1楼：匿名用户
蝉羊令野
整个夏天
你的鼓噪不休
那种重复调子
令人思虑的
不知道谁抄袭谁的语言
高枝而饮露餐风
你的自鸣清高
却在一夜西风里
噤住了自己的一张嘴
说你是懦夫也可以
说你是哲者也可以
不过最难熬的冬来霜雪
等你脱壳之后
顶多是个空洞的标本
(1)本诗主要运用了哪些修辞手法?请任选一种分析其艺术效果。(4分)答：(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请概括作答。(3分)答：【参***】
14(1)比喻、拟人(2分)“自鸣清高”“噤住自己一张嘴”赋予蝉人的情态和动作(1分)，写出了蝉的自命清高和在外力下不能坚守自我的特点(1分)。
(2)表达了诗人对蝉鼓噪却没有自己主张、一味跟风，自命清高但在压力之下不能坚守自我的讽刺
2楼：撸管酱油男
教学目标：
知识目标：
1、积累：零落 断续 收敛 宽恕 短暂。
2、学习本文欲扬先抑的写法。
能力目标：
1、培养学习的阅读能力。
2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。
德育目标：
体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。
教学重点：
通过蝉的一生体会生命的意义。
教学难点：
欲扬先抑，托物寓意的写法。
教学方法：
朗读法，启发式
教具准备：
录音机，朗读带 ,**.
教学课时：
一课时教学过程：
一、导入：
生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生……生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似得自由遨游。在夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……其实我们不必感叹为什么奇迹不会发生在我们身上，因为我们本身就是个奇迹，能活了这么长时间，长了这么大，更是一种奇迹。
活着是一种幸福，只要活下来，那就是一种无比的幸福。所以要珍惜现在，把握好每一分每一秒。
下面我说四个谜语：
唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道学生回答（蝉）
对，是蝉，大家知道蝉分哪些吗？
蝉，古称蜩（tiao）、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。
雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过 12～13年，甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
蝉这篇课文的主题是什么，运用了怎样的写作手法
3楼：demon陌
主题：按照蝉的生长过程顺序地说明了蝉的一生。文章运用了多种多样的说明手法。最主要的写作手法是打比方。
文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。
每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
4楼：匿名用户
绝对对！相信我~运用了反衬的手法！
5楼：初思琦
看教材全解吧，里面有的。
蝉这篇文章运用了什么的表现手法有什么好处？
6楼：匿名用户
蝉这篇文章运用了拟人的修辞手法。使文章显得形象生动。栩栩如生。
150字描写人物短文运用人物修辞手法的有哪些？
7楼：不宠无惊
1、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
2、被夕阳染红的江水,氤氲出一种朦胧的红,模糊了傍晚,模糊了视线；被夕阳染红的江水,荡漾出夕阳的影子,细细碎碎,粼粼漾漾；被夕阳染红的江水,摇曳出一天的情绪,柔柔绵绵中,又藏着多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕阳啊,你是否见证了我的历程?
夕阳与江水交叠,包裹着,我的成长.半江瑟瑟半江红,红得好似鲜血,不停地淌；红得那样耀眼,那样清晰……
3、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
其中大类修辞手法包括：
比喻， 白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。
参考资料
8楼：匿名用户
老师滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁，哺育我们成长，传授我们知识
9楼：匿名用户
你的时候：在。．是因为有时候你
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