1楼：查忠勇
当我们讨论意义的时候我们一般是在问这2个问题。
1、对我有什么好处？
2、意义本质:情感的赋予，就是事物的意义。
对于第一个问题好解答，在我们读书学习的时候老师能带来学习上的成长与进步这样的好处。当我们离开学校的时候我们就可以忘却了，因为师生关系不能带来好处了，失去了存在的价值。
对于第二的意义本质而言：师生关系只有存在的价值，也就是能带来的好处，而没有存在的意义。一切事物意义的存在都是人的感情上的存在。
当你对于师生关系付出了感情，这种感情赋予了师生关系以意义。
师生关系的意义
2楼：匿名用户
2010福建省教师招考用吧，我也在找，下面做参考吧
良好的师生关系，特别是师生间融洽的情感关系，能使师生亲密合作，造成愉快的情绪气氛，成为调动师生双方积极性的内驱力，他驱动教师满腔热情，专心致志，千方百计，力求把学生教好，而学生则乐于接受教师的影响，对教师所教的课程产生兴趣和爱好，完全消除恐惧，焦虑等心理负担，主动性，积极性得到充分发挥。
具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量，通过师生心里的交往和交流，激发起创造性劳动的巨大热情。
其次，它具有协调功能，师生关系融洽和气氛的和谐，特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾，及时把消极的因素消灭于萌芽之中。
第三，它具有德育功能，良好的师生关系本身对学生具有巨大的教育作用，他为学生正确认识和处理人与人之间关系树立起典范，使学生受到他的感染和熏陶，学会将来与人相处，怎样做人。
学校是孕育社会风尚的摇篮，健康的协调的师生关系，作为学校的良好风气，对于转变社会风尚，改善人际关系，促进社会安定团结和社会主义精神文明建设有着不可低估的影响。
3楼：楠楠楠楠囝咩
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
好的师生关系对我们的成长有什么好处
4楼：匿名用户
师生关系是指教师与学生在教学活动中结成的相互关系，它是教学活动过程中人与人之间最重要最基本的关系。新形势下的师生关系具有以下特点：
1、民主平等。是把教师和学生看成是平等意义上的“人”，即师生是价值平等的主体，没有高低、强弱之分。师生之间是一种平等、民主、信任的关系。
2、尊师爱生。爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。教师是教育活动的组织者，在建立尊师爱生的新型师生关系中起着主导作用。
3、和谐相融。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
4、教学相长。知识不是教师的单向传递，还需要学生的领悟、体验、反馈。教师在与学生的互动中丰富教法，提高水平能力；同时信息的渠道拓宽，使得教师某些方面的知识和能力不一定超过学生，教师也需要了解学生，从学生中汲取智慧和营养，不断补充自己，不断完善自我。
赞科夫说得好：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看教师与学生关系如何。”新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件。
学生作为有独立主体、人格尊严的人，积极参与教学活动，在与教师的相互尊重、信赖、合作中充分表达自己的观点，能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦；同时平等对话、和谐融洽的情感氛围，也能促进学生思维能力的发展，激发创新意识，提高学习效率。
建立良好的师生关系 促进学生的健康成长
我国《宪法》规定：“国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”人的德智体是相互联系、影响、制约、促进的辩证统一体。
通过德育促进少年儿童的品德发展，可以为他们体智等的发展提供保证和动力，从而促使学生的全面健康的发展。这里的品德就是我们所说的德育。学校德育教育是老师培养学生品德的活动，主要从思想、政治、法纪和道德教育等几个方面进行，内容丰富多彩、方法多种多样，而良好、和谐的师生关系的建立则是重要的环节和手段，因为老师不但传授给他们知识、培养他们的技能，而且还要教他们“如何做人、做怎样的人”。
良好的师生关系还可以化解许多矛盾，阻止一些危险与不安全事故的发生。建立良好的师生关系应从以下三方面进行。
一、研究初中学生的特点，做到全面掌握学生，是建立良好师生关系的基础。
二、经常反思自己的行为，寻找差距，弥补不足，是建立良好师生关系的重要条件。
三、与时俱进，更新观念，是建立良好师生关系的思想和方法保证。
建立良好的师生关系有何重要意义
5楼：光复藏南
建立良好的师生关系，是教师与学生共同的心愿。教育家加里指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“课堂的一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和教师的共同劳动；这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”无数的教育教学实践证明，师生关系越良好，教学效果就越好；反之，则越差。
因此，建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义。
1．良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性，同时，它也是调动教师教学积极性的原动力。当师生关系良好、融洽时，学生就会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣。
教学是教与学的过程，教学是相长的。学生的这种强烈的学习愿望也会对老师产生巨大的感染力，给老师的教学产生推动力，激发老师对教学的热情和积极性。这种良好的教学气氛，能使课堂生动活跃，气氛浓郁，教学效果好，并不断激发教师更新教学观念，形成独特的教学风格，收到良好的教学效果。
2．良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。生理学研究表明，当师生之间产生融洽、亲密的情感时，这种积极的情感往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生能更好地接受新知识，提高学习活动的效果。反之，如果师生之间情感对立，相互持敌视的态度，那么，就会抑制大脑皮层活动的积极性，从而对学生的学习造成消极的影响。
一方面，人的认识活动是情感产生的基础，另一方面，情感反过来也能调节人的认识活动。实践证明，积极的情感常常能推动人的认识活动积极进行，消极的情感则会阻碍人的认识活动顺利进行。
3．良好的师生关系有利于教学“双边”活动的开展和教学效果的提高。教学是一种双边活动，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生学的同时，学生必须充分发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依靠学生能动性发挥程度而定。
美国教育家布卢姆认为，决定教学效果的主要变量有三个：认知、情感和教学质量。其中，情感是影响教学效果的主要变量之一。
布卢姆认为，那些带着兴趣和热情进入学习任务的学生比那些没有兴趣和热情的学生学习更容易，速度更快，达到的成绩水平更高，这就说明了良好的师生关系为激发学生的学习兴趣和热情提供了“能源”，是教学活动得以顺利进行的重要条件。
4．良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证。教学过程是提高学生认识能力的过程，也是促进学生身心发展的过程。心理的发展包括认知、情感和意志的发展。
学生情感的发展不是自发的，它需要多方面的努力，其中最重要的方面就是教师要给学生提供一个良好的情感环境，师生之间要建立良好的关系。著名教育家赞可夫指出：“学生在课堂上应过着一种积极的、有血有肉的，甚至可以是说是沸腾的生活。
否则，学生就会终日处于冷漠、惊恐的环境下，常受到无端的指责与呵斥，他们就不可能正常的发展。”由此可见，良好的师生关系有助于学生的健康发展。
师生关系的意义是什么 现代教师学导论
6楼：匿名用户
师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。
良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的的关系。
在课堂教学中建立良好的师生关系有何意义
7楼：光复藏南
建立良好的师生关系
，是教师与学生共同的心愿。教育家加里指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“课堂的一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和教师的共同劳动；这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”无数的教育教学实践证明，师生关系越良好，教学效果就越好；反之，则越差。
因此，建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义。
1．良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性，同时，它也是调动教师教学积极性的原动力。当师生关系良好、融洽时，学生就会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣。
教学是教与学的过程，教学是相长的。学生的这种强烈的学习愿望也会对老师产生巨大的感染力，给老师的教学产生推动力，激发老师对教学的热情和积极性。这种良好的教学气氛，能使课堂生动活跃，气氛浓郁，教学效果好，并不断激发教师更新教学观念，形成独特的教学风格，收到良好的教学效果。
2．良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。生理学研究表明，当师生之间产生融洽、亲密的情感时，这种积极的情感往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生能更好地接受新知识，提高学习活动的效果。反之，如果师生之间情感对立，相互持敌视的态度，那么，就会抑制大脑皮层活动的积极性，从而对学生的学习造成消极的影响。
一方面，人的认识活动是情感产生的基础，另一方面，情感反过来也能调节人的认识活动。实践证明，积极的情感常常能推动人的认识活动积极进行，消极的情感则会阻碍人的认识活动顺利进行。
3．良好的师生关系有利于教学“双边”活动的开展和教学效果的提高。教学是一种双边活动，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生学的同时，学生必须充分发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依靠学生能动性发挥程度而定。
美国教育家布卢姆认为，决定教学效果的主要变量有三个：认知、情感和教学质量。其中，情感是影响教学效果的主要变量之一。
布卢姆认为，那些带着兴趣和热情进入学习任务的学生比那些没有兴趣和热情的学生学习更容易，速度更快，达到的成绩水平更高，这就说明了良好的师生关系为激发学生的学习兴趣和热情提供了“能源”，是教学活动得以顺利进行的重要条件。
4．良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证。教学过程是提高学生认识能力的过程，也是促进学生身心发展的过程。心理的发展包括认知、情感和意志的发展。
学生情感的发展不是自发的，它需要多方面的努力，其中最重要的方面就是教师要给学生提供一个良好的情感环境，师生之间要建立良好的关系。著名教育家赞可夫指出：“学生在课堂上应过着一种积极的、有血有肉的，甚至可以是说是沸腾的生活。
否则，学生就会终日处于冷漠、惊恐的环境下，常受到无端的指责与呵斥，他们就不可能正常的发展。”由此可见，良好的师生关系有助于学生的健康发展。
班主任建立良好师生关系的方法有哪些
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