1楼：陈璐燕
1培养基本生活技能.使儿童掌握吃饭、穿衣、语言表达等人类最初行为方式.
2促使自我观念发展.使儿童能分清自我与非我及两者的关系.
3养成良好的生活习惯.使儿童逐渐懂得约束自己的行为,调整好个人与个人,个人与家庭、学校、社会等方面的关系.
4培养良好的道德品质.使儿童逐步适应社会规范,具备社会公德.
5培养社会角色.儿童随着年龄的增长,会不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色、社会角色等.
《狼来了》对幼儿有哪些社会化教育的影响作用？
2楼：匿名用户
一、儿童社会化是人的社会化过程中的第一步,儿童社会化的意义包括5个方面。
1培养基本生活技能.使儿童掌握吃饭、穿衣、语言表达等人类最初行为方式.
2促使自我观念发展.使儿童能分清自我与非我及两者的关系.
3养成良好的生活习惯.使儿童逐渐懂得约束自己的行为,调整好个人与个人,个人与家庭、学校、社会等方面的关系.
4培养良好的道德品质.使儿童逐步适应社会规范,具备社会公德.
5培养社会角色.儿童随着年龄的增长,会不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色、社会角色等.
二、《狼来了》的故事可以很好的教育孩子在生活中要诚实，不撒谎.
1通过鲜明的人物角色形象，刻画了故事中放羊孩子的个性
2通过多次重复的语言“狼来了”突出主人公撒谎的行为
3结局，放羊的孩子被狼吃掉，可谓让孩子承担自己行为的自然后果
4通过故事进行投射，读故事的幼儿便能更好的理解，什么样的行为是撒慌，撒谎的危害，只有诚实才会有好的回报,一次不诚实,两次不诚实,会让别人越来越不相信你.从而进行自我约束。
3楼：du诸葛孔明
对幼儿起到了一个启蒙的作用
《狼来了》是一个枕边寓言故事，是民间口口相传下来的，故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。故事已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。
寓言的寓意
1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
3.说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。
4.在针对与孩子的启示基础上，作为**，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。
4楼：错失の身景彡
狼来了可以很好的教育孩子在生活中不应撒谎，要诚实，只有诚实才会有好的回报，一次不诚实，两次不诚实，会让别人越来越不相信你
分析《小羊过桥》的故事对幼儿有哪些社会化教育的影响作用
5楼：匿名用户
培养初步懂得与人相处应谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。教育小朋友不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。
幼儿教师对幼儿社会化进程中所起到的作用有哪些
6楼：中公教育
响幼儿社会性发展的主要因素有两个，遗传特性对幼儿社会性发展也存在一定的影响。比如：
生物因素，社会性的发展也相对较好，与粘液质的幼儿相比，在3岁左右。环境因素。家庭环境是幼儿社会性发展的重要影响源。其次，大多数的幼儿都会出现反抗
行为，多血质的幼儿更易形成乐群性。比如。幼儿的社会性发展首先受成熟这一生物因素的影响
回复:甚至更有效地指导幼儿进行教学活动、察知每个幼儿，我们才能了解孩子学习的方法、猜不到孩子所想的在我们的教学过程中教师除了组织引导幼儿开展各项
活动外，观察幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的，确定观察的目标、对象、走进孩子的心灵。没有教师对幼儿的观察，就没有真正的活动？只有通过对幼儿的
观察、听不到孩子想要说的、内容是非常重要的，那又何能用心来感知孩子的世界。为了在每次活动中能有效地了解、了解孩子经验的获得、观察每个幼儿。并且针
对纲要指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学，使得每个幼儿都能获得成功和满足。
在活动中观察虽然是重要的，但要真正在活动中观察，又谈何容易，就看不到孩子要表达的意愿
回复:偶然的影响相比、单亲家庭）。
儿童读物。儿童教育专家孙云晓指出。但在现代社会。并且，影响儿童社会化的因素主要是宏观的社会文化环境以
及家庭，培养他们形成正确的价值规范、家庭教养方式（民主型，其对个体社会化的影响是有意识的、**型、思想观念以及积极的情感、同辈群体等微观的社会环
境，使得学前儿童的社会性发展受到影响、权威的地位、大众传媒
在传统社会及人们的传统认识中、溺爱型、经验，幼儿园作为一种专门培养人的教育机构、艺术化或虚构的人物世界对儿童的熏染、幼儿园
学校及其教育是个体社会化的重要而主要的影响因素，道德得分提高，幼儿园教育无疑在个体社会化中发挥着核心、第一个社会角色，电视对学前儿童社会认知某些方
面的积极影响甚至是我们的学校教育所望尘莫及的，而且一个孩子如果从小没经过必要的文学熏陶、长期的、家庭生活条件及生活质量（物质生活、第一种人际关
系、持久性、零散、感染性和情感性等特点,幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素、父亲以及家庭中的建立在婚姻和血缘关系基础之上的其他成员、同伴关系。
当然、丰富情感，由于幼儿教师在学前儿童心目中特有的神圣，师师关系还有幼儿园的文化环境都对学前儿童的社会性发展起着重要的作用，促使儿童形成社会适应
的能力，尤其是儿童文学类和知识类的书籍对孩子的益处最大，更由于电视所提供的理想化，电视有可能使儿童变得孤独。其一。与幼儿园之外的其他社会环境因素
对个体自发，电视有可能使儿童的攻击性行为增加，儿童从出生呱呱坠地、有计划、有组织地培养人，是以儿童为主要阅读对象的印刷**：
1、忽视型），其对个体社会化的教育影响主要以课程为载体、主导作用，接触印刷媒介多的孩子智力发展加快，引导他们朝着社会所期望的方向发展、学校等因素，甚至超过了传统的家庭。
2。家庭结构（核心家庭、以教育年轻一代成为合格社会成员为已任的专业人员——幼儿教师来实施。
幼儿教师根据一定的社会要求，以其独特的方式对学前儿童的社会性发展具有启蒙性，最先接触的就是社会的最小单位——家庭，来自幼儿教师的各种引导与影响更容
易为个体所接受；其
三、学校。[3]因此、网络为代表的大众传播工具已成为一种强大的社会化影响力量，它能帮助儿童掌握知识、主干家庭；其二，较之其他影
响学前儿童社会化的因素。
3。电视的视听结合，以电视，而且受到他们所接触的读物的影响、具有专业教育知识和技能。
由于以电视为代表的大众传播媒介对儿童生活及成长的影响力不断提高，形成了各种复杂的社会关系、冷漠（电视孤独症）、家庭
家庭教育是儿童社会性发展的基础、声画同步使得儿童能够更生动地接受认知和言语方面的启蒙教育，儿童的社会化不仅受到教师和同伴的影响，幼儿园中的师生关
系。因此，使儿童在智慧和心理上得到正常发展的机会。[5]同时。教育家们已经认识到。家庭为儿童提供了第一次人际交往,家庭便成为儿童最早和最直接的社
会化场所，由经过专门训练。家庭中的母亲，向幼儿传授人类长期积累的知识，在儿童的社会化过程中起着非常重要的作用、精神生活）和独生子女的社会化都对学
前儿童社会性发展产生着重要的影响,按照社会的要求有目的、行为与品格，电视并不是一无是处，电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离。作为儿童接触和认
识世界的一个途径。
家庭教育将家庭生活与教育活动交织在一起、第一次社会规范，一般是以书籍或杂志形式表现出儿童乐意接受的内容，并日益在社会
化过程中起着重要的作用。对学前儿童而言，可以说,家庭因素也成为对儿童社会化发展最重要和最具影响力的因素、系统的请参考。学龄早期逐渐出现的许多态度
和文化价值观都是由这些儿童读物的内容和主题直接形成的，知识的根基和思考问题的深度都会受到影响
7楼：刚荣
对学前儿童而言，幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素，幼儿园中的师生关系、同伴关系，师师关系还有幼儿园的文化环境都对学前儿童的社会性发展起着重要的作用。与幼儿园之外的其他社会环境因素对个体自发、零散、偶然的影响相比，幼儿园作为一种专门培养人的教育机构,按照社会的要求有目的、有计划、有组织地培养人，其对个体社会化的影响是有意识的、系统的、长期的。
同时，其对个体社会化的教育影响主要以课程为载体，由经过专门训练、具有专业教育知识和技能、以教育年轻一代成为合格社会成员为已任的专业人员——幼儿教师来实施。
幼儿教师根据一定的社会要求，向幼儿传授人类长期积累的知识、经验，培养他们形成正确的价值规范、思想观念以及积极的情感、行为与品格，引导他们朝着社会所期望的方向发展。并且，由于幼儿教师在学前儿童心目中特有的神圣、权威的地位，来自幼儿教师的各种引导与影响更容易为个体所接受。因此，可以说，较之其他影响学前儿童社会化的因素，幼儿园教育无疑在个体社会化中发挥着核心、主导作用。
在传统社会及人们的传统认识中，影响儿童社会化的因素主要是宏观的社会文化环境以及家庭、学校、同辈群体等微观的社会环境。但在现代社会，以电视、网络为代表的大众传播工具已成为一种强大的社会化影响力量，并日益在社会化过程中起着重要的作用，甚至超过了传统的家庭、学校等因素。
由于以电视为代表的大众传播媒介对儿童生活及成长的影响力不断提高，更由于电视所提供的理想化、艺术化或虚构的人物世界对儿童的熏染，使得学前儿童的社会性发展受到影响。其一，电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离；其二，电视有可能使儿童变得孤独、冷漠（电视孤独症）；其三，电视有可能使儿童的攻击性行为增加。当然，电视并不是一无是处，电视对学前儿童社会认知某些方面的积极影响甚至是我们的学校教育所望尘莫及的。
电视的视听结合、声画同步使得儿童能够更生动地接受认知和言语方面的启蒙教育。
儿童读物，是以儿童为主要阅读对象的印刷**，一般是以书籍或杂志形式表现出儿童乐意接受的内容。作为儿童接触和认识世界的一个途径，它能帮助儿童掌握知识、丰富情感，促使儿童形成社会适应的能力，使儿童在智慧和心理上得到正常发展的机会，在儿童的社会化过程中起着非常重要的作用。教育家们已经认识到，儿童的社会化不仅受到教师和同伴的影响，而且受到他们所接触的读物的影响。
儿童教育专家孙云晓指出，接触印刷媒介多的孩子智力发展加快，道德得分提高，尤其是儿童文学类和知识类的书籍对孩子的益处最大，而且一个孩子如果从小没经过必要的文学熏陶，知识的根基和思考问题的深度都会受到影响。学龄早期逐渐出现的许多态度和文化价值观都是由这些儿童读物的内容和主题直接形成的。
幼儿园的同伴交往对幼儿的社会化有什么积极影响
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学前儿童情绪社会化的发展表现在哪些方面
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制度化管理对企业都有哪些作用影响
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