1楼：伦凤铭
1.职业教育主要是从职业技术方面如机械加工技术、焊接技术等实际操作入手。而义务教育则是从基础理论知识方面如数学、语文等。
2.义务教育的教师，只要大学毕业就可担当；而职业教育的教师，则还须有一门职业技术才可以胜任。
3.这两个教育，待遇差不多，其前景也都很好；国家对职业教育正在加强。
仅供参考
2楼：我是来自南极熊
职业教育教师前几年相对义务教育教师的工资要高点、工作的灵活性要强点、晋升的速度快很多。如果谈这个“钱景”的话，你努力就能较快的有收获！
义务教育的教师这两年随着国家的重视“钱景”有了很大的转变，只要进了那道门相对来讲是一个比较稳定的工作、生活有规律、比较轻松。但是晋升速度比较慢，什么都讲教龄。如果你选择了，请一定要甘于、耐得住寂寞！
望三思而后行，因为不论哪一种都肩负着巨大的社会责任。
3楼：匿名用户
义务教育教的是人，职业教育教的是兽
职业高中教师怎么样？与义务教育阶段教师待遇差距有多大？
4楼：匿名用户
高中老师
待遇肯定比义务教育阶段的老师要好。如果在公办的，重点高中的老师待遇还要好一些。公办老师最重要一点是有编制，是事业单位工作人员。
如果在民办高中，收入可能还要多一些，但如果教学成绩不理想，那么被解职的风险就比较大。
新机制教师和义务教育教师有什么区别
5楼：湖北教师考试
特岗教师（农村义务教育教师）
定义：“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”简称“特岗计划”，按照该计划聘用的教师叫特岗教师
目的：为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题
措施：对西部地区“两基”攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师
薪资待遇：
“特岗计划”所需资金由**和地方财政共同承担，以**财政为主。**财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。
特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和**补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方**承担。
省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、需要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会体系，享受相应的社会待遇（**不安排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。同时，地方**还要负责为特设岗位教师解决相关周转住房等生活条件。
三年聘任期间：
①执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财政解决。
②津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和**补助水平综合确定。提供需要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会体系，享受相应社会待遇，**不安排商业保险。
三年聘任期满后：
①鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，当地**要负责落实工作岗位，纳入教师编制工资发放纳入当地财政统发范围。
②重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和需要帮助。③可推荐免试攻读教育硕士。
具体以公告为准。
考试科目：教育教学专业知识+综合知识
新机制教师
定义：2012年3月，湖北省**为了加强农村义务教育学校教师队伍建设，印发了《省人民**关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发[2012]30号）文件，明确规定“从2012年起，全省农村义务教育学校新进教师，实行全省统招统派、经费省级负担、县教育行政部门负责管理、农村学校使用的补充新机制。”简称“新机制教师”。
薪资待遇：
1、新机制教师实行年薪制，年薪资金由省级财政，其中，安排到执行艰苦边远地区津贴的地方（简称，艰边津贴），年薪3.5万元。
2、新机制教师年薪由基本工资、基础性绩效工资、奖励性绩效工资和农村义务教育学校人才特岗补助组成，纳入到现行事业单位工作人员工资框架。基本工资标准按国家和省有关工资政策核定；基础性绩效工资和奖励性绩效工资标准按照全县义务教育学校同类教师标准核定；剩余部分作为农村义务教育学校人才特岗补助。
3、新机制教师年薪由县统一发放，直达教师个人工资账户。基本工资和基础性绩效工资按月发放，奖励性绩效工资和人才特岗补助根据绩效考核结果每年或每半年发放一次。
4、新机制教师在农村义务教育学校工作期间，享受与当地在职在编教师的有关社保和福利待遇。其养老、医疗（含大病救助险）、工伤、失业、生育、住房公积金等“五险一金”的缴纳按所在县农村义务教育学校教师有关政策执行，所需经费由县级财政统筹解决。
5、新录用教师纳入全县教师统一管理，其在农村义务教育学校任教期间，与其他在职在编教师一并管理和考核；在职务晋升、职称评审等方面与其他在职在编教师同等对待，统筹考虑。
6楼：雪琳恋庚
农村义务教育教师、特岗教师又名“新机制教师”
新机制教师出现后，公立学校正式编制教师也被称为普岗教师（义务教育教师），普岗教师属于当地事业单位编制教师，从大学教师到幼儿园教师都有，享受国家和地方财政工资；
新机制教师是特设岗位，是**实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，一般只是有义务教师阶段才设置，聘期3年，
新机制教师的工资是**财政设立专项资金（也有地方特岗，由地方财政支出）。
农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行；普岗教师考试以县或地级市、区进行。
新机制教师：
“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”简称“特岗计划”，是为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题，对西部地区“两基”攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师。
“特岗计划”所需资金由**和地方财政共同承担，以**财政为主。**财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。
特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和**补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方**承担。
省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（**不安排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。同时，地方**还要负责为特设岗位教师解决相关周转住房等生活条件。
7楼：匿名用户
不知道你说的是什么意思，如果是农村教师，目前依然在编的，是不能随便调入城市的。
那如果你目前是不在编制内，但是符合教师编制考试的条件，参加了城市教师编制考试，并且通过，还是可以进入城市教师的编制范围。
8楼：匿名用户
2020年报考教师编制，新机制和非新机制教师有什么差别，别报错了
职业教育和高等教育有什么不同？
9楼：匿名用户
职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。
第一成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平，不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化
第二学习时间短。职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的，而且见效快，可以快速解决就业、待业等问题
第三投资回报高。一年的时间成本、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业，可以在不到一年的时间收回成本。
比如动漫游戏，人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月，年薪在6万以上的人占了45.4%的比例
第四技能+学历+就业。职业教育采用的是“技能+学历+就业”的套读模式，在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历，技能和学历两不误，也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件。
普通高等学校，简称“普通高校”。被普通高等学校录取的学生也叫“统招生”，是指按照规定的设置标准序批准举办“全国硕士研究生统一入学考试”（全国硕士统考）、“普通高等学校招生全国统一考试”（普通高考）、各省级行政部门统一组织的“普通高校专升本考试”（普通专升本）等正式考试入读全日制高等学校的学生。
实施普通高等教育的教育机构有：全日制大学、学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校。大学、学院主要实施本科层次教育；高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科（高职高专）层次教育。
普通教育是和**教育相对应的概念，两者的区别主要在于教育对象和学习形式的不同。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式；**教育的对象顾名思义是成年人，一般实行非全日制教学。普通教育的任务通常由实施普通教育的学校（称为普教性学校）承担，普通教育学校分为普通基础教育学校、职业教育学校和普通高等学校，均实行全日制教学。
普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（普通高职也属于普通高等教育）。普通高等教育是与**高等教育形式相对而言的。普通高等教育指主要招收高中毕业生进行“全日制”学习的学历教育。
通过高考入学。**高等教育是招收“在职”职工边工作、边学习的函授、夜大、职工大学等。通过**高考入学。
普通高校这个名称主要用来区别于**高校，也就是**高等教育，招生对象多是已经工作的在职人员。**教育包括高等教育自学考试、**高考、远程教育（网络教育）、广播电视大学。普通高校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次。
本科层次的普通高等学校名称为“××大学”或“××学院”，如复旦大学，上海建桥学院等，独立学院名称为母体学校校名加独立学院院名，名称为“××大学（学院）××学院”，如四川大学锦城学院、苏州大学文正学院等。
专科层次的普通高等学校名称为“××专科学校”“××高等专科学校”“××职业技术学院”或“××职业学院”，如上海公安高等专科学校、上海行健职业学院、上海工商职业技术学院等。
义务教育经费增长的内容是什么,义务教育经费三个增长的内容是什么
1楼 匿名用户 根据《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定 国务院和地方各级人民 用于实施义务教育财政拨款的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育经费逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 教育经费的 三个增长 是什么内容？ 2楼 宋少 教育经费 三个增长 指公共财政预算内教...
在职业教育学校里，教师的职称怎样评定的啊
1楼 匿名用户 教师职称评定的标准条件及实施情况 一 申报条件 凡申报评审中 小学教师高 中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义 毛 泽 东思想和邓 小 平理论 认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著 遵纪守法，教书育人，为人师表 能...
为什么要大力促进义务教育均衡发展
1楼 飞翔 因为中国各地教育资源分布不平均，许多农村孩子上不起学，义务教育均衡发展，以保证贫困山区孩子能接受义务教育。 为了解决教育资源不公平，基础教育是进入高一级学校继续学习的基石。尤其是义务教育阶段，促进义务教育公平，有利于普及科学文化知识，提高国民素质水平。缩小贫困地区与发达地区的差距，对化解...