1楼：迷
1、 使学生理解分数的意义，知道分数的各部分名称及其意义，认识分数单位。
2、 通过分数意义的学习，培养学生初步的观察、分析、抽象、概括的能力。
3、 使学生受到“事物是普遍联系和发展变化的”辩证唯物主义观点的启蒙教育。
2楼：匿名用户
分数就是把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数。
人教版五年级数学下册分数的意义如何导入
3楼：匿名用户
创设情景,温故引新
1,提问:a,大家知道分数吗 谁能说一个分数
b,你能举个实例说说这个分数的意义吗
2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位"1")平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.
3,揭示课题:分数的意义
二,联系实际,**新知
自主学习,整体感知分数的知识.
(1)相互交流:① 关于分数我已经知道了什么请把已知道的讲给同学们听.
(2)自学理解:① 关于分数,自学后我又知道了些什么
② 我还有什么不明白的地方呢
③ 关于分数我还想知道什么
2,**深化,进一步理解分数的意义.
(1)用分数表示下面各图中的阴影部分.[课件1]
(2)填空.[课件2]
① 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).
② 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).
③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )
(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.
用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.
4楼：匿名用户
同学们老师这里有一些粉笔，假如：
4只粉笔分给两个学生 每个学生分多少只？
2只粉笔分给两个学生 每个学生分多少只？
1只粉笔分给两个学生 每个学生分多少只？（循序渐进）当“不够分”的时候，我们就必须用其他的数来表示，也就是分数。
分数是怎样产生的呢？
在古时候，开始人们只使用简单的分数，如一半，一半的一半等，后来才逐渐出现了三分之一，三分之二等简单的分数。
大约在2000年前，古希腊人已经开始用分子和分母表示分数。分数在我国很早就有了，它是在用算筹做除法运算的基础上产生的。当除不尽时，把余数作为分子，除数作为分母，就产生了一个分子在上，分母在下的分数筹算形式。
继中国的筹算分数之后，又过了五六百年的时间，印度才出现了有关分数理论的论述。印度人记录分数的形式与我国古代的筹算分数是一样的，只不过使用的是阿拉伯数字。再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。
板书 分子 分数线 分母
你能写一个分数吗？？ 试试看吧~~
5楼：匿名用户
教师：老师这里有几张大纸，请组长帮老师把一张大纸裁剪开分给组里的每个同学组记录。（注意每个小组的学生数要是偶数，便宜操作）
教师：你是怎样分的？ （平均）
教师：每个同学分到的纸片是……
数学五年级下册分数的意义和性质 20
6楼：匿名用户
1克=（）千克 1分=（）小时
1/2小时=（）分 2吨500千克=（）吨
5/7＞？/？＞4/7 2/5＞？/？＞1/3 11/18＜？/？＜2/3
五一班共有学生42人，五二班共有学生45人，各班的三号学生人数分别占本班人数的三分之一，根据条件填写下表。
班级 全班人数 三号学生人数
五一班五二班
1克=（一千分之一）千克 1分=（六十分之一）小时
1/2小时=（30）分 2吨500千克=（2.2）吨
5/7＞34/49＞4/7 2/5＞13/30＞1/3 11/18＜23/36＜2/3
五一班共有学生42人，五二班共有学生45人，各班的三号学生人数分别占本班人数的三分之一，根据条件填写下表。
班级 全班人数 三号学生人数
五一班 42人 14人
五二班 45人 15人
7楼：语文与数学
五年级二班原来的男生占3/7，转来2名男生后，男生占5/11，求原来五二班有多少人？
分析：转来的是男生，男生人数在变，全班人数也在变，唯一不变的是女生人数，所以我们把女生人数看着标准量。
原来女生占全班的1-3/7=4/7 ，全班就占女生人数的7/4；
.现在女生占全班的1-5/11=6/11，现在全班就占女生的11/6；
由于全班增加了两人，这2人对应的分数就是：11/6-7/4.
女生人数就是：2÷（11/6-7/4）=24（人）原来五二班人数是：24÷（1-4/7）=42（人）
8楼：悠爽夏日
分数的意义：把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
小学五年级数学《课堂全解》,小学五年级数学《课堂全解》 5
1楼 匿名用户 一般书店都有滴。。。。。。。。找找看，，，，， 我也西5年级 2楼 我有好多为什么 http soso q w d0 a1 d1 a7 a1 b6 bf ce cc c3 c8 ab bd e2 a1 b7 sc web bs a1 b6 bf ce cc c3 c8 ab bd e...
五年级人教版上学期，18课怎么分段
1楼 星之雨悲 1 4自然段为一段，5 33自然段为二段，34 35自然段为三段。我们语文老师上课都讲了。 慈母情深 望采纳，谢谢你。亲 2楼 匿名用户 神马，语文吗？隔开就分，有分号就不分了 苏教版五年级上册语文18课怎么分段？好词好句的意思， 3楼 365k独家记忆 你把课本内容稍大一下，虽然说...
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1楼 汗涤袁希月 我已经在百度知道里给不少小孩作作业题了，本以为是小孩懒，看到你的处境我才知道原来他们真是 我只能说你是生不如死，不如就破釜沉舟吧。从现在开始就开始不停的让他演练基础公式 转化方式吧，把你认为可以一次想到得多分几个步骤教给他，比如他会半径算面积你就再教他直径算半径，慢慢来吧 祝你成功...