1楼:疯狂的王老板
单音词:就是单音节词,由一个音节构成,在书面形式上用一个汉字表示,比如:天、人、
专牛、红
属、一、飞、走。古汉语中单音节的词多;现在,除了科技用语中还时时出现单音词(如“氧”“氢”),其他方面几乎不再产生新的单音词了。
复音词:由两个或两个以上的音节构成,换句话说,就是由两个或两个以上的汉字构成的词,比如:艺术、台灯、共产党、共产主义。
古代汉语中,什么叫单音词复音词
2楼:匿名用户
单音词,指只有一个音节的词,比如:《愚公移山》中的山、方、高。
复音词,指具有两个音节的词,比如:《桃花源记》中的芳草、缤纷、仿佛。
古代汉语从单音词到复音词的演变途径是什么
3楼:匿名用户
认识古代汉语的性质,明确学习本课程的目的、要求,介绍基本的学习方法。
一、古代汉语的性质
1. 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言,是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继续和发展。
2. 古代汉语有两种书面语形式:文言文和古白话。
3. 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语,在发展中日益与口语相脱离,并从历代口语中吸取营养,与时俱新。
4. 古代汉语的学习对象是文言文。
二、古代汉语的教学目的与要求
1. 培养学生阅读古代文献的能力,以继承我国古代优秀的文化遗产。
2. 提高运用与分析现代汉语的能力。
三、古代汉语课的学习方法
学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。
汉字教学要求:
一般了解汉字的性质,重点熟悉“六书”说,认识分析汉字形体构造对了解词义的意义,掌握古今字、异体字的特点与汉字借用的两种情况。
汉字的形体构造
一、简述汉字的表意性质
汉字具有“因形示义”的特点。
二、传统的“六书”说
象形、指事、会意、形声属造字法,转注、假借属用字法。
三、汉字的形体构造与古书阅读
1. 象形字构造与词义
2. 指事字构造与词义
3. 会意字构造与词义
4. 形声字构造与词义
5. 形符具有标示义类的作用
6. 形符具有判断词义的辅助作用
古今字、异体字、通假字
一、古今字
1. 什么是古今字,古今字形成的原因
2. 古今字的类型
(1) 同音假借而形成的古今字
(2) 同源分化而形成的古今字
3. 古今字的特点
二、异体字
1. 什么是异体字
2. 异体字的类型
(1) 造字异体
(2) 繁简异体
三、通假字
1. 汉字通假的一般情况
(1) 什么是通假
(2) 通假与假借的异同
2. 汉字通假的条件
(1) 必须是音同或音近
词汇教学要求:
一般了解古今词汇继承与发展的关系,熟悉古汉语词的构成的特点;重点要求能分辨古今词义的差别,尤其是同中有异;把握词本义和引申义。
词的古义和今义
一、简述古今词汇
二、古今词义的一般情况
(一) 古今词义基本相同的
(二) 古今词义有差异的
1. 词义程度上的差异
(1) 词义变化显著的
(2) 词义变化微殊的
2. 词义范围上的差异
(1) 词义扩大
(2) 词义缩小
(3) 词义转移
3. 词义感**彩上的差异
(1) 词义褒贬的差异
(2) 词义轻重差异
三、怎样辨析古今词义的差异
1. 要树立词义发展变化的历史主义观点
2. 辨析的重点在异,在同中有异
3. 要积累相关的语言材料,经常进行古今比较
4. 要充分利用工具书和古书注解
词的本义和引申义
一、词的一词多义现象
1. 词义的不断发展,形成了一词多义,构成了词义系统
2. 在词义系统中有一个义项是本义,其它义项是由本义派生的引申义
二、词的本义
1. 什么是词的本义
2. 怎样推求词的本义
(1) 根据汉字初形
(2) 也可以根据词义发展规律,从多义归纳比较中求得
二者都需要有文献上的参证。
3. 掌握本义的意义
三、词的引申义
1. 引申义的类型
(1)直接引申义(又称近引申义)
由本义直接派生出来的意义。
(2)间接引申义(又称远引申义)
由引申义再引申出来的意义。
2. 词义引申的途径
单音词和复音词
一、古代汉语单音词
1. 古代汉语单音词居多数
2. 古代汉语单音词与现代汉语复音词的对应关系
二、古代汉语复音词
1. 单纯词
(1) 叠音词
(2) 联绵词
(3) 音译外来词
2. 复合词
(1) 同义复词
(2) 偏义复词
3. 判断复合词要防止两种偏向
(1) 防止以今拟古,将貌似现代汉语复合词的词组为复合词
(2) 防止以古拟今,将已经凝结成词的复合词还原为词组
语法(一)
虚词部分
教学要求:
一般了解各类虚词的语法特点,重点掌握常用虚词。
一、代词、副词、介词、连词、助词概述
二、古代汉语常用虚词
(一) 之、其、者、所、或、莫、焉、诸
(二) 曾、且、乃、非、勿、毋、弗
(三) 于、以、为、与、因
(四) 而、则、虽、然
(五) 唯(惟)、盖、夫;也、矣、乎、焉、哉;欤(与)邪(耶)、耳
语法(二)
实词部分
教学要求:
了解古今汉语实词用法的异同,重点掌握古代汉语词类活用的语法特点。
一、古今汉语实词用法基本相同,但古代汉语一些实词在句中可以临时具有其它词类的语法功能,词类活用现象比较突出。
二、古代汉语常见的词类活用
1. 名词或名词性词性词组活用为动词
2. 形容词活用为动词
3. 数量词活用为动词
三、特殊的动宾关系
(一)使动用法
1. 动词的使动用法
2. 形容词的使动用法
3. 名词的使动用法
(二)意动用法
1. 形容词的意动用法
2. 名词的意动用法
四、名词用作状语
(一)普通名词作状语
1. 表示行为的状态
2. 表示行为的处所
3. 表示行为的凭依
4. 表示行为的身份或态度
(二)方位名词作状语
1. 表示行为的处所
2. 表示行为的方向
(三)时间名词作状语
“日”、“月”、“岁”等时间名词用作状语,表示行为动作的频数和时间的持续等。
语法(三)
句法部分
教学要求:
了解古今汉语句法结构的差异,重点掌握古代汉语特有句式,并能正确分析一般的句子结构。
古代汉语判断句
一、古代汉语判断句的基本特点
二、古代汉语判断句的常见格式
1.“......者,......也”
2.“......,......也”
3.“......者,......”
4.“......,......”
这里的“者”字有表示提顿的作用,语气助词“也”字有加强判断的作用。
三、指示代词“是”用作判断句的主语,不要误认为是判断句
古代汉语被动句
一、被动句的特点
二、古代汉语被动句常见的几种类型
1. 没有特定结构标志,即意念或概念上的被动
2. 动词后用介词“于”引进行为主动者表示被动的
3. 动词前用“见”字表示被动的
4. 动词前用“见”字,动词后用“于”字引进行为主动者表示被动的。
5. 动词前用“为”字引进行为的主动者,或“为”后所引进行为的主动者不出现。动词前用“为”字引进行为的主动者,在动词前又加“所”,组成“为......所”句式表示被动,“为”后行为主动者有时不出现,成为“为所”句式表示被动
6. 谓语动词前用“被”表示被动的
古代汉语的词序
一、古今汉语的词序基本相同,但在特定结构中宾语常常置于谓语动词之前
二、几种常见的宾语前置句式
1. 疑问代词用作宾语,宾语一般置于谓语动词前。疑问代词用作介词宾语,宾语置于介词前
2. 否定句代词用作宾语时,宾语多置于谓语动词前
3. 用“是”、“之”复指前置宾语
“宾语 是 动词”
“宾语 之 动词”
“唯(惟)宾语 是 动词”
“唯(惟)宾语 之 动词”
三、为了突出兼语而把兼语提到主语前,或提到兼语前的谓语动词前
综合运用
教学要求:
熟悉古代汉语常用工具书及其编纂体例,重点掌握使用工具书的方法。认识标点古文是一项基本功,掌握标点古文的方法。明确直译和意译,并在实践中能够运用古汉语知识进行较为准确的对译。
工具书和工具书使用
一、工具书概述
二、古代汉语常用工具书
(一)字词类工具书
a.字典类
1. 康熙字典
2. 古汉语常用字字典
3. 汉语大字典
b.辞典类
4. 辞源
5. 辞海
6. 现代汉语词典
7. 汉语大词典
(二)虚词类工具书
8. 词诠
9. 古代汉语虚词通释
三、使用工具书的方法
(一) 熟悉工具书的编纂体例
(二) 掌握查、定音、选义的要领
(三) 发挥工具书的效能,挖掘工具书的潜力
古文的标点
一、标点古文的意义
二、古文今译的标准——信、达、雅
三、古文今译的方法
(一) 直译
(二) 意译
(三) 关于对译、移位、增补、删减和保留
诗词格律
一、诗律
(一) 近体诗与古体诗
(二) 律诗与绝句
(三) 近体诗格律的基本内容
1. 平仄
2. 粘对
3. 押韵
4. 对仗
二、词律
(一) 词调、词牌、词谱
(二) 词的字数分段
(三) 词的用韵、平仄与对仗的特点
披靡是单音词还是复音词
4楼:匿名用户
披靡是复音词抄
单音词指的是只有一个bai音节的词。du现代汉语中的zhi语素绝大部分是单音dao节的,如山、水、花、草、人等。在上古汉语书面语和后代仿古的文言文中,单音词一直占主导地位。
单纯复音词,是汉语词汇的一种,从音节上说,它属于复音,而就结构上说,它又是具有一个词素的单纯词。这类词两个音节组合起来表示一个完整的意思,单个音节不表示任何意思,所以不能拆开解释。
5楼:
单纯的bai复音词。这类词包括:du
连绵词:有双zhi
声关系的,如:踌躇、萧dao瑟、陆离、
专玲珑,辗转等;有叠韵属关系的,如,彷徨、逡巡、须臾、窈窕、仓皇、披靡等。
译音词:如,单于、可汉、葡萄、琵琶等。
叠音词:如,奄奄、翩翩、霏霏、区区等。
这类词两个音节组合起来表示一个完整的意思,单个音节不表示任何意思,所以不能拆开解释。
6楼:匿名用户
“消息”分开的,是单音词。“合散消息兮,安有常则?”意为,或聚首、或离散、或消亡、或休息,**有一定的规则呢?
什么是单音词、复音词
7楼:匿名用户
单音词指的是只有一个音节的词。现代汉语中的语素绝大部分是单音节的
,如山、水、花、草、人等。
复音词是由两个或两个以上的音节构成,换句话说,就是由两个或两个以上的汉字构成的词,比如:艺术、台灯、共产党、共产主义。
从音节上看,古今汉语词汇在的差异,主要表现在古代汉语单音词占优势,现代汉语是双音词占优势,时代越古,这种现象越明显。上古除了个别情况外(主要是连绵字),几乎是一字一词,正因为如此,古人往往把它混同于词,只有字的概念,而没有词的概念。
这种区别,在把古汉语(尤其是上古汉语)译为现代汉语时,表现得特别明显。如《郑伯克段于鄢》中的“缮甲兵,具卒乘”,现代汉语要说成“修理铠甲**,准备步兵兵车”。古汉语和现代汉语都是六个词,但古汉语用六个字,现代汉语却用十二个字表示,字数翻了一番。
这个例子比较典型,因为这几个词在古汉语中都是单音词,而现代汉语却都要译成双音词。其实,古汉语中还有一些双音词,如“遂寘姜氏于城颍”的“城颍”;
现代汉语也有单音词,如上句的“于”译为现代汉语的“在”,古今都是单音词。不过,从总体上说,古代语是以单音词为主,现代汉语以双音词为主。
扩展资料
古汉语中复合式合成词形成后,两个语素意义的变化情况:
1、两个语素仍保持他们原有的意义。如“蓄积”的“蓄”是“积聚、贮藏”之意,“积”
是“积蓄、积累”之意,贾谊《论积贮疏》:“则蓄积足而人乐其所矣。” “蓄积”是“储粮积蓄”的意思。
2、两个意义相近或相反的词,只有一个表示意义,另一个失去其意义,只是充当陪衬,这就是所谓“偏义复词”(用两个单音的近义词或反义词作为词素组成,其中一的词的意义成为这个复音词的意义,另一个词素质是作为陪衬),如得失,园圃,缓急等。
3、两个语素失去原义而产生一个新义。有些从词组变来的固定组合,拆开来讲和原来意思完全不同,如天下,布衣,君子,小人等。
在古汉语中单音节词和双音节词有什么不同
1楼 匿名用户 单音节词是一个音 节组成的词，就是一个音节表示一定的意义 双音节词是两个或者三个以上的音节组成的词，就是这些个音节共同组成一定的意义 音节是只能表达声音的自然语音片段 词是有声音和意义组成的语法单位 在古代汉语中，一个汉字往往就是一个音节。单音节词是指一个拼音，直接就可以读，不需要拼...
英语单词中有没有跟汉字“风”读音相近的单词呢
1楼 匿名用户 想要哪方面的 fun flow 刚想可以用funflow 还蛮符合的，不过这个已经被注册过了。funfloat 现在很多 的英文是自己合成的，比如你的 是关于食品的可以用funfood 关于软件什么的可以用phunter funcro 2楼 匿名用户 fee 英 fi 美 fi n ...
学英语是先学音标在背单词还是先背单词在学音标
1楼 匿名用户 理论上都可以，但是，不学音标最好。英美人大多数没有单独学音标的，才能把英文玩儿明白了，高手也不多。依赖音标基本是学汉字的方法，不会汉语拼音就很难明白汉字的发音。 这种方法初级可以用，但是要尽快放弃，越快越好，达到看见英文直接就会拼读，不依赖于音标，就有希望学明白英语了！ 不明白又没有...