1楼：匿名用户
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性的教育和发展学前儿童个性的教育两个方面。
学前儿童社会教育的主要内容有哪些
2楼：果果ai妈咪
是一门兼有理论性、尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点与有教育意义的复杂学科；
学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，在应用性的基础上，由教育者通过多种途径，创设实践性的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
3.进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。
4.社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。
社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着遵守社会规范的能力，根据信息决策的能力以及将想法变成现实的能力等几个方面。
5. 社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。
学前儿童社会教育的主要内容有哪些？
3楼：果果ai妈咪
是一门兼有理论性、尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点与有教育意义的复杂学科；
学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，在应用性的基础上，由教育者通过多种途径，创设实践性的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
3.进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。
4.社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。
社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着遵守社会规范的能力，根据信息决策的能力以及将想法变成现实的能力等几个方面。
5. 社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。
简述题学前儿童品德教育的方法有哪些
4楼：匿名用户
在家庭德育中，家长应注意教育的方式方法。对3～6岁的幼儿进行道德教育，一般可运用以下几种方法： 1．榜样和示范。
模仿是幼儿向社会学习的一条重要途径。对处于模仿阶段的幼儿，家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好行为作为幼儿学习的榜样。同时，父母的行为要自慎，处处做孩子的榜样。
在孩子的心目中，父母具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人。凡是要求孩子做到的，自己首先做到，成为幼儿行为的榜样，要用好的思想、品质、作风去熏陶和影响孩子。 2．解释和说理。
结合实际，讲清道理，这是提高道德认识的一种方法。对孩子讲解每一项行为准则，不但要使他知道这样做，而且要使他懂得这样做的道理。但给孩子讲道理，要结合孩子的理解水平，就“事”说“事”，要让他听懂。
同时，家长要有耐心。孩子在太兴奋激动时，往往是听不进去道理的，家长应待他冷静下来后，再用亲切的口吻，向他说明道理。
学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成
5楼：豆村长de草
科学的家庭教育内容构成：
1、家长自我检验，帮孩子开启“我
能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量：一是赏识力量——相信自己，相信可以做到。
**对小孩欣赏的目光，能使孩子发现奇妙的事，从而创造出奇迹；二是信任力量——相信自己，你非常重要。
对孩子信任，会让孩子充满自信，对将来的为人处世有很大的帮助；三是发现力量——相信自己，你是奇迹。学会用发现的力量，相信你就是那块金子；四是评价力量——相信自己，你真棒。
2、学前儿童心理健康标准。正常的心理活动，显示其年龄和能力；喜欢同人交往，喜欢交朋友、对待其他人热情；充满情感，对事物能够表露情感，乐观的态度；性格开朗活泼，比如心情开阔、积极向上、心地善良。
在悦纳自己自信心强的同时还能努力地做好力所能及的事，能主动参加各种活动，不怕困难，拥有初步的责任感，为自己负责；生活自理能力较强，面对困难时候勇敢克服。
3、营造健康的家庭教育氛围，家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着很多很多的重要角色，家长可以是孩子的朋友、领导、榜样，也可以是孩子的兼职教师、孩子的保健医生、导游”。
既让家长扮演着那么多的角色，所以在生活中，家长不仅要尊重和信任孩子，还要与孩子平等交流、平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，但在很多事情上必须由家长做最终的决策，而不能由孩子任性而为；做儿童的第一位教师，要知道身教比言教更有效，因此对儿童讲应该尽量少，应该引导他们去发现去探索的。
更重要的是，生活中的每一位家长都应给孩子树立榜样，带着孩子去做去探索；思想长远的家长不“载体”，而当“指南”，引导孩子在旅途中前行，通过他们的知识和经验的美德，让孩子拥有健康的体魄走在属于自己的人生路线。
6楼：超级単子
1、家庭教育正确导向的原则。
2、言传与身教相互结合的原则。
3、养成教育的原则
4、适度要求的原则
5、教育一致性原则，
6、采用正确教育方法的原则。
7、全面发展的原则
7楼：通天教主零零發
第一章 家庭与
学前儿童家庭教育
第一节 家庭概述
第二节 家庭教育概述
第三节 学前儿童家庭教育的特点
第二章 学前儿童家庭教育的制约因素
第一节 家长自身素质
第二节 家长的教养态度与方式
第三节 家庭生活环境和生活方式
第四节 家庭教育的社会历史背景
第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容第一节 学前儿童家庭教育的目的
第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容
第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法
第一节 学前儿童家庭教育的原则
第二节 学前儿童家庭教育的方法
第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育
第一节 胎教
第二节 0～1岁婴儿的家庭教育
第三节 2～3岁逆反期幼儿的家庭教育
第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育第六章 特殊类型的学前儿童家庭教育
第一节 智力超常儿童的家庭教育
第二节 智障儿童的家庭教育
第三节 离散家庭的教育问题
第四节 留守儿童的家庭教育问题
第七章 学前教育机构家庭教育的指导
第一节 学前教育机构家庭教育指导的意义和任务第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则
第三节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径第四节 学前教育机构与家庭的合作活动
第八章 社区与学前儿童家庭教育
第一节 社区教育概述
第二节 社区教育资源的开发与利用
第九章 新形势下的学前儿童家庭教育
第一节 当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势第二节 学前儿童家庭教育的变革
主要参考文献
请问教育学，学前教育这两个专业主要学什么？是哪个方面的
1楼 挚爱小慧 学前教育专业 业务培养目标 业务培养目标 本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学 研究人才。 业务培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育 教育...
人生观的主要内容有哪些,人生观的主要内容包括 三个方面
1楼 易书科技 一 公私观公私观是人们对于个人和集体 个人和社会的关系的看法。生活在社会中的个人，总是以一定的方式与集体 国家等社会组织形式相联系。个人怎样看待自己在社会中的位置，怎样处理公私矛盾，是人生哲学中的一个重要问题。 公，一般是指集体的 社会的共同事业和公共利益或公有观念，即公心 私，是指...
幼儿园社会教育的内容,幼儿园社会学习教育的主要内容有哪些
1楼 陈璐燕 幼儿社会教育是以发展幼儿的情感 社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社 会行为为主要内容的教育。 幼儿社会教育总目标 一 主动地参与各项活动，有自信心。 1 会用一定的方式表达自己的需求 爱好 情绪 情感。 2 学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的...