1楼：中公教育
一，要忠诚党的教育事业，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
二，要热爱每一个学生，关爱后进生，尊重学生的人格，平等、公正的评价每一个学生，批评学生的方法要科学，态度和蔼，严禁讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。
三，要严谨治学，自觉提高自身的业务素质和师德修养，不断更新观念，与时俱进，改进教育教学方法，以提高教育教学质量。
四，要发扬奉献精神，坚守高尚情操，廉洁从教。
总之，规范教师教育教学行为，建立平等和谐的师生关系，是教师职业道德的基本规范，是优化教育教学活动，切实推行素质教育的基本要求，也是当前师德师风建设的重要内容。它不仅关系学生的未来，在整个教育教学工作中处于举足轻重的地位。
如何在教育工作中依法执教，做一名合格的教师
2楼：中公教育
教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的师德是成为一名合格教师的首要条件。在生活中，要从点滴做起。处处以一个人民教师的形象严格要求自己。
只有高尚师德的人，才能教好学生。工作才会轻松自在。具有一定素质的老师，才是新世纪的老师。
高尚的师德，对孩子的一生都有影响。从语言和行动都潜移默化的影响着孩子。教师的言行举止是教学的重要环节。
如果教师语言不文明，学生的语言自然就会不文明，教师在很多地方随便，学生也会很随便。言行一致表里如一，是必不可少的品德。
教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己才能获得良好发展，并对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
随着我国教育体制改革的进一步深入，促进全体学生素质的全面发展已成为素质教育的根本任务，因此，拥有一批品学兼优、德才兼备的教师是一个地区乃至一个国家教育能否迅速发展的关键,没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生。因此，要成为一名合格的教师还应具有为人正、为学勤、为业精的高贵品质，具有比工作贡献、比工作热情、比工作态度、比工作效率、比工作质量的竞争意识，要树立正确的人生观、价值观，增强教书育人的意识。
促进我国经济、政治、军事、教育等事业的发展要靠人才，而人才的培养要靠教师，只有提高了自身的素质，学生素质才能得到发展。
教师可以通过自我修身来提高自身素质，从而成为一名合格的教师。只有善于修身养性的教师，他才会勤奋地工作，广育桃李，像甘霖一样，滋润着大地万物，且润物细无声。为师修身在于睿智。
充满睿智的教师，是在修身养性达到身正为范、学高为师。教师修身要以学识水平和人格风范为核心，为师修身养性要在终身地学习中，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，更新教育观念，提升教育理念，在内修自身中完善自我。
教师修身养性是自我的尊道崇德，向心至爱中，因此，为师修身要具备博爱之心、坦荡之怀。就是广博之爱，社会的爱，对人民的爱，对事业的爱，对岗位的爱，对工作对象的爱，对家庭的爱，对环境的爱，对生活的爱，对天地万物的爱。让自己成为一个充满爱心的人，施人以爱，满腔热血地投入到自己的工作之中。
让自己更加成熟，更臻完美。才会淡泊明志，自强不息，厚德载物。提炼自身修养，对工作勤勤恳恳，保持谦虚谨慎，以亲和力、向心力、凝聚起学员学习氛围。
要想成为一名合格的教师，要热爱自己的工作。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我们应严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
新课标对教师的要求是什么？
3楼：匿名用户
答：一、灵活的应变能力
教师在新一轮课改中必须具备灵活的应变能力。虽然学校教育具有明确的目的、严密的组织、合理的教育教学计划，在时间和精力上可以高效率地传承文明，使一个自然人迅速过渡为一个社会人。但现行教育也很容易造就学生的机械思维方式和极度的依赖性，这不仅制约了学生个性发展，而且在某种程度上压制了学生的个性。
因此，教师要充分认识到新课标下学校教育既要给学习主体传授知识，更要让学生学会思考和具有敢于创新的精神。特别是化学教学，教师应具有灵活的应变能力，教学更应让学生贴近自然，多开展不同类型、丰富多彩的"学研"活动，在**和验证中解决问题，通过任务性学习、**性学习、合作性学习、实践性学习等来培养学生的"适应能力和"生存能力"。只有这样，才能使学校成为名符其实的"学"校，而不是"教"校。
二、全面的知识贮备
古人云："善歌者使人继其声，善教者使人继其志。"教师在新课程标准的实施中要成为一名善教者，就必须不断接受继续教育，全面贮备知识。
否则，新课程标准就无法正常实施。对化学教师而言，光有过硬的专业知识已经不够用了。主要体现在：
其一，新课程标准使得教材内容更接近自然、更贴近生活，我们周围形形色色的化学现象都进了教科书，教师如果不勤于精业，学生的许多奇思妙想就将成为教学的障碍。其二，学科渗透越来越广、越来越深，化学几乎渗透了所有的前沿学科。作为化学教师，绝不能"几年充电，一生放电"，必须不断更新知识，了解前沿学科动态，掌握前沿学科的信息及研究成果，让自己养成多角度观察、多方位**的习惯，具备解决实验意外现象的能力，否则将不能满足现代教育的要求。
三、"个性化"的教学风格
教师的教学可以说是因人而异，这里的"异"也就是教师个性的体现。大多数教师仅仅是授课方式的不同，并没有充分体现"丰富的个性"。在化学教学中，有许多无法定量定序的变项，化学教师个人的特点往往比某些规定的东西更实际、更重要，更容易让学生理解知识。
因此，个性化的课堂教学要求教师具备强烈的创新意识，要有不满足现状的创造精神，敢于对教材进行重组；要求教师走进学生，努力营造一种民主、平等、竞争、创造的课堂氛围。只有这样，才能满足新课标的基本要求，才能产生追求学习共性的"个性化"的共鸣，才能达到教学相长。例如：
在"分子"、"原子"和"离子"的教学中，大胆地重组教材，把这一部分内容归为"微观物质"的教学，引导学生"任务分析--逻辑推理--实验**--结果分析--理解记忆"，很好地完成了微观物质的认识，突破了难点，提高了学生探索化学知识的乐趣。
四、正确的学生观
教学是师生互动的系统工程，没有学生的理解与参与很难达到预期的目标。互动的关键在地相互的信任。因此，坦必须转变错误的学生观，使学生与老师产生亲合力。
尊重学生的个性，有助于培养学生的自学能力、创造能力、语言表达能力、学习的责任感和**习惯，还可以更好地发展学生的合作意识和合作精神，为适应社会打下基础。例如在教学方法、教学行为、评价方式等方面，我们要克服分数至上、强制压服、保持距离、灌输驯服、平均发展等传统观念，构建"能力差异、平等交流、情感体验、零距离相融"等新型的师生关系，树立"学生是人、学生是发展中的人、学生是独特和独立的人"等正确的学生观。这样不仅不会降低老师的威信，而且更能体现教师的人格魅力，达到师生互动、共同**知识的至高境界。
以上是自己通过新课标的学习和新教材的阅读所受的几点启发，不一定成熟，更不一定
全面，希望能抛砖引玉，为新课改尽微薄之力。
教师的标准是什么?
4楼：艾德教育全国总校
《一》外国人眼中的优秀教师标准
（1）无私；
（2）忠诚；
（3）因材施教，注意倾听并试图理解每一位学生；
（4）教授（指导）解决问题的方法；
（5）随访所教授的内容是否得到有效地实施；
（6）切实有效的引导（指导），必要时施以干预措施；
（7）要以学生的成就而感到骄傲与自豪，但并非时时认为这是理所当然的事；
（8）激励学生，而不要诋毁学生或让学生泄气。
《二》中国教育的优秀教师标准
1、中小学教师职业道德规范（1997年初定，2008年9月修订）。
①爱岗敬业②热爱学生③严谨治学④团结协作⑤尊重家长⑥廉洁从教⑦依法执教⑧为人师表
2、地方教育部门规定的优秀教师标准。
（1）政治素质：热爱祖国，热爱家乡。热爱教育工作，以提高学生素质为己任。遵纪守法，具有良好的职业道德。宽以待人，严以律己，团结协作。
（2）教学能力：按规定参加统一培训，并持证上岗。注重仪表，举止文明。认真备课、授课生动。
严格课堂纪律，按时上下课，认真批改作业。师生关系融洽、课堂秩序良好。教学工作有特色和创新，得到学校和学生的一致好评。
《三》学生眼中的优秀教师标准
（1）与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。
（2）了解学生的内心，相信学生，不放弃，不抛弃。
（3）善于管理，严格要求学生，负责任，对工作尽职尽责。
（4）把学生当作自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生，学生犯错，能细心地以语言开导。
（5）平等对待每一个学生。
（6）对指出老师的不足，虚心接受并改正。
（7）不穿奇装异服，不刻意化妆打扮。
《四》家长眼中的优秀教师标准
（1）学识广博，教学严谨，方式得当。
（2）上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。
（3）善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。
（4）不因孩子犯错而过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。
（5）对待孩子像对待自己的子女，有事与家长及时沟通联系。
（6）善于发现学生的积极因素，点燃孩子内心闪光的火苗。
（7）不抛弃、不放弃任何一个孩子，尽职尽责。
（8）脸上经常挂有微笑，亲切。
（9）无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真倾听和讲解。
（10） 严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。
《五》教师制定的优秀教师标准
（1）热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进，具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。
（2）关爱每一个学生，公平公正，师者应有父母心，对学生宽严有度，关爱有加；允许学生犯错，对不同的学生能采用不同的教育方式，对学生的终身发展施加积极的影响。
（3）博学勤奋，具有坚实的专业知识和较高的教育理论，有高起的教学水平，认真备课，课堂设计合理、科学、有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。
（4）充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默风趣，课堂氛围活跃。
（5）永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习，创新意识强。
（6）自觉遵守法律法规，关系维护集体，善于合作，与学生、同事、家长建立良好的关系。
（7）轻负担、高效益，教育教学成绩好。
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