1楼：gxx郭先生
句话俩字，没有采用任何修辞方法。这样写，没有任何作用。你的问题，一定是掐头去尾的“烂尾”问句，只要有六年级文化水平的人都不会提出这样的残疾问句。
你是在提问，给你回答了，应当给予答复。
”这句话采用了什么修辞手法，这样写有什么作用
2楼：微笑诠释平凡
你好：你只是提出了问题
并没有把问题呈现出来
无法得到有效的帮助
请把问题补充完整
这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处是？
3楼：匿名用户
这种属于修辞手法鉴赏类题目。
答题格式如下：
①判断运用了哪种修辞手法。
②指出使用这种修辞手法有什么好处？写出了事物的什么特点？
③体现了作者什么思想感情
答题示例：
①比喻：生动形象/形象具体
答：运用了比喻的修辞手法，将a比作b，形象生动地写出了a什么样的特点，表达了作者的喜爱\赞美之情。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：运用了比喻的修辞手法，以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
②拟人：生动形象/形象具体
形象生动地写出了a什么样的特点表达了作者的喜爱\赞美之情。
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答：用拟人的修辞手法，“让”“赶趟儿”赋予了树人的生命，形象生动地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者对春天的赞美之情。
③排比：加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。
答：加强语势，使文章的节奏感加强，铺排地写出了a什么特点，表达了作者对a什么的感情，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
答：连用四个“不能”，将主人公什么都不能做的痛苦写了出来，表达了作者的同情。
④夸张：突出强调
答：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：大河上下，顿失滔滔。
答：运用了夸张的修辞手法，形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
④反问：突出强调
答：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
⑤设问：引起注意，引发读者思考
答：引起注意，启发读者思考。有助于层次分明，结构紧凑；引出下文；可以更好地描写人物的思想活动
4楼：辛巴家族
运用了拟人的修辞方法，使描写更加生动活泼，富有趣味性
了什么修辞手法，这样写有什么好处
5楼：gxx郭先生
“了”字没有任何修辞手法。这样写，是个前言不搭后语的句子，是一个残疾的问句。谁也不明白？你想表达什么意思？只要有六年级文化水平的人，都不能写出这样残疾的句子。
了什么修辞手法，这样写的好处是什么
6楼：不雨亦潇潇
1、比喻：利用不同事bai物之间某些相du似之处,借一种zhi事物来说明另外dao一种事物.
作用：回对事物特征进行描绘答或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.
作用：印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用：增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用：比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用：语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问：正面问,自问自答.
作用：起到提醒注意,引导思考.
划线句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 50
7楼：pan雨过天晴
运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了鸟儿在树林里自由自在的情形。
8楼：唐宁
拟人和夸张。更能提现生动和活波。能让全文更有灵气。
9楼：匿名用户
拟人化的修辞手法，可以让文章更加的形象生动
年少万兜鍪句运用了什么修辞手法，这样写有什么好处
10楼：雪域篮心
出自bai辛弃疾《南乡子·登京du
口北固亭有怀》
“年少万兜
zhi鍪”句中采用dao了借代
回的修辞手法。兜鍪（dōu móu），答原指古代作战时兵士所带的头盔，这里用来代指士兵。“万兜鍪”指千军万马。
这样写的好处：1、以士兵的特征来代指士兵，使句子显得蕴藉而不过于直白。2、不但写了战士，而且描绘了战士的武装，丰富了表达的内容，使句子生动形象，富有浓郁的战斗的气息。
这句话用的是什么修辞手法？它的作用是什么？
11楼：不随意
这句话运用了拟人的修辞手法。
（把蓝鸟当作人来描写）
作用：这样写能生动形象地表达出作者的情感，让读者感到活泼、亲近。
愿对你有所帮助！
12楼：林琦龙本人
拟人 生动形象的突出鸟儿的欢乐
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在……这句话用了什么修辞手法，这样写有什么好处
13楼：匿名用户
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动地写出了羊群的状态和草原的无边无际
14楼：垚犇隼
拟人 更加生动活泼的表现了羊群的状态
15楼：丶风吹diao毛飘
反复的修辞手法
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。
反复的作用编辑
1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。同名歌曲
反复的类型编辑
1．词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞**的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
2．词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：
“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!
香雪走着，就像第一次认出养育她**的山谷。”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。又如：
契诃夫在《装在套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与**形象。
3．语段反复。在诗歌和**中最为常见。鲁迅在**《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
询问这句话运用了什么修辞手法,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
1楼 课文你来说 行走在林荫道上，犹如穿行绿色长廊，满目翠色，焕发勃勃生机，抬头蓝天白云，身边鸟语花香，这些都是新时代的 幸福标配 。 这句话没有修辞手法。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2楼 语文基础 运用了设问的修辞手法。 开头设置问题以引起别人注意，后面紧接着做了回答，这种自问自答的...
用，这句话是什么修辞手法写的,这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处是？
1楼 gxx郭先生 回答你的问题有言在先 你是在提问，给你回答正确了，你就应当给于回复。千万不能得到答案后就不睬不理了！前面已多次遇到这样的情况。当然，你是讲文明的人，不会这样做的。 你写的这个例句，没有任何修辞。 也可能是你写的例句没有写全，答问人根本看不懂。 这句话运用了什么修辞手法，这样写的好...
这是用了什么修辞手法,这句话用了什么修辞手法
1楼 陌路 夜未央 排比 拟人 希望能帮助到你 2楼 李绍云 拟人和排比。一个把动物当人说，一个说 热得 热得 。明白了吗？ 3楼 控控一只 拟人蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 这句话用了什么修辞手法 4楼 天道勤酬 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 这句...