1楼：凹凸曼会跳舞
《物体在水中是沉还是浮》说课稿
一、说教材
《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课。本课内容主要分三个部分，即：1、观察物体是沉还是浮； 2、观察更多物体在水中是沉还是浮；3、 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
二、说教学目标
1、科学概念方面：主要是让学生知道物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
2、过程与方法方面：对物体的沉浮做出**，并用实验验证，做好记录。
学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
学会通过控制变量来**影响物体沉浮的原因，初步了解实验中控制变量的重要性。
3、情感态度价值观方面，让学生体验科学**的乐趣，培养学生勇于探索的科学精神和实事求是的科学态度。
愿意与同学合作交流，能不断完善、修正自己的认识。
三、说教学过程
1、为激发学生兴趣，我首先用故事创设情境，让学生回忆曾经看到过的物体沉浮情况，了解学生的经验。
出示砖块，演示把砖块轻轻放入水中，观察它的下沉过程。教师板书：沉
2、再出示木块，演示把木块轻轻放入水里，观察它的沉浮。教师板书：浮
这里确定了沉和浮的参照标准。
3、教师出示塑料块，让学生猜测塑料块放入水中，是沉还是浮。猜测后，把塑料块轻轻放入水中，观察塑料块的沉浮状况，并指出像塑料块这样，只要物体有一小部分接近或者露出水面，都属于浮的情况。
通过这一环节的教学活动，引导学生学会观察物体沉浮的方法和判断沉浮的标准。 为后续的**活动奠定方法和知识基础。
4、观察更多物体在水中的沉浮。
（1）把小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮放在桌上，让学生**，哪些物体会沉，哪些物体会浮，并把**结果和**的理由填入**；
（2）、给学生发水槽，进行实验观察验证，并把实验结果填入**中。
（注意：必须先让学生**和思考，然后做实验验证。）
理工类专业有哪些
2楼：贝斯和鼓最帅了
1、地球化学：地球化学是研究地球的化学组成、化学作用和化学演化的科学，它是地质学与化学、物理学相结合而产生和发展起来的边缘学科。自20世纪70年代中期以来，地球化学和地质学、地球物理学已成为固体地球科学的三大支柱。
它的研究范围也从地球扩展到月球和太阳系的其他天体。
2、资源环境与城乡规划管理：《资源环境与城乡规划管理》是一门综合性学科，主要学习资源环境以及城镇规划，土地管理，环境检测，以及地理地质等相关类知识的边缘学科。
3、地理信息系统：有时又称为“地学信息系统”。它是一种特定的十分重要的空间信息系统。
它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。
4、材料物理：材料物理的特色方向在半导体物理，电子材料，微电子器件等领域，例如cpu。对学生的数学，物理基础要求较高，着重培养学生发展新型电子材料和微电子器件工艺，分析与设计等方向的应用能力和创新能力。
5、应用气象学：应用气象学是将气象学的原理、方法和成果应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等方面，同各个专业学科相结合而形成的边缘性学科。
3楼：匿名用户
1.电子信息科学包括电子信息科学与技术、地理信息系统、光信息科学与技术、电气信息工程、信息安全、软件工程
条件限制：不能准确在显示器上识别红、黄、绿、蓝、紫中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。
2.医学包括临床医学、预防医学、麻醉学、护理学、口腔医学、药物制剂、药学、针灸推拿学、制药工程
条件限制：a、色弱或色盲的考生不能报考药学类、制药类、医学类各专业；b、任何一眼近视度数大于800度、斜视、嗅觉迟钝、口吃的考生，不宜报考医学类专业。
3.数化类包括应用化学、数学与应用数学、材料化学、材料科学与工程、工业设计、自动化
条件限制：a、色弱的考生不能报考化学类、化工类、材料化学。b、任何一眼近视度数大于800度的考生不宜报考化工与制药类，一眼失明另一眼近视度数大于800度的考生不宜报考应用化学。
4.工程类包括水文与水资源工程、给水排水工程、资源科学与工程、交通工程、工程力学、车辆工程、测绘工程、工程管理、土木工程、热能与动力工程、机械电子工程、建筑学、景观建筑设计
就业前景：市场**相当看好，属紧缺人才。景观建筑设计专业毕业生可在各建筑设计院、建筑装饰设计公司、各类建筑装饰公司、园林景观设计单位、**有关管理部门、房地产开发公司、各类专业设计事务所等单位工作，或在高等院校和科研单位从事教学及科研工作。
条件限制：a、色弱、色盲、乙型肝炎表面抗原体携带的考生不能报考食品科学与工程。b、色盲考生不能报考交通运输类专业和轮机工程。
c、任何一眼近视度数大于400度的考生不宜报考测控技术与仪器、服装设计与工程类；近视度数大于800度的考生不宜报考测绘工程、交通工程专业。
5.环境资源类包括环境资源与城乡规划管理、生物科学、环境科学、生态学、动物科学
条件限制：a、色弱、色盲的考生不能报考生物科学类、生物工程类、生态类、环境工程、动物科学。b、肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术、曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史，甲状腺机能亢进已**一年的考生，不宜报考环境科学类、环境生态类。
c、任何一眼近视度数大于400度的考生不宜就读生物医学工程专业，大于800度的不宜就读环境生态类、环境科学类专业。
4楼：匿名用户
理工包括理学和工学
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新教科版五年级下册科学物体在水中是沉还是浮优质教案
1楼 不知细叶谁裁除 《物体在水中是沉还是浮》教学设计 一 教学目标 1 科学概念 学生通过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉 浮 初步了解物体的沉 浮条件 2 过程与方法 知道科学观察要确定统一的标准 亲历一个典型的 观察 发现 推测 验证 的科学 过程 经历一个对原有认知自我否定 修正的思维活...
五年级科学物体在水中是浮还是沉下册教案
1楼 匿名用户 《物体在水中是沉还是浮》说课稿 一 说教材 《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元 沉和浮 单元的第一课。本课内容主要分三个部分，即 1 观察物体是沉还是浮 2 观察更多物体在水中是沉还是浮 3 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 二 说教学目标 1 科学概念方面 ...
人教版五年级下册课文《桥》是借物喻人的文章吗
1楼 的花语 因该没有 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密...