1楼：优胜教育
博尔赫斯说：天堂是一座图书馆的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基更是说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。今天给孩子最好...
我们的母语，你们把它搁哪去了
苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。
一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：“下班了，爸爸陆陆续续地回家了。
”你到底有几个爸爸?同时，还有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
读些什么书?
清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。
给大家看看我们学生诵读的一些诗——
“ 《沙 发》
人家都说，
我的模样好像表示
请坐请坐。
其实不是，
这是一种
“让我抱抱你”的姿势。
你看多美!咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了。老师问：“沙发有什么好处?1、2、3……”一点都没有情怀。
你们发现没，孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋?
“ 《鞋》
我回家把鞋脱下
姐姐回家把鞋脱下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脱下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
说着一天的见闻
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安静的港湾
享受家的温暖
我带班的时候，曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”
“ 每次听到您，
下班回家的脚步，
我心中的快乐，
就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸，我们这个家的拼图，
是一块也不能少的……
多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，高考语文在做大力度的改革。
生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢!咋还不回来!!!做不做饭了!!!”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。
我在家、在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试。当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方式说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样?
第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧?”第二种情况，听懂了!对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好!
”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家。”
日有所诵，必有收获
有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳**，他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》——
泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。
风光还是旧时同，恰似一场梦。
往事不堪回首，回首必见伤痛。
荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。
我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。
还有太多太多好的诗篇，我希望家长也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家长，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度。
一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。
2楼：天色朦胧丶
小学生阅
读理解能力差怎么办？阅读占了试卷的半壁江山，孩子阅读理解差的话，成绩容易被拖后腿，相信不少家长因此苦恼过。那么提高孩子的阅读能力应该怎么做呢？可以从以下几点做起。
首先，应该打好相关的基础。像近几年比较流行的幼小衔接课程，就会从幼儿园开始培养孩子的阅读能力。幼儿园的孩子以玩乐为主，在学习方面的知识比较缺失，对于阅读的提炼能力、概括能力有带提高。
其次，巧问教育的幼小衔接则会从这些方面去提高孩子的能力，为孩子上小学的知识先打下基础。比如会先从孩子的口语表达能力开始提高，口语表达能看出孩子对事件表述和概括的能力。他们会经常组织学生进行仿编句子、看图说话等活动，为了让孩子提高阅读能力。
另外，可以针对性的进行提高。每个学生的情况不同，有些学生是缺乏概括能力，有些学生是分析能力不强。了解清楚孩子的具体问题后，再对症下药。
比如提高概括能力，可以让他们从人、事、物进行提炼，再结合自身对阅读内容的感受去答题。
看完文章家长们别再苦恼小学生阅读理解能力差怎么办了，在阅读理解能力提高上，家长不能操之过急，阅读能力不像数学，有公式就可以解题，而是一个细水长流需要慢慢培养的过程。
3楼：秉烛求学
提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
4楼：心悦心理咨询网
多读读，让他做些题帮他分析一下
小学生怎样改进阅读理解能力差的毛病
5楼：g先生
提高语文阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......
阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参***作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？
不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
提高语文阅读能力，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有**说明。
人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，学生可以学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
语文的阅读理解能力差怎么办？
6楼：南邕
从三方面着手：
一，多读书，泛读和精读相结合。
二，了解和学习阅读理解的题型和答题技巧，有针对性地做一部分练习题，巩固学习效果。
三，多多练笔，就是多练习写作文。
做阅读理解题并不是理解不了文章的内容和意思，而是~不知道如何去概括主要内容、中心思想等等，也不知如何用恰当的语言表述出来。而概括能力和表述能力，光靠读书和上语文课，是不能得到提升的。
就是写作。因为，写作文是一种输出，是想办法把脑子中的想法，用合适的语言概括表达出来，这正是对概括能力和表述能力的最好锻炼。
所以，要想真正提高阅读理解水平，除了读书和做题，还要多多练笔，才能切实提高概括能力和表达能力。
语文不要刷题，要讲究方法，掌握方法。
比如说，概括文章内容，或者是比较难的阅读理解题型了，在这里有一个方法，做概括文章内容的题，可以记住一个名词：“人参（事）果”，也就是回答要从“人、事、果”三方面来概括，先看看文章主人公是谁，再看看他干了什么事情，结果是什么，答案就出来了。
7楼：匿名用户
基础学习差。理解能力可能也就差一些。
所以说学习还是应该从课本开始把课本的知识掌握牢固。
然后再结合一些习题进行练习。
这样坚持一段时间就可以了。
语言学习还要保持阅读的好习惯，平时也要坚持。
8楼：不懂先生
提高语文阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
孩子的阅读理解能力差怎么办,孩子的语文阅读理解能力差怎么办
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怎样培养和提高小学生的语文阅读理解能力
1楼 不懂先生 提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做 最好能够保证一天练习一篇阅读理解 ，在读的过程中学会归纳 分析 总结 反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。 首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章 材料的时候可以快速的提取段...