1楼：欣旋教育
小学生的思维主要
bai还停留在du以形象思zhi维为主的意识形态上，语言表dao达也离不开现实专实物属对其的影响，学生的抽象和逻辑思维能力较弱，还只是有朦胧的感觉。
学生在教学中获得的认知，主要是间接经验，而间接经验要以直接经验为基础。那么，教师在教学中如何运用语言艺术，把间接变成直观、形象的知识，就显得尤为重要。
教学语言艺术就是将抽象与直观统一结合起来，通过这种统一、直观的语言，领会、理解数学概念的抽象内涵。
2楼：北京百利天下教育咨询****
小学生的思维主要copy还停留在以形象思维为主的意识形态上，语言表达也离不开现实实物对其的影响，学生的抽象和逻辑思维能力较弱，还只是有朦胧的感觉。
学生在教学中获得的认知，主要是间接经验，而间接经验要以直接经验为基础。那么，教师在教学中如何运用语言艺术，把间接变成直观、形象的知识，就显得尤为重要。
教学语言艺术就是将抽象与直观统一结合起来，通过这种统一、直观的语言，领会、理解数学概念的抽象内涵。
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