1楼：demon陌
第3段是“春草图”运用了拟人和排比修辞手法。
作用如下：
（1）拟人：小草偷偷地从土里钻出来.偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景,表现出作者惊喜的感觉,赋予小草生命.钻写出了小草破土而出的挤劲,表现出小草顽强的生命力.
（2）排比：坐着,躺着,赛几趟跑,踢几脚球.运用排比写人在草地上的活动,写出了人们的欢乐,侧面烘托出小草的可爱
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
2楼：江淮一楠
1·第三自然段原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的。
2·修辞手法：
（1）“小草偷偷地从土里钻出来”，这句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草悄无声息的从土里挤出来时的顽强的生命力。
（2）“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话运用排比的修辞手法，写人在草地上的活动，衬托了小草的繁茂可爱。一连串动词写出人们在草地尽情活动的情景，增强语势。
3·这是朱自清的一篇优美的写景散文，作者通过分别描绘江南的春天的春醒图，小草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图，来赞美春天的新美力。这里的春草图只是其中一部分，它写出了春天刚刚到来时，春草萌发，欣欣向荣的景象。
3楼：匿名用户
第3段是“春草图”
（1）拟人：小草偷偷地从土里钻出来。偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉，赋予小草生命。钻写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草顽强的生命力。
（2）排比：坐着，躺着，赛几趟跑，踢几脚球.....运用排比写人在草地上的活动，写出了人们的欢乐，侧面烘托出小草的可爱
《春》的第6自然段描写春雨运用了什么修辞手法?作用是什么
4楼：帅气的小宇宙
《春》的第6自然段描写春雨运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。作者通过这种修辞手法，加深了春景图中树叶的“绿”和小草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩。使得所描绘的树、草及其它植物，都呈现出一派生机和活力。
原文（第六自然段）：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
详解：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟”用了“比喻”、“排比”和“拟人”修辞格。作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。
接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。
5楼：匿名用户
《春》的第6自然段描写春雨运用（比喻）修辞手法，作用是（使事物形象生动）
《春》最后三段文字运用了什么修辞手法，有什么作用，顺序可否颠倒
6楼：于海波司空气
1、《春》最后三段文字运用了用三个形象化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。
2、不可提调换，因为这三句的顺序，从娃娃到小姑娘到青年，形象的点名了春天的成长过程，写出了不同时段的不同景象。如果调换就违背了生命的成长规律。
7楼：我努力的方式
不能颠倒顺序，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
七年级语文《春》第三段写人在草地上的活动，用了什么修辞手法？有何作用？
8楼：暴走少女
七年级语文上册第一课朱自清的《春》第三段写人在草地上的活动，用了排比、比喻、拟人的修辞手法。作用是使文章形象生动，富于人性化。
《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
9楼：冰夏
七年级语文《春》第三段写人在草地上的活动，用的修辞手法是：拟人、排比，作用分别如下：
1、拟人：小草偷偷地从土里钻出来。偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉，赋予小草生命。钻写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草顽强的生命力。
2、排比：坐着，躺着，赛几趟跑，踢几脚球。运用排比写人在草地上的活动，写出了人们的欢，,侧面烘托出小草的可爱。
《春》是朱自清先生写的散文。这篇短小的精美的散文，从各个方面表现了春天的美丽,，无限的生机和创造力。作品先写对春天的盼望,其次勾画出春天的轮廓，然后具体地写了春草，春花，春风，春雨四幅春光图。
在朱自清先生写的《春》中,春天代表着希望、是生命的开始、是一切生机的象征，《春》 描写细腻，富于情致。
扩展资料
《春》的修辞手法：
朱白清在这篇的简短散文中运用了比喻、拟人、排比等二十多处修辞手法，作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
1、殷切盼春归
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作品一开头，作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。
突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。
2、热情绘春景
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。
春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”共用了三个“叠音”修辞。作者通过声音的繁复增进语感的繁复，借声音的和谐增强语调的和谐。
3、春之礼赞
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着”将春天比作“娃娃”，是“比喻”和“拟人”兼用。春天原非像别的事物那样可知、可感、可触摸，但作者把它比作新生的娃娃后，就赋予了它新的生命。
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”此旬兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。
她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。社会的发展、进步，将会使更多的少年儿童健康成长，这是人类社会的美好愿望。
10楼：加友
最后写人的几句是起到烘托的作用，用人在草地上欢乐情景，进一步突出了春草的可爱。
《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
《春》第七段用了什么修辞手法?是哪句?
11楼：河传杨颖
比喻的修辞手法，写小不点就像小船，坚定。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。
从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
主题思想
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
12楼：八维教育
比喻的 修辞手法，写小不点就想小船，坚定
走进春天第一段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
13楼：课文你来说
第一段主要运用了拟人的修辞手法。
《走进春天》是一篇课外阅读短文，第一自然的内容是：
刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒冬，春天的微笑还很矜持。
秋天的雨,第二自然段中还用了什么的修辞手法
1楼 不随意 参 课文《秋天的雨》第二自然段中主要运用了拟人的修辞手法。如 1 你看，它把黄色给了银杏树。 2 橘子 柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 3 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 除了拟人的修辞手法外，还用了比喻的修辞手法。如 1 黄黄的叶子像一把把小扇子。 2 红红的枫叶像一枚枚邮票。 3 ...
松树的风格中的第二自然段运用了什么修辞手法
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晚春运用了什么修辞手法？有什么作用
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