1楼:
虽然做一名抄职业教师已十余年了,可每每读到“教师”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈担十余年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到神圣! 不断地扪心自问,教师是什么?有人形象地说:
教师是学生“政治上。
教师是什么——**教师的角色定位
2楼:腾袭
虽然做一名职业教师已十余年了,可每每读到“教师”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。十余年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到神圣!
教师是教育成果的享受者与开拓者。传统上人们对教师的要求是春蚕、是蜡烛、是园丁,教师的生命价值体现在学生身上,教师只有付出没有获取。但教师是人,而不是神,教师的知识和学生的知识不是一桶水和一杯水的关系,教师的知识应该是一条流动着的溪,是一口喷涌而出的甘泉。
教师必须不断更新知识、丰富知识、扩大视野、增加内存,共享现代精神文明与物质文明的成果,才能适应教育改革的要求,和自身精神生活的需要。这就要求教师学好心理学、教育学,掌握学生身心发展的规律和特点,做学生心理健康的保健医。懂得营养卫生知识,以及学生常见病的预防与**知识,在学生的生活中给予全面的关心和照顾,促使学生身心健康发展——所以教师是教育成果的享受者。
同时每个学校有各自的特点,在办学过程中会产生各自的问题,每个教师面对的是不同的班级,不同的学生和不同的教学内容,在施教过程会产生各不相同的问题,所以教师是学校教育、教学问题研究的主体。教师在教育实践中获得了大量第一手珍贵的资料和经验,从资料中分析、在经验中反思------所以,教师可能成为教育理论的创造者和验证者。
教师是学生人生航船的导航者。现实社会良莠不齐,青年学生正是世界观、人生观和价值观的形成时期,若不正确引导,可能迷失方向。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
教师应对学生身心健康发展具有高度责任感目前独生子女多,父母、长辈溺爱多,造成多数孩子劳动观念差,怕脏、怕累,爱花零钱,比吃、比穿,生活自理能力差。这就要求教师在学校活动中帮助他们克服自身弱点,在家长配合下,养成良好的行为习惯。在互联网时代,教师要带领学生走上信息高速公路,去领略网络世界的“风景”,但若缺乏引导,可能带来灾难。
但这需要多方面、长时期的严格要求、严格训练和严格管理,由浅入深、由易到难循序渐进,只有这样,才能收到良好的教育效果。
教师是传播爱心的使者。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
”爱是打开心扉的钥匙,但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。教师应当把它无私地奉献给全体学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才:
学生只有切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,才会对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们没有感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
教师是学生心灵的朋友。传统的教育中,教师是组织者、领导者、传授者,师生之间不平等,知识由教师单向传输给学生。在现代教学和研究性学习中,师生是互动的,在学术上,老师的优势是有限的,甚至毫无优势,教师的角色应该是学生学习活动的组织者、管理者、参与者、协作者。
若想教育好学生,教师应该做学生的知心朋友。教师应该放下架子,深入到学生中,参加学生的活动和学生多交流,了解学生的家庭状况和心理特征,并做好家访工作。根据每个学生的不同性格特点以及家庭情况进行谈心和教育。
充分地相信学生,尊重学生,把学生真正当成学习的主体。只有教师把学生当做知心朋友,教师才能自觉地去营造一种民主、宽松、开放、自由和包容的创造性环境,才能使对学生的教育才能收到良好的效果。
教师是学生行为的楷模。教师担任教书育人的重任,只有品德高尚、知识渊博的人才能作为人师,所谓“学高为师,身正为范”,“以德育人”。教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者。
我国春秋时期的大教育家孔子说:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”。我国汉代哲学家杨雄说:
“师者,人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.
布贝尔所说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。
教师的人格力量来自于教学水平和道德情操的完美统一,在知识、语言上、行为上成为学生学习的榜样。要求学生做到的,自己必须首先做到。应言行一致、表里如一,不论在校内、在学生中还是在校外,都应严格要求自己,在任何时侯。
在任何情况下都不能做有损于人民教师形象的事情。
如何实现教师角色定位在教育教学中的作用
3楼:匿名用户
教师抄是学生学习的合作者、引bai导者和参与者,教学过程中,du教与学的
zhi交往、互动,师生双dao方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容
教师的角色和作用是什么
4楼:
教师职业角bai色主要有 —— 传递着du
角色; 授业、解zhi惑者角色;dao 示范者角色;管专理者角色; 研究者属角色;父母与朋友角色。
上述“角色”至于作用是什么 —— .............作为一名教师你应该懂得。
新时期对幼儿教师的角色定位提出什么新要求?幼儿教师应如何运用有效途径达到这些新要求?
5楼:葱阶
答:新学期对幼儿教师的角色定位提出的新要求主要有以下五点,教师要以(62616964757a686964616fe4b893e5b19e313333326363361)观察者;(2)资源提供者;(3)促进者;(4)学习者;(5)父母等角色来对待学生,对待课堂,对待自己。教师必须学会观察,学会赞美,帮助引导,自我反思。
( 1 )学会观察
,学会倾听教师要成为观察者。成为观察者就是要求幼儿教师在教育教学中正确处理教师的主导作用与孩子主体地位的关系,孩子成为活动的主角,而教师则以观察者、倾听者、记录者的身份出现。 那么观察者要有一双会发现的眼睛,首先在幼儿园的一日活动中,幼儿随时都可能会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点,这时就需要老师及时的介入和引导,是探索深入下去,从而促进幼儿的主动学习,如有一次吃过中饭,我带领幼儿在幼儿园中散步。
那天,阳光明媚,小朋友们在阳光下自由的玩耍,我发现许多幼儿都在做手影游戏,他们对影子非常感兴趣。于是我组织幼儿去找影子,找找自己的影子在你的什么地方?由于时间关系,那时幼儿回答的答案是有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,当幼儿回答出四中不同的答案后,小朋友们都困惑了,他们都睁着眼盯着我,并问:
王老师,这是怎么回事呀,怎么会这样呢?而这个问题其实是幼儿站立时的方向不同造成的。于是,在我的引导下,幼儿开始了不同方位找影子,在观察、比较中,幼儿找出了答案,他们兴奋的跳了起来。
为了激发幼儿探索的兴趣,在活动结束前我向幼儿提出了疑问:是不是一天中,我们的影子总是这样不变的呢?趁热打铁,激励幼儿利用明天星期六或星期天去探索更多有关影子的秘密。
正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题。当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候,幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的,幼儿的潜能得到了真正的发挥。
充当观察者,学会
观察意味着发现,合作意味着开放 , 开放预示着变革 , 在变革中蕴含着开拓和提高 !( 2 )教师要成为资源提供者,
创设丰富的生活活动环境
教室文化,首先是教师文化。让孩子沐浴在温馨、健康、快乐的氛围中更好的学习,这离不开教师要成为一名资源提供者。新《纲要》指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,凸现了幼儿园教育自身的特点,强调通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助孩子学习,孩子在生活中发展,在发展中生活,幼儿教师必须努力为孩子创设和提供各种丰富的学习、活动的机会和材料,积极鼓励孩子操作、探索和与人交往,激发主动学习的态度与愿望。所以,教师必须每新学期要更换改变教室环境与布置。
要有一双会发现的眼睛,
创设丰富的教育情境,
引发孩子在学中玩,玩中学,达到理想的教育效果。
( 3 )教师应从传统的角色中解放出来转化成为促进者
教师要成为促进者。首先 幼儿教师要以自己的专业能力尽可能地开发孩子的潜能,促进孩子的发展。孩子身心发育成熟度较低,其能力、品质更多地是作为潜质存在,孩子的发展很大程度上依赖于教师的有效教育行为,幼儿教师应该成为儿童成长的有效促进者。
下面我有以**会:第一,教师应把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、关爱等人文因素注入课堂活动常规。当我把这些人文因素注入课堂时就会获得了全新的体验,我发现孩子们动起来了,生命活力也焕发出了。
记得有位教授曾经说过,学生内容能激发学生良好情感体验的时候,学习才真正有效。所以,作为教师要善于在教学内容和学生求知心理之间创设一种不协调和认知冲突,触发孩子弄清未知的迫切愿望,使教学环节的推进建立在学生想学与愿学的心理基础上。第二,教学中要选择孩子喜欢的方式。
选择孩子喜欢的方式进行教学,其价值在于让孩子体验到强烈的现实感、生活感和自我实现的自信与肯定,有效地促进孩子积极情感和正确态度的形成与发展。所以,教师充当在促进者的角色。
(4 )学会学习
,学会研究,在研究中升华。
教师要成为一个学习者。学习不仅是幼儿教师吸纳新知识的重要途径,更是专业成长的不竭动力。人类进入新的世纪,终身学习应该成为也正在成为幼儿教师自主的需要和习惯。
幼儿教师应该自觉的学习儿童心理学、教育心理学、教育学等专业知识,在实践中不断总结提高自己的文化和教育素养。
教育是基于生命的事业 , 幼儿教育理应洒满人性的阳光 : 幼儿教育也应投入研究的目光 , 让研究促进教师专业成长 , 让研究使幼儿园充满勃勃生机。
学会学习 , 把教师送上一条成功之路。新课程呼唤有智慧的教育、有智慧的"教师 , 而这一切都离不开教育科研。与专门研究者相比 , 教师处在一个极其有利的学习研究位置上 , 有极佳的学习研究机会。
其实 , 时时审视身边的一切 , 处处反思自己的言行 , 点点滴滴地改进自己的教学行为 , 这就是基本的研究。谨记 " 教师即研究者飞在教学中学习研究 , 在行动中反思 , 以研究促教学 , 这将加快教师由 " 教书匠 " 向 " 专家型 " 的转变。
学会学习 , 把教师引上一条幸福之路。苏霍姆林斯基说过 :" 如果你想让教师的劳动能够为教师带来乐趣 , 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务 , 那你就应当引导每一位教师走上从事学习研究的这条幸福的道路上来。
" 有意义的教学 ,丰富多彩的研究生活是教师焕发生命活力 , 体验精彩人生的主要方式。 " 会过日子 " 的教师就善于沉醉其中 , 去品昧、去享受自己的教育生活。
学会学习 , 把教师领上一条创新之路。课程不是静态的跑道 , 而是动态的跑的过程。幼儿园课程实施具有因本化的特征 , 课程实施的过程即教师创造性劳动的过程。
课程资源丰富多彩 , 活动形式灵活多样 , 在《幼儿园教育指导纲要》统领下 , 幼儿园真正的课程在教师手中 , 鲜活的教学内容在师生对话中生成 ,教师精湛的教学艺术也在教与学的动态过程中创生。
学习意味着提升 , 提升昭示着创新 , 在创新中蕴含着教育的魅力和生命的活力 !
(5 )幼儿教师应扮演好幼儿父母代言人的角色
教师应扮演好幼儿父母代言人的角色。在幼儿园里幼儿教师与其他教师相比,由于其工作对象的特殊性,处于儿童有家庭走向社会的关键过度期,在教育过程中还要扮演好幼儿父母代言人的角色,替代幼儿父母给予幼儿父母般的关心爱护和心理支持。幼儿从家庭进入幼儿园时会对陌生的幼儿园环境产生自然的排斥和抵触,同时由于幼儿园集体教育会对儿童提出一定的要求,加之受关注度的减少、家庭优越感的丧失、选择性自由的减小等,儿童必然会产生一定的心理落差和情绪不稳定。
这时最需要教师充当儿童父母的角色,注意给孩子多一些关心与爱护,在一言一行中透露出对儿童充满真挚的爱,从而使孩子感到自己受重视、被关心,进而逐步接纳教师和幼儿园。所以,幼儿教师不但要做好观察者、资源提供者、促进者的角色,还应当扮演好幼儿父母代言人的角色。
让教师做新时期的践行者 ,学会观察、学会关注、学会学习、学会合作、学会研究、学会创设环境利用资源以及做好孩子心中的好老师,
扮演好幼儿父母代言人的角色
,。用一双发现的眼睛去关注每一个孩子的发展 : 用一份快乐的心情去面对幼儿教育的新时期课程改革 ; 用一股创造的激情去演绎精彩的课堂。
从平凡中品味出伟大 , 从研究中咀嚼出成就 , 走专业化成长的自主发展之路 !
教师的角色地位是怎样的,在课堂教学中，教师的角色定位是怎样的
1楼 蓝天可达 教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色 主要与学生 互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。 教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。 教育活动中，教师与学生的角色关系，...
决定教师核心地位的要素是什么,决定教师地位的核心因素
1楼 生活不易 四化建设，教育为本 教育大计，教师为本 师德修养，立德为本。在当前的素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，关键是提高教师的素质，而师德又是教师素质的核心。因此，教师应以德立教 以身示教 与时代同步 努力提高自己的道德修养。 大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。 一 师...
如何得出结论幼儿区域游戏中教师角色定位的影响
1楼 丽水中公教育 幼儿园的区域活动作为促进幼儿学习与发展的一种独特形式，深受幼儿的喜爱。区域活动是幼儿的一种自主活动，幼儿在活动中可以充分发挥自己的动手能力 操作能力以及与同伴的互动交流能力。但是，区域活动中并不能对幼儿完全放任自流 任其发展，而是要通过教师对区域活动中自己的角色进行合理定位，科学...