1楼：莫悠悠
会认的生字只要会认得就可以，多读，多认
要求会写的生字必须要听写听写再听写
课文的重点就是这篇文章的大意。二年级的语文不是很难，里面就只是讲一件事，能概括出来就好！
2楼：曦曦公主
一定要多练字，常给孩子默默写，多读一些唐诗，《读者》的文章，会很有帮助的
3楼：shirlyj杨
朗读课文，背诵课文，背诵唐诗。
怎样才能教好小学二年级语文呢？
4楼：纤曼内衣
1、多鼓励，少批评。不要总是强调学生的缺点，过于唠叨。用你的语言去吸引、用你的爱心去浇灌，他们幼小的心灵是会有感知的。
2、在课余时间要多找学生谈心，了解他们内心的真实想法，在教学的时候才能做到有的放矢。
3、不断改进教学中遇到的问题，不断积累和丰富自己的教学经验。
4、多向年长的老师请教，与同事之间多交流，互相**教学中的难题。
5楼：匿名用户
孩子成绩差、写作业拖拉、听话不专心，其实都属于同一种“病”——学习应付病。换句话说就是，不知道为谁而学习。
要治孩子这种病，硬碰硬是不行的，我们越是逼着孩子学，孩子越觉得学习是为我们学的。
因此，治孩子的这个病得用“巧劲儿”。
说说我用的招吧。
我家孩子之前是明显的“学习不能自理症”，不催不学，不盯就玩，完完全全的没有一点自觉性。
每次陪他写作业我都觉得自己要得心脏病或脑梗。而孩子自己也觉得委屈，急眼了甚至还怒我：你到底是不是我亲妈呀？
后来，我改变策略了，不硬碰硬了，改用迂回战略。
我不再瞪着眼儿每天逼他学习，而是给他买了一套有趣的书《胡小闹日记》（他们老师推荐的）。这书他喜欢读，讲的是发生在校园里的故事，用他的话是就是：超级有趣。
他特别崇拜书中的小男主人公“胡小闹”，觉得自己就是这个男主角。
令我没想到的是，这小崽子读了一段时间的“胡小闹”之后，偶尔放学后不用我催就坐在书桌前写作业了。我用惊掉下巴的眼神看着他，人家却不以为然地对我说：“妈妈，收起你的下巴吧，以后我要像胡小闹一样，为自己的理想学习。”
6楼：
一.二年级基本是一些小朋友，他（她）们的思维很幼稚，所以一般的语文课本也很简单，一年级基本是儿歌一些之类的，可以把文中的一些人物列出来，拿到现实生活中来，让小朋友们互动，在玩中学，当然如果不这样，那老师就要融入小孩的世界，行为语言和蔼贴切，让小朋友们听的进去。二年级课程在一年级程度上就要提升了一些，就光是讲就行，不用“玩中学”还是一样进入小孩的世界，特别是语言，要特别和蔼，思维也要转变，要相对幼稚一些，要孩子觉得这个老师跟我们一样，这样大家就都会有兴趣。
请设我的为满意答案，谢谢，拜托。
7楼：峤之风
二年级是义务教育阶段第一学段的总结、过渡阶段，根据学生年龄及心理特点，新课程标准提出有关教学要求，总结起来主要有三个方面——
一、小学二年级语文教学重在识字能力培养，并且要加大学生识字量同时积累常用语词。
所以，汉语拼音复习巩固与查字典知识的掌握运用，尤为重要。
二、语感培养进入关键期：1、经典古诗文诵读；2、短篇课文的正确、流利、有感情朗读训练；3、讲故事或者简要复述课文内容等，都是培养学生良好语感的好办法。但这要求教师要有较好的普通话基础和一定的朗读技巧，以便在学生面前做好示范和起到引导作用。
三、二年级学生的学习习惯培养：掌握正确的读写姿势、握笔方法、大胆提问、放声读书和积极举手发言，表达自己的看法，乐于观察新鲜事物等习惯都需要培养，以为后期的语言学习打下一定的基础。
8楼：慧凡
首先要耐心，二年级看似不怎么重要，其实一二年级也是打好基础的关键。二年级的学生也是刚刚步入小学的，还不适应小学生活。而且老师在和学生说话的时候，他们有可能听不懂，这时就要耐心。
其次要严格（是严格不是严厉），一个严格的老师才能教出优秀的学生。（注：不知道有没有用，其实我也刚从小学毕业呢。
但是这是我真实的感受。小学一到四年级，老师们一直不太严格，我们班也成了全校闻名的差班。可是后来换了几个老师，他们的教学方式严格多了当然被批评的次数也多了，但是我们班却慢慢好起来，毕业我们班考了年级第一）
9楼：匿名用户
你是老师？？这个嘛，鉴于小学二年级的学生还是年龄很小的孩子，就应该从孩子的兴趣入手，可以培养孩子读书的兴趣，让他们爱上语文，爱上语言的艺术，比如，讲些故事之类的，还可以开展一些阅读比赛，优胜者可以获得一定的奖励，可以是物质也可以是口头，或者发张奖状什么的，孩子会很高兴的。比赛可以给他们一段文章或是比较简单的故事片段，当是作业，等上课的时候找人来读，读的最好的优胜。
想教好，就要有特色，多想些可以激发他们学习兴趣的方法吧，我声明我不是老师，呵呵
10楼：精锐教育
小学低年段的基础是最重要的，要帮小朋友把基础打牢，主抓基础
另外兴趣是最好的老师，可以多培养孩子的学习兴趣
11楼：匿名用户
去师范类院校好好学学
12楼：费作首雪晴
理论联系实际，学的知识用在教书上，然后自己摸索规律就可以啊！
13楼：匿名用户
语文有什么，不就是背背背、记记记吗？刚开始我还纳闷呢，为什么有的孩子成绩好，有的孩子成绩差呢。现在算是明白了。差就差在一个阅读量上。
其实，不管哪个年级，提高孩子语文成绩有招吗？有招！但这个招不会一天就见效，也有可能不会一个月就见效，而是要孩子长期坚持。
这个招就是——多阅读。
孩子读得多了，语文水平自然就会提高。前段时间新闻里不是说了吗，一爱阅读的小学生做高考题，还考了120分呢！！足以见得，阅读对提高语文成绩就是管用。
我家孩子虽说语文成绩不是数一数二的，那也是相当不错。我家孩子爱读书，没事不喜欢看手机或电脑，而拿本书看。当然，这个好习惯带给他就是喜欢语文，而且成绩还不错。
要说我家孩子最喜欢读的书，要数著名儿童文学作家乐多多的《 胡 小闹日记》了。写得非常有童趣，孩子经常读着读着就哈哈大笑；而且里面还有很多好词好句好段，孩子说他写作文时经常能用上。
更关键是，读了几本她的书之后，除了语文成绩提高了，孩子还越来越懂事了、情商越来越高。书上写它能孩子孩子带来成长，看来是真的。
推荐楼主先给孩子备一套《胡小闹日记》，真得很有用。
怎样才能教好小学二年级的语文？
14楼：纤曼内衣
1、多鼓励，少批评。不要总是强调学生的缺点，过于唠叨。用你的语言去吸引、用你的爱心去浇灌，他们幼小的心灵是会有感知的。
2、在课余时间要多找学生谈心，了解他们内心的真实想法，在教学的时候才能做到有的放矢。
3、不断改进教学中遇到的问题，不断积累和丰富自己的教学经验。
4、多向年长的老师请教，与同事之间多交流，互相**教学中的难题。
15楼：匿名用户
孩子成绩差、写作业拖拉、听话不专心，其实都属于同一种“病”——学习应付病。换句话说就是，不知道为谁而学习。
要治孩子这种病，硬碰硬是不行的，我们越是逼着孩子学，孩子越觉得学习是为我们学的。
因此，治孩子的这个病得用“巧劲儿”。
说说我用的招吧。
我家孩子之前是明显的“学习不能自理症”，不催不学，不盯就玩，完完全全的没有一点自觉性。
每次陪他写作业我都觉得自己要得心脏病或脑梗。而孩子自己也觉得委屈，急眼了甚至还怒我：你到底是不是我亲妈呀？
后来，我改变策略了，不硬碰硬了，改用迂回战略。
我不再瞪着眼儿每天逼他学习，而是给他买了一套有趣的书《胡小闹日记》（他们老师推荐的）。这书他喜欢读，讲的是发生在校园里的故事，用他的话是就是：超级有趣。
他特别崇拜书中的小男主人公“胡小闹”，觉得自己就是这个男主角。
令我没想到的是，这小崽子读了一段时间的“胡小闹”之后，偶尔放学后不用我催就坐在书桌前写作业了。我用惊掉下巴的眼神看着他，人家却不以为然地对我说：“妈妈，收起你的下巴吧，以后我要像胡小闹一样，为自己的理想学习。”
16楼：
一.二年级基本是一些小朋友，他（她）们的思维很幼稚，所以一般的语文课本也很简单，一年级基本是儿歌一些之类的，可以把文中的一些人物列出来，拿到现实生活中来，让小朋友们互动，在玩中学，当然如果不这样，那老师就要融入小孩的世界，行为语言和蔼贴切，让小朋友们听的进去。二年级课程在一年级程度上就要提升了一些，就光是讲就行，不用“玩中学”还是一样进入小孩的世界，特别是语言，要特别和蔼，思维也要转变，要相对幼稚一些，要孩子觉得这个老师跟我们一样，这样大家就都会有兴趣。
请设我的为满意答案，谢谢，拜托。
17楼：匿名用户
你是老师？？这个嘛，鉴于小学二年级的学生还是年龄很小的孩子，就应该从孩子的兴趣入手，可以培养孩子读书的兴趣，让他们爱上语文，爱上语言的艺术，比如，讲些故事之类的，还可以开展一些阅读比赛，优胜者可以获得一定的奖励，可以是物质也可以是口头，或者发张奖状什么的，孩子会很高兴的。比赛可以给他们一段文章或是比较简单的故事片段，当是作业，等上课的时候找人来读，读的最好的优胜。
想教好，就要有特色，多想些可以激发他们学习兴趣的方法吧，我声明我不是老师，呵呵
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