1楼：匿名用户
利用多**,挖掘快乐因素,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师.多**形象直观地展示相关**或动画或声音,学生不知不觉得进入了“多**”,从而进入了学习.激发学生的学习兴趣,还要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,根据新课改提倡的“自主学习”方式,相信每个学生都有巨大的发展潜能,让学生自发的去问、说、写或进入角色做游戏等,深挖教材中的“快乐因素”,从学生感兴趣的方面入手,紧密结合教材知识点,让学生融入轻松的英语学习之中.
例如:在学习动物名称时,可以先将各种小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学
如何引导学生利用移动设备学习
2楼：e丶时代巨蟹
二十一世纪是网络化的时代，随着科学技术的迅猛发展，信息技术和网络技术也越来越多的应用到教育中，网络逐渐成为学生自主学习的有利资源，并成为教与学双方的重要手段。
随着教学信息化、教学网络化，网络已成为学生学习中不可或缺的手段。我通过对任教班级观察发现，学生对于网络资源不善加利用，却用来进行娱乐消遣，我感到非常可惜。信息技术课程有其特殊性，它的讲授不局限于课本，每接手新的班级，我都会和学生强调网络应用在学习、生活中的重要性，但个别学生却嗤之以鼻，他们认为网络就是看电影、打游戏、聊天等娱乐，在痛心之余，我下定决心，在以后的教学过程中一定好好引导学生进行有效学习，而不是浪费宝贵的上课时间。
如何能很好的引导学生利用网络资源进行有效地学习，确实是一个值得**的问题。
首先，利用信息技术（下册）第10单元的内容，让学生了解网络的基础知识和基本应用，从思想上了解网络是一把双刃剑。
如何有效利用教学资源进行教育教学？
3楼：安之若素之白羊
内容如下bai:
一、认真地了解远du程教育的
zhi起源及发展慨况，掌dao握远程
教育与传统教育的回
联系答与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和辅助作用。
二、通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。
三、加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实际相结合，从而促进自身教学的不断提高。
四、充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。
如何进行百分数应用的有效教学,如何有效利用教学资源进行教育教学
1楼 匿名用户 1 合理控制多 课件信息 在利用多 课件进行教学时 要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受 理解程度，多 课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。...
如何运用注意的规律提高教学效果,如何利用心理学规律提高课堂教学效果
1楼 独立说教育 捷克的教育家夸美纽斯说过 教育艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理，不跑野马，才能解放在眼前的一切事物。 杰出的教育学家乌申斯基也说过 注意就是那扇门，一切外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门。 他们都高度地概括出注意的重要性。 什么是注意？注意是大家都比较熟悉的...
语文课上如何创设有效的教学情境,初中语文课堂如何有效创设教学情境
1楼 无爱无伤 创设教学情境的方法很多，而创设问题情境对培养学生的应用 审美 能力，提高学生的阅读水平 表达能力 想象能力，起着举足轻重的作用。巧设问题情境能够大大增强学生的阅读兴趣，调动起他们的积极活跃的思维，引发他们的表达欲望，真正地发挥出学习主体的作用。如在教学《看云是天气》这篇课文时，我在文...