1楼：流火之云
小学三年级语文上册中的十课《风筝》中的幸福鸟指的是：孩子们做的风筝出处：贾平凹的《风筝》
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。
1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇**奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖 。
赏析：课文主要写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”做风筝和放风筝时自由自在、无束无拘的快活，也写了找风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
2楼：廉玉荣妙珍
小学三年级语文上册中的十课《风筝》中，
幸福鸟指的是：孩子们做的风筝，
孩子们，带着满心的憧憬与希望，精心地把风筝做好了，并给风筝起了名字叫“幸福鸟”。此刻就要去干什么?好现在让我们带着无限的憧憬与希望一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
三年级上册语文第10课《风筝》中的幸福鸟找到了吗
3楼：匿名用户
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。在池塘边，我们果然找到了那只“幸福鸟”，我们高兴地欢蹦乱跳，拿起风筝，把它支撑好， 然后用蜡把脱了色的地方重新画好， 再把断了的线接了起来，最后用胶布把它脱落的尾巴粘好，然后开心地放 起风筝来。这次我们放得更高了，风筝在天空中轻舞飞扬着，我们一个个 欢呼雀跃，一直从下午玩到了晚上七点才回家，最后，我们带着甜蜜的微笑，进入了梦乡。
抄写三年级的课文风筝最喜欢的句子有哪些，说理由
4楼：
小学三年级语文上册中的十课《风筝》中，
幸福鸟指的是：孩子们做的风筝，
孩子们，带着满心的憧憬与希望，精心地把风筝做好了，并给风筝起了名字叫“幸福鸟”。此刻就要去干什么?好现在让我们带着无限的憧憬与希望一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。
5楼：
主要是回忆类的.不能太快,其实也是鲁迅对当时世界许多人的麻木而感到悲凉吧.讽刺意味有,不是很重.
应该还有一点难过、悲凉吧.还有就是,还是有希望的,他希望大众能因此醒悟,所以还是要有希望.句子的话,我找一下然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.
我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了.“有过这样的事么?
”他惊异地笑着说,就象旁听着别人的故事一样.他什么也记不得了.全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?
无怨的恕,说谎罢了.我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.就这样吧,学习关键在于自己,你自己还要多想哦.
三年级《风筝》的第三自然段在课文中的中心句是什么？
6楼：不懂你给的承诺
我们去放风筝
《风筝》是贾平凹所作的一篇散文，原题为《风筝——孩提记事》 。文章写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
本文在修改后收入人民教育出版社三年级上册语文教科书中，录音由金锋朗读 。
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
贾平凹1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇**奖。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！
”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
7楼：爆米花
问题 三年级《风筝》的第三自然段在课文中的中心句是什么？
主回答中心句是我们去放风筝
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8楼：
http://wenku.baidu.***/view/c47c047401f69e3143329484fr=hittag&album=doc&tag_type=1
这上面有的
三年级语文上册十课的多音字,三年级语文第十课风68筝有哪些多音字
1楼 我是哈哈哈 《风筝》一文中的多音字如下 丧 s ng 丧气 s ng 丧事 坊 f ng 作坊 f ng 牌坊 人教版三年级上册第六课是《小摄影师》 《小摄影师》一文中的多音字如下 少 sh o 多少 sh o 年少 卷 ju n 胶卷 ju n 试卷 2 提 t 提高 d 提防 三年级语文上...
三年级上册语文第10课《风筝》一课的收获
1楼 匿名用户 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了 我 童年时候和伙伴们做风筝 放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切 温馨 自然。文章既写了 我们 放风筝时自由自在 无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心 同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临...
小学三年级语文第十一课第八次中这场战争指什么
1楼 匿名用户 不愧是小学三年级的语文水平。第十一课第八次，怎解？ 课文第八次中的这场战争指的是什么 2楼 《第八》本课篇寓含深刻道理外历史故事课 篇课文告诉我失败气馁丧失信鼓起勇气继续努力道理 3楼 匿名用户 什么课文，能给的详细一点吗 小学三年级语文上册第11课《第八次》总体讲的的是什么意思 4...