1楼：匿名用户
数学**现实，简单的一个数学式子，可能对应的不同现实问题。
10÷2=5就是求：
10平均分成两份，每份多少？
对应实际问题，如
1）10个苹果，平均分成两份，每份多少个苹果.
2）10个同学，平均分，站成两队，每队多少人
2楼：匿名用户
假设有10个苹果，把这10个苹果平均分成2份，每份有5个苹果
绝对正确！！！求采纳！！！
3楼：匿名用户
表示10里面有几个2？
小学二年级数学判断题 10÷2=5表示10里面有2个5? 是对还是错?为什么?
4楼：牧浩瀚空雄
错，要五个二才对
它们的关系颠倒了。很高兴为你解答
谢谢采纳
小学一年级的数学题，求大神解答
5楼：张简秀梅覃淑
答案是：5
你看（上下着看，左右着看）
6和3，2和1
12和6，4和2
8和4，10和？
前一个数字总是后一个的2倍，
所以答案就是10÷2=5
6楼：冬_晚聚
左上角5+2+1+3+1=12
右上角2+7+2+2+1=14
右下角7+2+3+3+1=16
由此可得左下角1+3+3+5+x=18
所以x=6
数字总和是从左上角开始
得知左下角1+3+3+5+6=18
所以中间5+5+8+1+y=20
那么y就是1
7楼：帅呆了vs叼爆了
我算出来了！小学没你们想的复杂！左上角开始5+2+1+3+1=12右上角2+7+2+2+1=14
右下角7+2+3+3+1=16
左下角1+3+3+5+？
看此规律1+3+3+5=12
所以起初数字总和是从左上角开始得知左下角1+3+3+5+6=18中间5+5+8+1+？
5+5+8+1=19那么中间就是
5+5+8+1+1
清华大学毕业生路过
8楼：匿名用户
同方位相加，每个方位进2.得出中间1.左下角6
9楼：匿名用户
左上角四个数字，最大的和其余三个相加对比差数，其余的依次如此计算，记住这是小学一年级算数，跟等差数列没有关系
10楼：匿名用户
四个十加四个十就是八个十就是八十
根据每个手环上珠子的个数是是个计算
请采纳谢谢
11楼：倪魅
中间1 右下6
左上角加起来12
右上角加起来14
右下加起来16
再说前4个圆盘加起来分别为20 19 17 14得出第五个圆盘加起来为10
所以推出左下加起来18
中间加起来20
分别为6 1
12楼：夏希纯
中间圆圈是1， 左下角是6
13楼：思达豆豆
20 19 17 14 10
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~
14楼：匿名用户
圆锥和圆柱的底面半径是
10÷2=5（厘米
）圆锥的容积是
5×3.14×12×1/3=314（立方厘米）圆柱的底面积是
5×3.14=78.5（平方厘米）
水高314÷78.5=4（厘米）
15楼：匿名用户
这道题考察学生对圆锥体积公式的了解：
圆锥的体积公式是:1/3.s(圆底面积).h 意义就是圆柱体积为同底面积圆柱的三分之一。
所以这道题一看就应该知道是4cm。
16楼：匿名用户
甲：半径：10/2=5cm 底面积=2πr=2*5*π=10π 圆锥的体积＝底面积×高×3分之1=10π*12*1/3=40πcm
乙：体积/底面积=高=40π/10π=4cm
17楼：teddyxu的春天
(10*12/3)/(5*5*派）
求一道小学数学题
18楼：匿名用户
10÷2=5(米）
5+2=7（米）
3.14×（7-5）=75.34（平方米）答：这条环形路的面积是75.34平方米。
19楼：匿名用户
s=π*r^2-π*r^2
即：s=3.14*7*7-3.14*5*5=75.36 m2
20楼：同桌100同桌
（12*12*3.14）-（10*10*3.14）=138.16米的平方
21楼：炫紫光彩
先算出大圆形bai花园的直径是10+2+2等于du14再算出半径的平方算zhi出面积，就是dao用14除以2等于7再用π版一般用3.14，3.14乘7的平方权等于164.
13，再算出圆形花园的面积，半径是10除以2等于5，再用3.14乘5的平方是78.5用164.
13减去78.5等于小路的面积了，我给你说，什么事都要动脑子，不能形成依赖，祝你好运，要给分分哦，出了我的这个回答他们的是错的，不信你问老师
大家看下这个小学数学题， 40÷（4×2）=5是什么意思，为什么？？
22楼：匿名用户
40是逆水两小时行使的距离，4×2等于逆水和顺水的速度差，逆水之所以多用了两小时就是因为每个小时比顺水慢了8公里，也就是在同样时间慢了40公里，那么多少时间可以慢40公里也就等于顺水所用的时间了，有了时间也有速度剩下的就简单了吧
23楼：匿名用户
我给一个好理解的过程，行吗？
判断：10÷4=10÷2÷2 （ ） （注：此为小学低年级数学题 10÷4=2......2 10÷2÷2=2......1）
24楼：匿名用户
答案应该是正确，本题用10÷4=2......2 10÷2÷2=2......1看似2......
2并不等于2......1，但是根据带余除法有意义的前提确定被除数和除数。所以不能孤立的理解2......
2和2......1
针对低年级的孩子，本题可以根据意义来理解10缩小4倍，当然是等于10先缩小两倍，再缩小两倍啊!综合上述，作出的判断是正确
25楼：蜗牛的家
10÷2÷2，第一次的除法运算的被除数是10，第二次除法运算的被除数是5，结果是一样的，但是不能用第二种方式表达
26楼：大森林
判断：10÷4=10÷2÷2 （对 ）
27楼：匿名用户
那个判断提是对的得出来都是2.5后面的比较纠结
小学数学题： 设1=5，2=10,3=15,4=20，那么5=？
28楼：匿名用户
因为1=5，所以5=1．
.(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=1（1+2）+（3*4）-5=10
1+2-3+4*5=20
应该是三个人付了9*3=27，其中2付给了小弟，25付给了老板
29楼：
5=25 根据规律都是等号前面的数乘以5（0.1（ + ）0.2（+ ）0.3（-）0.4）（*）0.5＝1
（1（+）2（ +）3（- ）4）（* ）5＝10（1（ +）2（ -）3（+ ）4）（* ）5=20会出现思维错路，其实每个人交了9元，老板也收了27元，正好的钱数，没有多也没有少
30楼：匿名用户
5=25 等号前面的数乘以5
（0.1（ + ）0.2（+ ）0.3（-）0.4）（*）0.5＝1
（1（ +）2（ +）3（- ）4）（* ）5＝10（1（ +）2（ -）3（+ ）4）（* ）5=20，其实每个人交了9元，老板也收了27元，正好的钱数，没有多也没有少
31楼：匿名用户
楼主，题目那道是5乘以5等于25
补充那道详解：
这是一个思维陷阱，不能那么算。老板原来应该收30-5=25元，现吞两元，共收25+2=3*9=27元。
(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=1【(1+2)÷3+(4+5)=10】
粗的那个是中括号
望采纳~
32楼：匿名用户
1.5=1或25！！！！！！！！！
2.(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=13.【(1+2)÷3+(4+5)=10】
童鞋们，第一题两解哦，千万别上当
33楼：匿名用户
题目是个jb脑筋急转弯。。。。上来就说了1=5，那5不是还是等于1嘛。。。
(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=1(1+2)÷3+(4+5)=10
回答完毕。
34楼：匿名用户
5=25
(0.1+0.2)/0.3+0.4+0.5=1(1+2+3-4)*5=10
1+2-3+4*5=20
这个题目应该是：每人出
了10元，
老板找回3元，每人出了9元；老板收了30元，应该收25元，贪掉2元，找出3元，实际收27元。
35楼：匿名用户
5=25
(0.1+0.2)/0.3+0.4+0.5=1(1+2+3-4)*5=10
1+2-3+4*5=20
这个是一个数字游戏，一元并没有丢，27元和2元没有关系不能加减，正确的算法应是：老板的25元+贪的2元+还回去的3元=30元，这就好比猪和羊不能加减，数和数也是，进与出不能加在一起
36楼：李燕梅
算法不对啊。3*9=27 27加上退回的3就是30啊。
37楼：匿名用户
1=5，2=10,3=15,4=20，那么5=25
(0.1+0.2+0.3)/0.4+0.5=1
10，20是神木意思
38楼：姐妹我
5=25，给老板的钱3*10-5+2这样就不差了
39楼：匿名用户
小学数学题： 设1=5，2=10,3=15,4=20，那么5=25
40楼：手机用户
5=25 设1=5就可以了
41楼：
1.5=1
2.(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=13.(1+2)÷3+(4+5)=10
4.（1+2）-3+4*5＝20
42楼：或或少
5=25
【0.1（ / ）0.2（ -）0.3】（ /）0.4（+ ）0.5＝1
【1（+ ）2（ -）3】（+ ）4（x ）5＝10,20（【1（+ ）2（+ ）3（- ）4】（x ）5＝10
43楼：苹果**
5＝1，，，啊，这个是脑筋急转弯。
44楼：甜甜一梦铃
5=1或25或80
(0.1÷0.2+0.3)÷0.4×0.5=1
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