1楼：匿名用户
上学时不仅要识字，还要会写字，因为它是我们国家的传统文化。
孩子写好字，能磨练性情，陶冶情操，同时还能培养良好的学习习惯。
一，保持正确的写字姿势。有的孩子握笔姿势不正确，有的出于舒服或趴在床上写字，或歪着身子写字。
二，书写规范，注重质量。家长对孩子的书写一定要严格要求，重点放在质量上，即便是铅笔字，下笔也要规范。开始练习写字时，量不能多，否则，孩子容易产生抵触情绪。
三，选择握笔器和字帖。针对拿笔不正确和写字难看的孩子，可以选择适合的握笔器和字帖，以纠正他们握笔不正确或笔画不规范的毛病。
你如何看待小学生家庭作业过多的现象？
2楼：桂香老师来说事
关注教育，关爱小学生。我是一个小学语文老师，在对待学生的家庭作业过多的现象，我说说我的看法。首先，老师布置作业过多实属无奈，也是一种进退两难的选择。
作为一个老师，谁不希望自己教的学生成绩优秀。谁又愿意学生的成绩列居倒数。分数从**来？
“没有付出，哪来的收获？”为提高学生成绩，老师们不得不抓紧时间让学生做了课堂作业又做家庭作业。如果不布置作业，让学生纯玩，老师的责任心真的不允许。
其次，在布置作业的时候，老师也是根据每天的课堂内容而布置的。不存在过多过少的问题，只不过班上的学生的个体差异与智力不同，导致有的学生做得快，有的学生做得慢。甚至做作业到半夜的现象都有。
作为家长不该抱怨孩子作业过多，而是要提高孩子做作业的速度才是上策。家长心疼自己的孩子，老师何尝不是如此。他们都把学生当作宝，他们都想让每个孩子变得更优秀。
只有家长与老师相互理解、相互支持，教育才有更美好的明天。
3楼：百度用户
现在到处 一样的，说的减负，根本没减下来。而是越来越重了。小孩上学，大人压力比小孩更大。好多作业根本都超出了宝宝的知识范围的。
4楼：啊雪
还是写点重点的作业，好几门功课又要写又要背的，学到很晚。说减负没有减，现在的孩子一点也不快乐。
5楼：狄左林
孩子从小学到现在
，一直帮他写作业，几乎每天一小时也有碰到作业不多的老师。现在初一了，今晚又帮他写了45分钟的作业。一直孩子都没有因为少做作业成绩落下，总在年段20名左右(总人数260人左右)，这说明老师布置的作业很多是无效的，这些盲目布置作业的老师压根就没有研究教学方法，和挑选作业。
同时也是毫无爱心的老师。自己不努力研究教学规律，让孩子用身心健康来换取成绩来满足自己的虚荣心。
6楼：匿名用户
中国教育成可了锥形，小学中学超负荷学习，到了大学就剩下睡觉打游戏了
7楼：来问问题
孩子的成绩好不好，跟作业的多少没有关系，但是老师们忽略了这一点，从四年级开始，每晚语文数学英语就七本练习题要做，还要抄课文里面的段落，好词好句，有时还要写作文。现在五年级了更多，每晚写到十点半，这还是手脚快的。更严重的一点是家长检查并签名，本本都要。
我的天啊！这是连作为家长的我也要重新学习一遍啊。教育部就不应该强调减负，越减越负重呀！
想想都替孩子们心疼。
8楼：无怨无悔
早上六点钟天不亮就起，比上班族还早，晚上十一点才睡觉，晚上起不来，就因为睡眠不足，这个月总复习，迎接考试，作业特别多，三年级就语数，科学，英语，真不知道哪来的减负，孩子们根本就没有快乐的童年
9楼：甜心
减负不应该是减作业，而是应该减考试的难度，恨不得所有知识点都让孩子学，让孩子考，孩子能不累吗？
10楼：徐寄容
很不赞同因为我家孩子本身写字就慢再加上作业多导致作业写到8.9点，唉其实没必要有那么多作业。
11楼：百度用户
这是个很纠结的问题，小孩子在小的时候是应该开开心心的玩。但现在小孩上小学，如果基础不好的话，又很麻烦，很难跟上班级，如果自己在小孩学习方面没有以后一定要他考得如何的话，可以和老师商量下适当的减少些小孩的作业。
12楼：炒蛋哥
从吃、玩方面引导学习兴趣，别强迫其学习，可以让孩子多和学习习惯好的同学在一起，多鼓励，循序渐进。
13楼：匿名用户
大家都这样，别人家的孩子能够完成，那么理论上你家的小孩也可以完成。要是真的不想做那么多作业，请私下告诉老师，让老师放手不要管你家的小孩就是，除此之外，千万不要放大负能量，我们普通家庭的小孩不当少爷养，一点作业都完成不了，以后还要当兵，还要抗枪，还要扛家庭，抗孩子，只要他能，力所能及的去鼓励他完成，他确实不能，根本达不到一个普通小孩的标准，那么我也不逼，谁让自己的娃生成这样呢！
14楼：校花列传
我校学生作业正常，老师批改作业的量也正常。
15楼：乐购京东
作为家长我们应该这样看问题，抱怨是没有用的。同样的作业，有的孩子一个小时做完，有的孩子三个小时，家长应该反思！！！
不管老师怎么布置作业，总有学生不够做，也总有学生做不完。。
16楼：匿名用户
三年级已经发19本书，科学书没发，加上家里买的做题教材，一共20多本……
17楼：老蜗牛
，突然明白了为什么人会分成三六九等？现在有一部分学校把学生分成a类，b类，c类，学习好的是a类，作业多，因为这样的学生学习能力很强，即使作业多每天8以前就写完了。b类是中等生，写作业需要写到10点。
这个c类是差生，老师只会留一些基础作业，很多作业是不需要写的。这些孩子从小学起基本就被放弃了，上完初中，再上个技校，大部分也就这样子了。家长们，难道你们希望你们的孩子，被老师归类为c类学生，童年是快乐啦，成年还会继续快乐吗？
对于天赋一般的孩子来说，多写作业可能是提高成绩的唯一办法，多写几遍自然就记住了。社会分层就是这样从小学就开始了。
18楼：任梦媚
孩子在长身体！作业太多了！重视学习？可是一个民族强大是有好身体情况下
19楼：匿名用户
有时的作业过于复杂，导致凌乱
20楼：荣帮设计
打铁还需自身硬，当你觉得作业写不完的时候，是时候增加作业了，正常小学生应该是觉得作业很快就写忘了
21楼：ˇ伈′淡
现在是因试教育死啃书本，什么都要死记硬背把人的大脑困住了，累么很累实效不大没有创新能力意识。应减轻作业让学者放松。
22楼：小猪游世界
要减负得先减少人口。为啥这么说呢？因为人口多，好的学校就那么几个，所以的用高考拉出距离选拔人才。
但是考点就那么多，咋办呢？就整点烧脑的。既然如此，那可不学的时候可不就的练熟练度，练难度，练知识宽度。
所以要想减负就得控制人口，然后改革高考，学习时的作业量自然就减少了
傍晚学生们书写家庭作业时，台灯应放在作业本的（）侧，这是因为什么
23楼：薛聪颖
右手写字放左侧，左手写字放右侧，因为台灯可以看成是点光源，写字的手可能会挡到台灯射向作业本的光线，背光下看文字时间长老人容易引起近视。
24楼：匿名用户
左 因为这样手的影子不会照在要写字的那里
25楼：y1蛋蛋丶
左，右边会被写字的手挡住。
26楼：2唯
一般放左侧，因为用右手写字会挡住一些光，如果用左手写就放右边
27楼：匿名用户
如果你是右手写字的话，放左侧！ 左手写字放右侧
28楼：匿名用户
用右手写字就放左侧，用左手写字就放右侧。
29楼：铅笔画在美の也只是灰色
左侧，因为拿笔是右手
小学生要养成什么好习惯
30楼：匿名用户
儿童、青少年应该养成的好习惯
（一）生活习惯
生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。
我不小、我能行，自己的事情自己做
（1）早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被
（2）用完的用具放回原位，桌面铺位干净整洁。
（3）自己整理书包、书桌、书柜、房间。
（4）自己的小件衣服自己洗
（5）帮助父母学做家务事
（二）文明礼貌习惯
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”“请” "谢谢” “对不起” “请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。
（三）道德习惯
养成良好的道德习惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
（1）诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西
（2）尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人
（3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语
（4）遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹
（5）讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑
（四）学习习惯
良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、**性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。
如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。
1.提前预习的习惯
帮助学习"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习.通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法.
2.及时复习的习惯
据研究证明,人的记忆分三个阶段:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆.上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化时长时记忆.
3.主动识字的习惯
对大多数孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心.多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望.
4.经常阅读的习惯
当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等.选文的篇幅宜短小、富有童趣,让"阅读"成为"悦读".
5.口语交际的习惯
家长或老师在和孩子交流的过程中,要有"教育"的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力.
6.善于提问的习惯
学问学问,既要学,又要问.辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急.
7.规范书写的习惯
尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势,握笔姿势，另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等.因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象.
怎样教小学生写一手好字,如何让小学生写出一手好字
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