1楼：的防水层个
小学作文是小学语文教学的
一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。
因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。
这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。
学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？
首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。
这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。
如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。
有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。
形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
小学阅读和作文怎么教
2楼：匿名用户
语文主要是开发孩子读写能力，多多练习读，即多读优秀作文或者文章，并带领孩子进行分析总结。写，即写作文写日记，锻炼孩子的自己写作能力，写的越多那么他们掌握的词汇就越多。总之要记住熟能生巧。
还有就是现在小孩儿的生字太多，也要注意教导。
3楼：匿名用户
我最讨厌复制别人的人了 殇12376肯定是复制的 要不然那么些字 要打老半天 谁想打那么长时间啊
小学生写作文的技巧，和阅读理解的方法
4楼：苏小沫
在小学时期，作文的分类就那么几种：写人，写事，写景，想象作文等几种，要分类就好学了。抓住每一类作文的写法，按照这个模式套下来就行了
小学作文和阅读理解班怎么办
5楼：勤
在小学时期，作文的分类就那么几种：写人，写事，写景，想象作文等几种，要给学生分类就好学了。抓住每一类作文的写法，按照这个模式套下来就行了。
6楼：匿名用户
找点小故事看他们读得怎样？作文要有趣味性
7楼：
小学生的智力发育还是比较晚的，我建议以引导为主就行。
小学生阅读理解能力差怎么办？
8楼：优胜教育
博尔赫斯说：天堂是一座图书馆的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基更是说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。今天给孩子最好...
我们的母语，你们把它搁哪去了
苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。
一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：“下班了，爸爸陆陆续续地回家了。
”你到底有几个爸爸?同时，还有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
读些什么书?
清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。
给大家看看我们学生诵读的一些诗——
“ 《沙 发》
人家都说，
我的模样好像表示
请坐请坐。
其实不是，
这是一种
“让我抱抱你”的姿势。
你看多美!咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了。老师问：“沙发有什么好处?1、2、3……”一点都没有情怀。
你们发现没，孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋?
“ 《鞋》
我回家把鞋脱下
姐姐回家把鞋脱下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脱下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
说着一天的见闻
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安静的港湾
享受家的温暖
我带班的时候，曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”
“ 每次听到您，
下班回家的脚步，
我心中的快乐，
就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸，我们这个家的拼图，
是一块也不能少的……
多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，高考语文在做大力度的改革。
生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢!咋还不回来!!!做不做饭了!!!”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。
我在家、在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试。当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方式说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样?
第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧?”第二种情况，听懂了!对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好!
”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家。”
日有所诵，必有收获
有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳**，他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》——
泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。
风光还是旧时同，恰似一场梦。
往事不堪回首，回首必见伤痛。
荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。
我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。
还有太多太多好的诗篇，我希望家长也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家长，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度。
一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。
9楼：天色朦胧丶
小学生阅
读理解能力差怎么办？阅读占了试卷的半壁江山，孩子阅读理解差的话，成绩容易被拖后腿，相信不少家长因此苦恼过。那么提高孩子的阅读能力应该怎么做呢？可以从以下几点做起。
首先，应该打好相关的基础。像近几年比较流行的幼小衔接课程，就会从幼儿园开始培养孩子的阅读能力。幼儿园的孩子以玩乐为主，在学习方面的知识比较缺失，对于阅读的提炼能力、概括能力有带提高。
其次，巧问教育的幼小衔接则会从这些方面去提高孩子的能力，为孩子上小学的知识先打下基础。比如会先从孩子的口语表达能力开始提高，口语表达能看出孩子对事件表述和概括的能力。他们会经常组织学生进行仿编句子、看图说话等活动，为了让孩子提高阅读能力。
另外，可以针对性的进行提高。每个学生的情况不同，有些学生是缺乏概括能力，有些学生是分析能力不强。了解清楚孩子的具体问题后，再对症下药。
比如提高概括能力，可以让他们从人、事、物进行提炼，再结合自身对阅读内容的感受去答题。
看完文章家长们别再苦恼小学生阅读理解能力差怎么办了，在阅读理解能力提高上，家长不能操之过急，阅读能力不像数学，有公式就可以解题，而是一个细水长流需要慢慢培养的过程。
10楼：秉烛求学
提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
我家孩子语文阅读很差，作文差，怎么办
1楼 匿名用户 你好，针对您的问题，我有以下建议 1 多鼓励孩子读书，读一些优质的书籍，以孩子兴趣为主，家长把控 2 鼓励孩子去交流和分享阅读心得，可以写下来，写成日记形式 3 多加练习，多动笔，多积累素材 希望能帮到你 2楼 981杨杨 你可以让孩子多看书，并且经常出去旅游，旅游的过程中要孩子多观...