1楼：莫呢喃
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
2楼：★小屁孩
这一分钟使他整整迟到20分钟，不仅耽误了学习，还受到了老师的批评。使他非常后悔
3楼：miss豆
就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
4楼：风风湖
她睡晚了一分钟，却惹了那么多事。
一分钟 一课中，元元非常后悔，是因为什么
5楼：晓龙修理
这一分钟来，耽误了学习，使他到源感到愧疚和后悔。
原文：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
***看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。
此文出自小学语文课文《一分钟》
写作背景：
《一分钟》是人教版小学语文课文，录音由晓澄朗读。这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。学完《一分钟》，要让学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
6楼：乙绣
(一分钟)(一课中)
二年级课文一分钟，课文讲述的是元元迟到了，很后悔，可是元元是什么心情呢？
7楼：匿名用户
你好bai
第二天,闹钟响了,元元打了du个哈欠,本来还zhi想多睡一分钟的,但是一dao想到昨天早上迟回到的答事,就马上起床了。
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟
，使他迟到了整整20分钟；
就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
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《一分钟》这篇课文中的元元错过了什么个一分钟,他迟到的原因是:
8楼：匿名用户
元元多睡了一分钟，最后迟到了二十分钟。 因为他平时起床的时间都是最标准的，刚好能赶上公交车、红绿灯，而他却贪懒多睡了一分钟，所以导致自己迟到了整整二十分钟。
《一分钟》通过写元元早上贪睡什么,导致什么的事,告诉我们做什么事都要严格要？
9楼：师生花园
元元早上贪睡一分
钟，匆匆吃过饭去赶公交车，眼看就要走到车跟前，公交车已经启
内动开走了，导致容圆圆上学迟到了，被老师严厉地批评了一顿。这个故事告诉我们：今后无论做什么事，都要严格遵守时间，凡事不要往后拖延，否则会耽误好多事情。
元元非常后悔，他会她会想？
10楼：无级
一旦错过啦，就不会再次相遇，不管你如何的后悔，也无法挽回的。想与不想已经没有关系了，更没有了任何的意义。
11楼：忘川河小妖
你说的问题问的问题太不清楚了，根本不知道是什么意思？
12楼：刘煜
圆圆非常后悔，他应该会想当初我要是没有做这件事情多好啊，可是已经没有后悔药了，我只能把未来的事处理好了
一分钟的语文课文
13楼：°迷岛
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。***看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。 1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 （一）识字写字
1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。
（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。
（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁）。
3、可用下面的方法巩固识字。
（1）同学之间相互考考生字是否认识。
（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
4、指导写字可分两步进行。
写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
（二）朗读感悟
1、创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。
2、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）
3、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
4、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
（三）实践活动
1、课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。
如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。
2、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工）。
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。 片断：游戏导入
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？
（学生读课文，画句子，分组讨论。） 故事：《一分钟》
著名教育家班杰明曾经接到一个年轻人的求助**，并与那个向往成功、渴望指点的年轻人约好了见面的时间和地点。
等那个年轻人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令年轻人颇感意外──班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等年轻人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，年轻人的眼前展现出另一番景象──房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，还没等年轻人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”
年轻人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”年轻人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”班杰明舒心地笑了。年轻人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。
后来，年轻人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
14楼：匿名用户
元元座到了自己的坐位上。
15楼：匿名用户
自己看看语文书！！！
文中元元因为多睡了一分钟,结果迟到了二十分钟。小朋友你从课文里吸取了什么？
16楼：深蓝之蓝心
文中元元因为多睡了一分钟,结果迟到了二十分钟。小朋友你从课文里吸取了（无论遇到什么困难,只要意志坚定,不怕苦,不怕累,一定能战胜困难!）
17楼：晓龙修理
吸取的教训就是，勿以恶小而为之，也就是不要认为一件事的坏影响小就去做，殊不知，这个小事会慢慢放大，变成一件无法弥补的大事。
原文：丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：
再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。***看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。
此文出自人教版小学语文一年级下册《一分钟》
写作背景：
《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第7课的课文，录音由晓澄朗读。这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
二年级按课文内容填空,按课文内容填空。（小学语文二年级上册）
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