1楼：匿名用户
《爸爸的花儿落了》一文中眼前的事、回忆的事答案如下,请参考：
回忆的事：
1、父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关.
2、我赖床不上学被父亲打.
3、父亲爱花养花.
4、父亲让我到银行汇.款
眼前事;
1、"我"参加毕业典礼,
2、典礼之前,典礼进行,典礼结束,
3、回家所见,知道爸爸去世了
爸爸的花儿落了一文中回忆的事情是怎样引出的？
2楼：superdodo嘿
是林来海音的《城南旧事》吧。
爸爸死去的那一天“我”刚自好小学毕业。爸爸病重了不能够去“我”的毕业典礼。同学们唱着送别，老师和宋妈都说“我”不再是小孩子了。
“我”不负爸爸的期待，考到了第一名。可这天作者心里抑郁，想着爸爸种花的场景，想到爸爸也不把她当小孩子了，让她去银行给日本的陈叔叔寄钱。回到家里，发现花儿没有爸爸的打理，都落了，邻居哽咽着让作者去医院。
作者突然就表现出不符合她这个年龄的镇静——她长大了。“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”她的童年到这里就结束了。
要说怎么引出回忆的话，应该是由作者在毕业典礼上的所闻所感引出的。（其实回忆里还有一点点前文的内容，宋妈，兰姨娘，我们看海去那个被抓起来的小偷。）要说是爸爸教训我迟到，但后来又来学校给我花夹袄和两个铜板的事的话，应该是我让爸爸去毕业典礼，爸爸说他去不了，叮嘱我不要迟到。
归根到底还是毕业典礼上的“我”想到的以往种种和爸爸有关的事情。
没有说具体什么回忆的事情，我只能帮到这儿了
《爸爸的花儿落了》找出文中写花儿的内容，说说有什么作用
3楼：匿名用户
文中写花儿的作用：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿**始末的。
《爸爸的花儿落了》题目：一语双关,一方面是指现实中爸爸养的花凋谢了,另一方面暗示爸爸的生命像他养的花一样结束了.包含作者失去父亲的痛楚、无奈的心情,同时也引起读者深深的同情.
爸爸的花儿落了看看文中所叙述的事件，哪些是眼前的，那些是回忆往事，各是围绕什么线索来写的
4楼：匿名用户
两个线索：花，毕业典礼。 1自然段:我小学毕业准备参加毕业典礼32自然段:我希望爸爸能到
35--37自然段:韩主任讲话 毕业生都哭了54--68自然段:毕业典礼结束 我赶回家 爸爸的花儿落了插叙部分: (回忆)
2--12自然段:医院探望 爸爸叮嘱
13--31自然段:六年前赖床 爸爸惩戒我33--34自然段:爸爸爱花
35--53自然段:爸爸期望我长大并磨练我
5楼：匿名用户
进入课文
1．初步感知，把握内容
本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。大屏幕展示：
速读课文，概括提炼：
①从英子的角度概括**内容。
②从爸爸的角度概括**内容。
明确（接上，大屏幕展示）：
①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
①从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
学法指导：本环节有一定难度，如果考虑到学生的学习能力不足以完成，可以作如下提示——
①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。
②用“人物+事件”的思路逐一完成。
2．深入情节，理清思路
爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
研读课文，相互讨论，形成统一认识。大屏幕展示：
①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；
③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?→爸爸去世。
教学板块之二：说一些感受
一．说一说爸爸（大屏幕展示）
1．**人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。
学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示：
大爱无言
爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。
爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得**。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
二．说一说英子（大屏幕展示）
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为——
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。
教学板块之三：品一处妙笔
林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。
请同学们以“人发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。
学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示：
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天**花的爸爸的辞世。
双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿**始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）
别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。
首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
教学板块之四：做一点积累
爸爸的花儿落了时而写眼前事时而回忆往事记录了什么
1楼 ail阿狸桃子 回忆 1 看生病的爸爸。 2 一年级赖床被打。 3 爸爸特别爱花。 4 爸爸让我去日本银行给陈叔叔汇款。 现实 1 我 穿着别有夹竹桃的衣服，坐在新建的礼堂，参加毕业典礼。 2 毕业典礼开始。 3 唱骊歌，哭别。 4 回家看到败落的夹竹桃。 5 听到爸爸去世的噩耗。 引出 毕业...
文章爸爸的花落了题目有哪些意义,《爸爸的花落了》题目的含义
1楼 匿名用户 《爸爸的花儿落了》阅读答案如下，请参考 1 课文题目取名为 爸爸的花儿落了 有什么丰富含义？ 题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀 花的爸爸的辞世。文章以此 为题含而不露，哀而不伤。 2 怎么理解文章末尾我默念的话的含义？ 花落人亡 含蓄的强调了爸爸生命的结束 表现...
爸爸的花儿落了文中记叙了什么说明我长大了
1楼 老百姓是 1 爸爸去世是 我先打开抽屉放文品 表现了我的镇定 不再那么冲动2 我给玉簪花献给老师 说明我长大了 懂得感恩了3 我不在迟到了 4 我能够独立去银行了 5 我代领毕业证书 爸爸的花儿落了文中的我长大了，体现在那些方面 2楼 羔羊 文中林海音去寄钱，管妹妹 可看出她长大了 麻烦采纳，...