1楼：百利天下出国考试
假设是等差数列，设d为公差：
a7+a4=a4+3d+a4=2a4+3d=16a4=1则d=14/3
a12=a1+11d=1+11*14/3=157/3
高中数学题，怎么解。
2楼：封测的说法
关于高次多项式的因式分解，有以下几条理论做依据: 如果多项式有有理数根a，则a一定是以常数项的约数为分子，以最高次项系数的约数为分母的分数，例如：4k3+2k+3若有有理数根a，则一定是a∈，然后用筛选法找出其根，而此集合中的数都不是它的根，∴此式没有有理数根，在高中阶段，只能用二分法求它的近似根了如果a是多项式f(x)的一个根，则x-a一定是f(x)的一个因式既然有了一个因式x-a ，那么再用“短除法”或用“待定系数法”求出另一个因式（二次的）这样就可以完成它的因式分解了
求解高中数学题
3楼：猹猹渣
虽然我会做，但是好烦好复杂，不想做(￣へ￣)
高中数学题
4楼：益兴涂材
直角三角形adb，ad=根号3,ab=2 可计算得出a1a=2√3这就是三棱锥的高因为ad⊥a1bc，所以ad⊥bc 因为aa1⊥abc，所以aa1⊥bc 所以bc⊥aa1b，所以bc⊥ab 三角形bcp面积=??2x2=1 三棱锥体积=（2√3）/3
高中数学题
5楼：匿名用户
^x^2 *e^(1-x) = a + (lny/y) a = x^2 *e^(1-x) - (lny/y) 令p(x)=x^2 *e^(1-x)，q(y)=(lny/y) 则：p'(x)=x(2-x)*e^(1-x) 所以：在区间(0,2)，p'(x)>0，而在区间(-1,0)和(2,4)，p'(x)<0 所以，在区间(0,2)，p(x)递减，而在区间(-1,0)和(2,4)，p(x)递增而p(-1)=e^2，p(0)=0，p(2)=4/e，p(4)=16/e^3 因为原方程有三个根，所以：
16/e^3 <= p(x) 4/e 而：q'(y)=(1-lny)/y^2 在区间(1,e)，q'(y)>0，q(y)单调增，所以：q(1)
高中数学题
6楼：星嘉合科技****
由于f(x)是偶函数，f(2x-1)-1/3<2x-1<1/3；
即1/3选a
高中数学题不会怎么办
7楼：罗伊罗科
多看课本例题和参考书例题，还要自己动手做这些例题，自己建立一个总结归纳的笔记本就ok了
8楼：华全动力集团
1.先看笔记后做作业。 有的高中学生感到。
老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思。 学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。
而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。
要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
3.主动复习总结提高。 进行章节总结是非常重要的。
初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。
4.积累资料随时整理。 要注意积累复习资料。
把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
5.精挑慎选课外读物。 初中学生学数学，如果不注意看课外读物，一般地说，不会有什么影响。
高中则不大相同。高中数学考的是学生解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。
因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事半功倍。
6.配合老师主动学习。 高中学生学习主动性要强。
小学生，常常是完成作业就尽情的欢乐。初中生基本也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知道做作业就绝对不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明，因此，高中学生必须提高自己的学习主动性。
准备向将来的大学生的学习方法过渡。
7.合理规划步步为营。 高中的学习是非常紧张的。
每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，详细的安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。
注意事项：
1.我们在学习高中数学的时候，除了上课认真听老师讲解外，学习方法，学习习惯也很重要，只要学生认真努力，数学成绩提高是很容易的。
2.数学的学习过程中千万不要有心理包袱和顾虑，任何学科也是一样，是一个慢慢学习和积累的过程。但要记住的一点，这个过程我们是否能真正的学好初三数学课程（或者其他课程），除了以上的方法.
我们最终的目的是：要养成一个良好的学习习惯，要培养出自己优质的学习兴趣，要掌握和形成一套自己的学习方法。
9楼：迮蕊钊德润
1.mx+1在（-∞，1）上是减函数，所以根据图像可知m<0因为mx+1>0,
mx>-1
,因为m<0,
所以x<-1/m
因为 x<1,
所以-1/m≤1
所以m≤-1
2.同上
m=-2
10楼：邓尘姚珠
1m小于0
2m为√3
一道高中数学题
11楼：匿名用户
2am/(am+2)=2-4/(am+2) 原式=2m-4?【（1/(a?+2)+1/(a?
+2)+1/(a?+2)+...+1/(am+2）】 a?
=2 a?=4 a?=12 a?
=84 1/(a?+2)+1/(a?+2)+1/(a?
+2)+...+1/(am+2)=1/4+1/6+1/18+1/84....=0.
25+0.16667+0.05556+0.
01190+....(a?+2)+1/(a?
+2)+1/(a?+2)+...+1/(am+2）】=0 又 1/(a?
+2)+1/(a?+2)+1/(a?+2)+...
+1/(am+2)>1/22+1/23+1/2?+....=1/22?
(1-1/2^(m-2))/(1-1/2)=1/2?(1-1/2^(m-2))<0.5 得【（1/(a?
+2)+1/(a?+2)+1/(a?+2)+...
+1/(am+2）】=0 故 原式=2m=2016 m=1008 选a
高中数学求详细过程
12楼：星嘉合科技****
两种情况，答案有两个：
一、点ab在同侧，此时渐近线斜率小于1；
渐近线斜率为b/a；
因此三角形aof中，ao=a，af=b，tan∠aof=b/a；
∠aob=2∠aof，根据二倍角，
同时tan∠aob=2a/a=2；
解得b/a；
选d二、ab一左一右；
类似于上面的情况，但是此时tan的值过程就不同；
最后选c
高中数学题,一道高中数学题
1楼 星嘉合科技 由于f x 是偶函数，f 2x 1 1 3 2x 1 1 3 即1 3选a 高中数学题 2楼 益兴涂材 直角三角形adb，ad 根号3 ab 2 可计算得出a1a 2 3这就是三棱锥的高因为ad a1bc，所以ad bc 因为aa1 abc，所以aa1 bc 所以bc aa1b，所...
高中数学15题求助,高中数学。第十五题求大佬赐教
1楼 匿名用户 点可表示为 cos 3 sin 3 ，所以 3， 将 3 代入式子，得到其值为 1 2 3 2 高中数学。第十五题求大佬赐教 2楼 天上在不在人间 主要记住三角形中的正弦 余弦定理，再配合图就可以解答了 3楼 风铃七世 a sina b sinb c sinc tb tsinb，c ...
求一道答案是520的较难的高中数学题
1楼 最难谈不上 上星期参加国家级竞赛看到的题目 题目记不大请 我说说他的意思 第一排有100个数 分别是1 2 100 下一排每个数是他背上两个数的和 以此类推 到最后一排只有1个数 问这个数是多少 2楼 匿名用户 520 2x2x2x5x13 2 1 2 6 2 3 2 9 8 512 520 ...