1楼：匿名用户
读古文古诗词最好用方言，诗经用15种方言读15国风，用湖南话读楚辞，用陕西关中话读汉唐诗歌及宋词，最能读出韵味。
当然要熟悉掌握各地方言不可能，不得已而求其次，只好用普通话了。
2楼：一城风雨一城情
当然是汉语，普通话啊。
古诗有什么用为什么要学习古诗
3楼：天下的大路
学古诗是让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，也是我们一步步向上学习的过程，只有这样我们才能不断的向上攀登，超越古人。
诗句的运用或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说是先人竭精，结晶之作，在古诗的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风。当然，在学校的学习中可能会因为要学而学，不能够从自主角度出发，会产生逆反心理，不能不说是应试教育的遗憾。
现在很多学生都不太重视古诗词的赏析解读，认为考试也就几分，不值得花那么多时间。其实古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予的历史重任。古诗词鉴赏更是直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此成为语文科目中占有的比重是比较大的，当然学习古诗词鉴赏更要把握其核心的思维方法和训练方式，循序渐进地学好古诗词鉴赏。
为什么要学习古诗词呢？
中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。它是中华民族传统道德之根，只有培根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。
让我们诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔我们的视野，丰富我们的知识，加强人文修养，陶冶我们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。中国人应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！
所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自已与他人，个人与集体，个人与社会，个人与国家，及至个人与自然的关系。人文修养的最典型标志是人文精神。人文精神的表现在之一是对他人的关怀，对人民的关爱，对民族疾苦的同情。
人文精神还体现在与自然的相处中。古诗词中就有大量描写自然景观的诗词，大量阅读此类文章，让他们体会大自然的博大，感受万物的奥秘，顿悟人生的真谛。从而达到丰厚学生的人文素养，激发创造潜能，全面提高综合素质。
诵读古诗词 可以培养记忆力，想像力，进而促使其智力的发展，而且可以培养审美情趣和审美能力，使终身受益。古诗平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐，读来琅琅上口，悦耳动听，多读多诵能体味韵律美，**美。反复诵读，大胆想像，能领略意境美，绘画美。
诗人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志，多吟多诵，体验情感美，反复诵读体会中国古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉积着一个伟大民族不变的精魂。
大量诵读古诗文，积累着诗的语言，感受着诗的情怀，懂得古人惜墨成金，领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙之处，赏识能力得到提高，语言底气就足了。有了底气，才有灵气，在今后的学习工作中，思路更加开阔，想像力进一步增强，行文下笔轻松，语言流畅，直至形成言简意赅的文风。
当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！
4楼：哎呀沃去
首先，学习古诗文是继承祖国传统文化的重要途径，可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识，增强了解社会、认识事物的能力。
其次，古代汉语是现代汉语的基础，是“源”；现代汉语是古代汉语的继承和发展，是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段，并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。
如清代文学家沈复《童趣》中的“明察秋毫”、“怡然自乐”、“庞然大物”等词语，在现代汉语中仍在运用。所以，学习文言文，可以丰富我们的语言仓库，提高语文水平。
5楼：五队实验学校孙
考试时候有用。但**之后那能用到能？
6楼：
您要说“学”古诗，那自然是为了应付考试。
但我喜欢的，是读古诗，你不觉得那些古诗都很美丽么？当你不求应付考试，只是单纯的读它们的时候。
7楼：匿名用户
一年级下册：古诗两首（春晓、村居）
古诗两首（所见、小池）
二年级上册：古诗两首（赠刘景文、山行）
二年级下册：古诗两首（草、宿新市徐公店）
古诗两首（望庐山瀑布、绝句）
三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）
三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）
古诗两首（乞巧、嫦娥）
四年级上册：古诗两首（题西林壁、游山西村）古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）四年级下册：古诗三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）古诗三首（四时田园杂兴、渔歌子、乡村四月）五年级上册：
古诗三首（泊船瓜洲、秋思、长相思)无年级下册：古诗三首（牧童、舟过安仁、清平乐 . 村居）小学必背古诗80首：
古诗词背诵推荐篇目80首
1．长歌行 汉乐府
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
2．七步诗 曹植
煮豆燃豆萁，
漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫。
风吹草低见牛羊。
4．咏鹅 骆宾王
鹅， 鹅，
鹅， 曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
5．回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
6．咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
7．凉州词 王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
8楼：匿名用户
关键是可以减少字数，省事，比如你的提问“古诗有什么用为什么要学习古诗呢”用以下就可以了，
古诗何用至学诶？
看整整节省了8个字
9楼：匿名用户
古诗其实没什么用,为什么现在21世纪还要搬古人那些古文出来读,真是不懂,是为了纪念历史?真是没有意思,现在学古诗古文都是为了应付考试
10楼：匿名用户
你问这个问题就说明你还是得学，到哪天你不用学，你早把这问题忘了，熬一下吧。
11楼：淡烟庭轩
中华传统文化,当然得学.
12楼：独慕喬
老实讲是顺应国情...他们领导要我们考,我们只能考...否则高考就么高分,就进不了好的大学...
虚伪一点么,就是传承中国文化,陶冶情操什么的......这个问题我初中就问过,本来么你去应聘,人家又不可能叫你背唐诗宋词,更不可能因为你背不出就不录取你....
13楼：匿名用户
. 古诗是让我们编辑现代诗用的题材。．．
比如。．床前明月光．地上鞋两双
床上狗男女．其中就有你．
14楼：匿名用户
学古诗好啊,古诗不但让你了解古代人民的生活习性,了解历史,也让你懂得许多道理,这对你在今后的人生道路上是非常有用的.我也是个学生,从前我也不喜欢古诗,觉得古诗还要背.很麻烦,但是现在我就不觉的了,认为古诗中有大量的知识,道理,这一点是很好的.
15楼：匿名用户
古人曾云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
16楼：滨兰公主
古诗能让我们感受古人的思想,如;离骚
17楼：匿名用户
高考要考 为了得高分 考好大学 所以要学
18楼：小幽灵飘啊飘
你可以不学，8过你一定会被人骂
19楼：小
古诗是我国古代传统文化的宝贵遗产，凝聚了中华民族几千年的深厚的文化精髓。古人曾云：“读书百遍，其义自见。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学习古诗，会让我们的身心得到极大的陶冶。
再有，诗词是我中华之独创，上至七旬老叟，下至三岁儿童，哪个不会吟上几句，所以，我们应该学习古诗。
20楼：哆拉a梦小佳佳
古诗是古人的语言,要是没有古诗古人就憋死了
21楼：唯美猪猪
古诗是让我知道前人的道理,知道原来的社会是怎么样的...............
什么是文言文？包括古诗词吗？
22楼：爱做作业的学生
文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。
文言文包括古人写的文言文和现代人写的文言文，其中古人写的文言文是古文。而古诗文=古诗+古文，所以古诗文=古诗+古人写的文言文。综上所述，古诗文包括（古人写的）文言文。
现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。
扩展资料
文言文中常见的虚词
1、而：表并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果关系。且：相当于“啊”
2、何：什么；怎么样；**；多么；为什么；怎么；啊；通“呵”，喝问。若：如同，像
3、乎：表疑问；相当于“吗”；表感叹；表祈使或命令，相当于“啊”“呀” 。所：也
4、乃：你，你的；他的；此，这；这样，如此。
5、其：他（的），她（的），它（的）；其中；难道；怎么。
常见的虚词还有：也、则、以、者、因、之、为、于、兮、焉、与、莫等。
23楼：南邕
文言文 wényánwén：用别于白话的古汉语书面语写的文章。
包括古诗词在内。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸**昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文的特色有：言文分离、行文简练。
文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。
古诗词，诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。古体诗有《诗经》《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》等。近体诗一般是绝句，律诗，排律（长律）。
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