1楼：匿名用户
提高学生学习的积极性和主动性，将课堂学习与生活结合起来，不脱离实际。
2楼：x浮华一半
一、立足实际，循序渐进，增强课程执行力
3楼：最爱严锐
讲课时多提提道德方面的东西 素质教育
如何处理好课堂教学与实施素质教育的关系
4楼：匿名用户
素质教育是使受教育者在受教育的环境中，全面提高思想品德、文化知识、身理心理、劳动技能等多方面的素质。实施素质教育是基础教育的深刻变革和必要选择。搞好课堂教学，上好语文课是实施素质教育的主要渠道。
语文课堂教学效果的好坏，直接影响素质教育的质量和效益。因此，实施素质语文课堂教学的改革是关键，那么如何改进课堂教学呢？
一、更新教学观念，处理好课堂“双边”关系
实施素质教育，改进课堂教学，必须牢固地树立两个观念：一是以学生为主体，以“学”为中心的主体观。学生是受教育者，但不是被动受教育者，如果一味地向学生灌输某些知识，且强迫他们接受，那么学生处于被动状态，不能充分发挥自己的主观能动作用，这种学也只能是死学，起不到开发学生智力，培养学生能力的作用。
语文课堂教学，尤其要注意培养学生的思维能力，使学生养成勤动脑、勤动手、勤动口的学习习惯。如字词教学，要使学生达到识、解、用的目的，就得要求学生自己动手查阅工具书，识其形，知其音，解其义，然后再结合课文内容，动脑筋思考其在一定的语境中的具体含义。教学实践证明，学生再被动学习中表现出的积极性，远远低于自主学习。
改善教与学的双边关系，让学生在学习中感受成功的体验，学生才能实现由“学会”向“会学”转变。二是以教师为主导，以“导”为主的教师观。教师是主导，但不是主宰。
教是双向之间的知识与情感的交流活动。教师又是要为学生主体学习服务，因此，教师要逐步搞好由教到导的转化。如何变教为导呢？
在应试教育向素质教育转轨的今天，变教为导就必须改变以前的教学模式，教师以“导”为主，使学生思维的主动性，深刻性，创造性得到充分的体现和发挥，才能取得良好的教学效果，才能实现由“教”到“导”的转化，达到培养学生思维能力的目的。
二、优化课堂结构，变老师提问为学生提问
优化课堂结构，首先要优化课堂的教学目标。重灵活处理教材，淡化机械照搬，激发学生学习兴趣，引导学习动机，创设学习情境，强化学法指导，淡化直接传授。
优化课堂结构，关键在于优化教学方法。语文课堂教学中，要全面提高学生的素质，开发学生的智力，培养学生的能力，就要采用启发式教学、主体教学、创新教学等多种教学方法，以此充分发挥学生的主观能动性。让学生在自学的过程中，发现问题、思考问题、提出问题。
并通过他们所提问题的差异性暴露其不同层次。教师可根据他们的差异性及不同的层次因材施教。另一方面学生可根据自己不同程度提出不同的问题，以求得教师的解答，弄懂自己不懂得东西。
我们语文老师要坚持政治理论和业务学习不断提高自身素质，不仅要有扎实的专业知识，还要学习相关的学科知识，开阔视野，提高自己的业务水平和理论水平，以适应这种新的教学模式。
三、提高教师素质，变“学会”为“会学”
在应试教育向素质教育转轨的今天，要全面提高学生的素质，根本在于教师自身素质的提高。
教师要树立面向未来的教育观念，树立素质教育的教育观，就是品德上追求高尚，理想上追求卓越，情感上追求关怀，立志上追求坚强，个性上追求突出。抛弃应试教育的分数至上观，树立综合素质的质量观，把课堂教学的着眼点放在发展提高学生的创造思维上，用新的教学理念，优化课堂教学管理，深入了解学生，熟练运用新的教学方法，不仅让学生“学会”，而且还要学生“会学”。教学的实践告诉我，以前的应试教育总要求学生啃书本，刻板地学，以学会为目的，且全班一个调，好生差生一个样教，不讲方法，不讲过程，只讲“学会”，由于没有教给学生很好的学习方法，也没注意其层次性，因而语文学科的质量一直提不高，被视为出力不讨好的一门学科。
实施素质教育以来，我在学习外地经验的同时，大胆地采用“分层教学”法，即是按班级学生的基础、程度、智力的不同，分成多种层次，并根据不同层次，设计不同的教法，授于不同的知识，因材施教，变齐步走为分层次走。将素质教育贯穿于语文课堂教学的始终，让学生认识到，语文课教学光靠读书是不够的，还要靠思考，读书和思考有机地结合起来，才能变“学会”为会学。
教师应具有“一专多能”的综合素质，要具备精深的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识、具备与教学相关的横向知识，专搏结合，要具有全面的教学能力。首先要有传授知识技能的能力，其次要有培养学生兴趣，特长的能力，寓教于乐，再次要有转化“后进生”的能力。素质教育要面向全体学生的共同发展，不能忽略“后进生”。
只有这样才能把素质教育与语文课堂教学有机的结合起来。
总之，实施素质教育，教法改革，视在必行。我们每一位语文教师都要认真学习，积极探索新时期中学生的生理特点，努力寻找适应中学生心理的教学方法，使语文课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。
怎样在实施素质教育的过程中搞好课程改革
5楼：匿名用户
我国实施素质教育的途径与方法
(一)实施素质教育的途径
全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2．推进新课程改革
在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
3．学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括学校教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。
(1)学校管理
应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。
(2)课外、校外教育活动
除学校的正式课程是实施素质教育的途径外。
还有各种课外、校外教育活动。
(3)小学班主任工作
在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。其中，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。
(二)实施素质教育的方法
1．发挥教师的作用
素质教育的成败，相当程度上取决于教师。
教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，以全身心的投入去实现自己的教学追求。同时要提高教师师德素养。
2．调动学生学习的主动性和积极性
《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
3．积极开展实践活动
积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。多种形式的实践活动，包括德、智、体、美等各育。
谈如何在小学英语课堂教学中实施素质教育
6楼：匿名用户
在小学英语教学中实施素质教育
-----**在课堂教学改革中的几点做法
随着教育改革的不断深入，基础教育已由应试教育发展到全面提高学生素质的轨道上来。小学英语教育也把着眼点和落脚放在如何在教学中实施素质教育这个目标上。为此，我在参与课堂教学改革过程，我也深深的感觉到实施素质教育必须持之以恒地落实课堂教学的各个环节中去。
首先，精心备课 ，寻求攻破难点的方法，使课堂教学效果明显化。
备课这一环节当然是包括对教材钻研，对学生知识水平的分析，更重要的是能把握好重点和难点，并能寻求出攻破难点的方法。例如：在备“现在进行时态”这一课时，我注意到现在进行时态的基本结构“be+动词的ing 形式既是重点也是难点，据以往的经验所得，学生经常会漏写 be动词或动词忘了加ing 形式的现象特别严重。
这是小学阶段比较重要的语法知识，对于小学生来也是比较抽象的，如果在备课是处理不好会使学生产生一个知识上的朦胧点，课后将很难修补，因为人的第一印象是最深刻的。我考虑到如能把抽象的语法知识看作是学生经常接触的直观事物，那学生肯定比硬记死规律容易多了，于是我把 “现在进行时态比作一条鱼，那be 动词是鱼的头，动词是鱼的身子，ing 则是鱼的尾巴，告诉学生如果漏掉任意一部分那鱼就活不成了，同学们就成了砍鱼的**。课后，从学生的作业反映，收到的效果果然比以前没注意在备课时处理难点的问题好多了。
其次，给学生组织活动，使学生爱上英语课。
动是儿童的天性，所以小学生最讨厌老师说“不许动”，针对学生这一年龄特征，在教学中我给学生有很多动的机会。
1、动手演。上课时，我鼓励学生把课文的对话当做是剧本，要求他们扮演当中的角色，这样，一场具有教学特色的表演就了，并且学生在表演中巩固了课文内容。
2、动手画、描、涂。简笔画是英语教学中比不可少的直观教具。尤其是在教某些单词和课文，如：
第四册中这么一课是关于问路的“excuse me ,can you tell me the way to the…? 这一课，由于涉及的知识比较抽象，那我就结合课文内容，把整个图用简笔画画在黑板上，同时不断更改各建筑物的位置进行练习，边让学生在练习上画，边画边听边说，有趣的简笔画刺激了学生的感觉，使学生在接受新知识时留下了清晰深刻的印象。 3、动嘴问、答、唱。
组织学生用英语会话，有答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用口语。如：从课前五分钟的值日生报告中，可以听到他们的自我介绍，运用新旧句型进行问答等。
又如学完一个较难掌握的新句型后，为了让学生容易记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识，并促进了口头练习。
小学英语学科教学与素质教育 说起英语，大家都不再感到陌生，是母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会或多或少地涉及英语。现在，越来越多的人开始关注英语学习，通过参加各种英语教育来提高自身的素质。
伴随素质教育改革的深化，素质教育成为现代教育改革的核心，在积极推进和全面实施素质教育的今天，英语学科以其独有的特点，在教学课程体系中发挥着重要的作用。如何运用素质教育理论来开展教学实践是我们要**的教育课题。
一、重视思想道德教育是素质教育的重要内容
我们培养出的学生不仅要有牢固的知识基础作保证，还要同时具备良好的思想品德。教师要履行教书育人的义务，让学生从小受到正确的道德引导，对今后的成长和发展大有益处，这才是素质教育的体现。道德教育是素质教育之首，小学生在思想启蒙阶段，这一年龄阶段的学生生理、心理尚未发育完全，思想存在极大的可塑性。
因此，就学校来讲，不断深入，全方位地营造一个良好的育人环境显得十分重要。
由于应试教育的影响，我们的教育过于重视知识的教学而忽略了道德教育，或者教师用生硬的方式来德育。比如，说教式、权威式、**化，学生往往不能理解教师的教育，对他们的思维方式接受不了，导致德育的实效不高。教师在行动上也没有细致地跟进，反复地抓好落实，深入**就更不用说了。
而每年班级及学校的总结，以至各级的总结上都说非常重视学生的德育工作，并标出大堆的成绩，但实际上却不尽如人意。我认为，一方面，英语学科不是用母语授课，不能像思想品德课那样去摆事实、讲道理，让学生接受教育。英语课应该用英语的常规教学，自然地、潜移默化地渗透德育教育。
比如，①进行西方社会的礼节教
如何处理好课堂教学中教与学的关系
1楼 匿名用户 所谓 教学 即有教师的 教 和学生的 学 两个方面组成。教学作为一种培养人的社会实践活动，是以增强学生的主体意识 发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标，而教师和学生是教学过程的双主体。 在语文教学中如何处理好教与学的关系 2楼 匿名用户 1 教与学的关系 传统的语文教学主要是...
如何在中学物理教学中渗透美育,如何在课堂教学中渗透美育
1楼 love就是不明白 一 从教材中挖掘出物理学和谐美与统一美的素材，培养学生的审美能力1 物理学具有简洁美与深刻美。2 物理学具有统一美。物理学中的结构美与对称美。 二 从教材中挖掘出物理学奇异美的素材，培养学生的审美能力。 三 从物理课堂教学中实施美学教育 1 在课堂教学方法上善于采用具有和谐...
如何在课堂教学中落实小学生英语核心素养
1楼 匿名用户 在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学 乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索 实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性 才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。 如何在课堂教学中培养学生的核心素养？ 2楼 百度文库精选 最...