1楼：问子答人
1.柔弱（强悍） 接受（承受） 彬彬有礼（骂骂咧咧） 默默无闻（颇负盛名）
2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生
面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来），这个人就是（大诗人拜伦）．
3.作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感
4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?
答：我不赞成这种方式，因为这样显得太没有骨气了。如果是我，我会去劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
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【《勇气》狄斯尼 阅读题答案】
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.本文主要是使用什么顺序进行描述的？这样写有什么好处？
3.文章中的画线句，属于什么描写？这样的描写起何作用？
4.结合原文，谈谈你对“她懂得她信仰的是什么”这句话的理解。
1 美国士兵单独降落在敌占区，法国农民夫妇因为藏匿他，丈夫被杀，妻子却在随后第二次藏匿士兵，士兵躲过了搜捕。
2 时间顺序，好处是事件发生脉络清晰，通俗易懂。
3 肖像描写，刻画人物性格、感情。
4 着信仰在于对正义的坚持，人性善良的坚守。
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一、德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。
两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。
我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。
直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候，碰上一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了：
“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。
但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”
“幸福？”我惊奇地望着他。
“对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。”
1、文段中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度。”怎样的“高度”？你是如何理解的？
为了捍卫和平，不惜献出无价的青春和宝贵的生命。
2、“我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中加粗的“他们”指谁？
美国士兵和法国妇女。
3. “在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。”句中加粗的“惟一的出路”指什么？
他的勇气和法国妇女的勇气。
4.为什么说法国女人“是一个有福气的女人”？
法国女人为了捍卫自己的信仰——和平，甘愿为此付出一切，诠释了信仰的真正含义，她是幸福的。
二、5. 这篇课文写的是一个什么样的故事？
这是一个表现人类追求和平的故事。
6.课文写了哪两种勇气？
一种是美国伞兵的勇气。一种是法国妇女的勇气。
7. “她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”她“不是笑容满面”说明了什么？
说明法国人民在德国人的殖民统治下过着痛苦的生活。
8. “她满脸苍白，泪眼模糊”写出了“她”当时的什么心情？
写出了“她”失去丈夫以后悲伤、悲痛的心情。
9.“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“挤”“奔”有什么表达效果？
“挤”写出了窗口很小。“奔”写出伞兵动作很快。
10.“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？
对和平的信仰，为了捍卫它，不惜自己宝贵的生命。
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作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说吗？
拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?
1.答；
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 。
2.答：
我不赞成这种方式，因为这样显得太没有骨气了。如果是我，我会去劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
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2楼：留下一片林
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就勇气与正义感 。拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"我不赞成这种方式，因为这样显得太没有骨气了。如果是我，我会去劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
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3楼：匿名用户
、柔弱（强悍） 恶行（善举） 彬彬有礼（颐指气使） 默默无闻（骂骂咧咧）
2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢.）面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而（一走了之）,有的人因为事不关己而（冷眼相看）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑）,只有那个外表柔弱的男生（潸然泪下,忍不住嚷起来）,这个人就是（扬名全世界的大诗人拜伦）.
3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示,他坚持自己的想法,保护自己的尊严,断然拒绝；拜伦面对以强凌弱的现象,毫不犹豫的挺身而出,具有强烈的正义感.
4、我不赞成这种做法.如果是我,我会把新生拉到我这儿来,并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的.如果实在不行,就请老师前来帮忙.
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4楼：勤奋的琛琛
1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向**低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好。
5楼：匿名用户
19世纪，在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐气使命地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中的“原委”，断然拒绝。高个子男生恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！
”新生痛得龀牙咧嘴，却不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休？”
高个子朝那个又尖又细的**的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名世界的大诗人拜伦。
1、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说吗？
答；不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 。
2、拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?
答：我不赞成这种方式，因为这样显得太没有骨气了。如果是我，我会去劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。
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6楼：功静枫霍河
强悍颐指气使
善举颇负盛名
2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生。
面对这一幕，有的人因为害怕而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来
），这个人就是（大诗人拜伦）。
3.作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？
“不管你还要打几下，让（本答案来自零五网http://****05wang.***
）我替他承受一半的拳头吧！”
不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感。
4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?
我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。
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