1楼：餐饮行家
粗线条提炼、把历史写薄,都需要“大言”,需要俯瞰历史的气度与指点江山的魄力.然而问题的另一面是,对象越大越难以把握,因为你必须具备更完备的知识框架和足够的文化存量,这就为“大言者”设置了越加弘博的前提条件.而与宋代以前的情形不同,在21世纪这个知识**的时代,任何一个学者都是狭陋的,都不可能实现知识的全覆盖.
能做的只是：在自己熟悉的领域里概括,否则会时而显露知识的罅隙,留下硬伤.举本文中的一个例子：
说南唐李后主在亡国被俘押解到汴京之前,“从政远不及吟咏”,事实上李煜在汴京仅生活了两年即死去,他的词作主要还是此前创作的.当然,被俘至宋使他的心境发生重大改变,他那些情感深挚的代表作得以产生,但这不等于他此前没有吟咏.而且还恰恰相反,或许正是由于南唐词人们,包括李璟、李煜父子,终日只知道吟咏风花雪月,才造成了南唐的迅速灭亡.
至于文中把词说成是“这个倒霉皇帝所奠定的那种文学样式”,就不仅完全忽略了词体发展始于隋唐兴于五代所走过的漫长路途,一笔抹除了从李白、温庭筠到冯延巳和《花间集》的众多词体探路者,也割断了文脉.意识到“大言”之难,为我今后从学设置了警惕的路标.
然而当我从“文脉”的本意在于“脉”出发,品读完了余文以后,却惶恐地感到,或许是我错误地理解了余先生对于“文脉”的定义!人家原本不是把“文脉”解释作“文学衍生”的脉络或脉搏,而应别有他意,否则不可能出现我上述那么多问题.原来问题的症结点在于余先生强调的是“等级构成文脉”.
原来他不是在文学的长河里搜寻鱼群迁徙的痕迹,而是在比较哪条鱼最大!梁山泊英雄排座次、大学排名录、富豪榜是世俗爱好的做法,用在文化上自然也可区分大树与细草,但却与文脉无关.你完全可以在文学品相上区分等级,例如把先秦诸子分成孔子、孟子为第一等级,老子、庄子为第二等级,韩非子、墨子为第三等级,别人也可以见仁见智地作其他区分,但你却无法把文脉分成等级.
尽管你可以说文脉到了唐朝呈现得最为旺盛,因为有了李白杜甫王维白居易李商隐杜牧,你却无法说唐朝文脉的第一等级是李白杜甫、第二等级是王维白居易、第三等级是李商隐杜牧……
当以文学人物的“吨位”为坐标来排序时,恰恰是舍弃也就割裂了文脉.
蝴蝶的家读后感
2楼：继续生吧
写读后感要注意
首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语
再把文章的主要内容概括出来
然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题
简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
3楼：匿名用户
用户就该不该把自己的事情做好，我在这里等你们回来了，我在这里等你们回来了，我在这里等你们回来了，我在这里等你们回来了。
蝴蝶的家阅读感想是什么
4楼：吴诗妍好
读了蝴蝶的家，这篇文章以后我深有感触，我身上的被蝴蝶给打动了，他是那么的渺小，可是他把他的家经营的这么好，我们要向他学习
蝴蝶家主要讲的什么？
5楼：喵小采
主要讲述围绕蝴蝶的家，既体会到了作者对生命的关爱，也体会到了他对未知充满了好奇，努力去探索未来的决心。
是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有**，以雨天蝴蝶躲藏在**贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。
体现了作者的人文关怀，对失去的乡村生活的追忆和怀念，以及对城市化进程的忧虑。风格清新流畅，文笔轻松自然，充满人文关怀和人生感悟，可读性强。
扩展资料
蝴蝶的家中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。
在书的最后，作者梅丽莎·斯图尔特给小读者们提出了如何帮助蝴蝶生存、繁衍的建议。 艺术家希金斯·邦德用她神奇的画笔，为小读者们描绘了五彩斑斓的蝴蝶和它们赖以生存的美好生态环境。
6楼：课文你来说
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有**，以雨天蝴蝶躲藏在**贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。
7楼：魔法名字不显示
蝴蝶家主要讲：对恶劣的自然环境的刻画和蝴蝶的弱小形象的刻画，写出作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱
课文主题：本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在**而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
8楼：匿名用户
白蝴蝶之恋
文/刘白羽
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。
我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。
但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那**的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。
你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。
谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。
我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。
四年级上册蝴蝶的家这篇课文读了可以提出什么问题并写在最后两自然段
9楼：课文你来说
可以提出问题：问：最后一句话“蝴蝶的家到底在**呢？我真为蝴蝶着急了”。这句话在文中两次出现，我因为什么真为蝴蝶着急了？
答：作者找了多次都没有找到蝴蝶的家，所以更着急了。
课文最后两个自然段是：
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。
不像雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在**。谁要是能说给我，我就不着急了。
蝴蝶的家课文优美句子
10楼：失而复得的向往
你好！蝴蝶的家课文优美句子：
1.天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?
2.一个女孩对我说: “雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
一定是这样的。”
祝你生活愉快！
11楼：继续生吧
这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在**而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
12楼：匿名用户
葫芦。桃心。 盒子。
四年级上册语文书里的第8课【蝴蝶的家】这一课可以提什么问题。
13楼：佛系佛系佛系
蝴蝶的加这篇课文，
你可以提的问题有
蝴蝶的家到底在**
下雨的时候蝴蝶躲在**呢
蝴蝶有自己的家吗
14楼：weiwei7654奇迹
蝴蝶的家会是作者在课文中提到的哪些地方吗？你是怎样认为的请说说你的看法？
15楼：匿名用户
第三，四自然段结尾都写我真为蝴蝶着急了有什么作用？
16楼：匿名用户
难为蝴蝶是什么意思？
蝴蝶的家，第一小节，这是一个什么句，形象地写出了什么
17楼：阳光文学城
1.六月的季节，bai果园里粉红色的花朵竞相du开zhi放，大大小小的蝴蝶在花丛中翩dao
翩起舞，忙碌的蜜版蜂永不疲权倦的唱着欢乐的歌曲，四处飞舞。
2.琳达夫人激动不已，鼓动如簧之舌，在玛利亚面前大泼冷水。
3.但是，玛利亚反应平淡，始终不为所动，就好像这件事情早已酝酿成熟，现在已到了不可更改的地步。
枯叶蝴蝶读后感,枯叶蝴蝶读后感400字左右
1楼 匿名用户 读《枯叶蝴蝶》有感 朋友，请做回自己吧！ 初二四班 张蕾 读完了《枯叶蝴蝶》后，除了领略到了枯叶蝶的美丽，我想每个人还会有一个共同的感受 做回自己。 《枯叶蝴蝶》向我们讲述了枯叶蝶因为巧妙的伪装，却给自己带来不幸的故事。 作者形象地把人比作枯叶蝶，以此讽刺那些虚伪的人们。他们常常用虚...
毛毛虫变蝴蝶读后感,毛毛虫变蝴蝶读后感想
1楼 匿名用户 这本书让我受到了教育，书是世界的营养品，是最为耐心和最令人愉快的伙伴。从书中你会发现很多乐趣，使人变得更加聪明 更加勇敢。 这本书中有一个故事，给我的印象很深，使我深受启发 有一年夏天，天气十分炎热，头顶烈日的两个人劳累极了，便走到一棵榕树下乘凉，休息了一会，他们恢复了体力，这时，他...
读了四年级上册第八课蝴蝶的家，你有什么感想
1楼 课文你来说 这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有 ，以雨天蝴蝶躲藏在 贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。 课文篇幅比较短小，线索明晰，语言优美，是一篇值得品读的文章。 四年级上册语文书里的第8课 蝴蝶的家...