳擦掌）蜿（蜿蜒）乳（乳汁）（乳液）（乳名）（水**融）据（根据）（据说）（据点）（据理力争）源（水源）（源泉）（源头）（源远流长）
8楼：喋喋不休波光粼
匡庐不可登。只疑云雾窟，犹有六朝僧。
9楼：
（因为）内洞一团漆黑,（所以）什么都看不见.
10楼：匿名用户
自己想自己想自己想自己想自己想自己想自己想
11楼：邓瑶
69、浪淘沙 刘禹锡
12楼：的撒哇
数据导入scope中
13楼：以卵击石
床前明月光,疑是地上霜.
四年级下册语文读本第三课的主要内容
14楼：匿名用户
展示了一派美丽动人的南国风光，具体描写了傍晚静态的大榕树的庞大《鸟的天堂》的主要内容：记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂”所见所闻、茂盛和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了对大自然生命力的热爱和赞美
小学语文4年级下册第三课的主要内容是什么
15楼：育儿摇篮计划
七月的天山
讲的是美丽的天山,
文中把天山描写得很美,
赞美了祖国的大好河山!
16楼：匿名用户
主要写了他去了双龙洞一描写了外洞，内洞，讲了进内洞的艰苦，表达了叶圣陶对双龙洞的喜爱之情。
四年级下册语文第二课的主要内容
17楼：天国在他乡
桂林山水写作特点和主要内容
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从 “桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。
这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。
文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美!文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。
“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览.
最后说感想：本文生动形象地描绘了桂林山水秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者对祖国山河以及大自然的热爱。
18楼：匿名用户
课文以优美简练的语言生动形象的展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
19楼：钦铄漫傲雪
课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者
不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生，这件事的记叙，说明画画只有看得真切才能画得逼真的道理（这个道理可推到其它方面），赞扬了那位聋哑青年做事认真，极端投入的品格。
20楼：匿名用户
桂林山水甲天下的yi
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