1楼：美丽的雪染公主
听了校长的报告，使同学们深受教育 改为：
听了校长的报告，同学们深受教育
2楼：文才
听了王校长的报告，同学们深受教育。 把使字去掉
3楼：花落雨停欣为伴
这是没主语。把“使”字去掉
4楼：欣雨新屋
使字删掉，或者是删掉听了，只留王校长的报告使同学深受教育
听了校长的报告,使同学们深受教育。修改病句 怎么改啊
5楼：萱宝的甜世界
两个答案 一： 听了校长的报告，同学们深受教育。
二：校长的报告使同学们深受教育。
6楼：匿名用户
听了校长的报告,同学们深受教育。
或校长的报告,使同学们深受教育
7楼：手机用户
校长的报告，使同学们深受教育。
同学们？及时，讨论并认真听取了，王校长的报告怎样，修改为病句。
8楼：公主的宝石
同学们认真听取并及时讨论了王校长的报告。
能真正帮到你，是我们最大的幸福快乐！还有疑惑，尽管可以再来提问，这儿有广大的热心网友给你解疑答惑！
通过王校长的动员,使同学们认识到了学习的重要性，请修改此病句
9楼：匿名用户
有两种改法
1，去掉“通过”
王校长的动员，使同学们认识到了学习的重要性。
2，去掉“使”
修改病句 (1)同学们认真讨论并听取了校长的报告。(2)春天到了,桂子花开,十里飘香
10楼：匿名用户
(1)同学们认真讨论并听取了校长的报告。
顺序颠倒
改为：同学们认真听取并讨论了校长的报告。
(2)春天到了,桂子花开,十里飘香
季节不对
改为：秋天到了,桂子花开,十里飘香
11楼：匿名用户
( 1 )不能是同学认真听取，因该是校长。所以因改为：校长认真听取并讨论了学生们的报告。
（2）桂子花是秋天开的，所以因改为：秋天到了，桂子花开，十里飘香
12楼：腐出生活
(1)同学们认真听取并讨论了校长的报告
（2）秋天到了，桂子花开，十里飘香
13楼：布丁愛亚纶
同学们并听取认真讨论了校长的报告。
我们讨论并听取了校长作的学校报告。 修改病句
14楼：聚焦百态生活
我们听取并讨论了校
长作的学校报告
。该病句的**是逻辑错误。
原病句“我们讨论并听取了校长作的学校报告”中的两个顺序，“讨论”和“听取”是有先后顺序的，只有先听取了报告，才能讨论报告，不能颠倒顺序，无法正确的表达句子的意思。这里的更改需要将“听取”和“讨论”的顺序进行颠倒就可以了。
修改后的句子为：我们听取并讨论了校长作的学校报告。
扩展资料：病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
15楼：独尊发家患无穷
这个句子的问题是把两个词语的位置换一下就行了，先听取然后才能讨论。
16楼：cafe丽
这句话是词序错误应该改成:我们听取并讨论了校长做的学校报告。
17楼：匿名用户
按照常规而言，要先听取之后才能讨论，所以应该讲讨论和听取交换位置。
18楼：匿名用户
我们听取并讨论了校长所作的报告。
19楼：匿名用户
你不会吗？喹啉啊不不咯哇了今天11夸奖啧啧啧啊真厉害就哭11爱下雨天，吞吞土土土土土土土土土土土土土土土土土土土土土
20楼：匿名用户
哦好的嗯嗯嗯嗯，哦哦好的。哦
听了英雄的报告后，使我深受感动。（修改病句）
21楼：布拉不拉布拉
这里的病句应当修改为：“听了英雄的报告后，
我深受感动”或者“英雄的报告后，使我深受感动”。
这里病句的**是中途易辙（主语和宾语在句子前后进行了颠倒）导致的句子结构混乱，表达意思不清晰。
分析：“听了英雄的报告后，使我深受感动”这个句子中的前面的主语是我，报告是宾语，可是后面的句子“使我深受感动”中的我变成了宾语成分，是主语（报告）让我感动的。在一个句子中主语和宾语被颠倒，句子成分混乱。
这里的修改需要明确主语和宾语，有两种方式，一种是主语是我，报告是宾语，即：听了英雄的报告后，我深受感动。另一种是主语是报告，我是宾语，即：英雄的报告后，使我深受感动。
扩展资料：
病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
22楼：匿名用户
答案是：
把使字去掉
23楼：111宝宝儿儿
这题答案是:听了英雄的报告，我深受感动。
修改病句…… 15
24楼：匿名用户
病句的修改与辨析
一、病句辨析途径
1、能准确判定一个句子有**病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感**彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当；5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；6、能正确使用修改符号。
二、如何辨析病句。（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：
她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等**，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
三、病句的常见类型。（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）指代不明（5）否定不明 （6）词语误用 （7）不合逻辑 （8）重复堆砌（9）一面与两面不对应 （10）并列不当
应该指出：病句的**并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
（1）搭配不当
例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）
例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）
例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。）
例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。）
例5：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
（2）成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）
例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。）
例3：市**严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。）
（3）词语误用。
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感**彩与句意不合）
例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）
（4）指代不明
例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）
例2：小明和小华的同学来了。
例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（5）语序不当
例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）
例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）
例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
6）否定不当
例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。）
例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（7）成分重复多余 例1：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）
例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）
例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
（8）自相矛盾或不合逻辑
例1：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）
例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）
例3：一天一夜没停的吵闹声又响起来了。
例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
（9）一面与两面前后不对应。
例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）
例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。
例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
（10）并列不当 例1：这个商店**饮料、汽水和啤酒。
例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。
三、修改病句的主要方法以及原则：
（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换
（练习） 1、我国棉花的生产，长期不能自给。 2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
3、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
4：他的革命精神时刻浮现在我眼前。5、我们严肃地研究了职工们的建议
6、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 7、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。8、 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
9、为精简字数，不得不略加删改一些。
9、上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 10、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。11、他是多少个死难者中幸免的一个。
四、经典例题
1、（02年）下列各句中，没有语病的一句是（ d ）
a．看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育。（主语残缺，可删去“使”或在“使”前加“这”。）
b．青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。（搭配不当，“朴素”“亲切”不能修饰“歌声”，“焕发”不能与“芳香”搭配。）
c．父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。（不合事理。“凝视”是指“视线不动地看”，而“从头到脚”则是移动了的，前后矛盾，应改为“打量”）
d．世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。
2、（03年）下列各句中，没有语病的一句是（ a ）
a．把北山建设成省级森林公园，是当地**实施可持续发展的一项重要工程。
b．发电站每年的发电量，除了**给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（搭配不当）
c．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。（成分残缺）
d．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”）
3、（04年）下列句子中有语病的一项是（ a ）
a．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定不当）
b．租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产物，很值得我们认真研究。
c．万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。
d．这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。
常考的**及病例：
（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。
如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
（2）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。
如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
（3）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。
如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
（4）词语搭配不当。如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
（5）“无时无刻不……”的用法：是“时时刻刻都……”的意思，表示永远、不间断。
如：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
（6）前一个句子是选择性设问，后一个句子的回答不能与之对应。
如：特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。
听了校长的报告,受到了深刻的教育。怎么修改病句
1楼 爱教学好帮手 同学们听了校长的报告，受到了深刻的教育。 听了校长的报告受到了深刻的教育修改病句 2楼 heart哈士奇吧 成分残缺，缺少主语 加上主语 修改为 听了校长的报告，定出了本学期的学习计划 怎么修改病句 3楼 蛙影 听了校长的报告，定出了本学期的学习计划 缺少主语， 4楼 初觉 原句...
修改符号修改病句听了报告，受到很大启发
1楼 匿名用户 缺少主语 改为 听了报告，我受到很大启发。 2楼 下化纤是那为 用添加符号，形状是在键盘上数字6的省略号 。改完后变成 听了报告，我受到很大启发。 3楼 匿名用户 听了报告，我受到很大启发。却句子主语 4楼 公西晗玥母彩 听了报告，我受到很大启发。却句子主语 再看看别人怎么说的。 听...
用修改符号修改病句。听了老人的话，受到了深刻的教育
1楼 吾乃至尊杀机 缺少主语 故，应改为 听了老人的话，我受到了深刻的教育。 要用修改病句的符号！ 2楼 忘记停留的过客 听了老人的话，我受到了深刻的教育。 听了老人的话，我们受到了深刻的教育！ 修改病句 3楼 我是龙的传人 这道题没有毛病，不是病句。 以往这种题的病句是这样的 听了老人的话，使我们...