1楼：机敏的人
基本的是要告诉他正确的作文格式，空格，分段。还有正确的标点，不要错别字。一般分三段，要有头有尾大肚子。
然后就是内容了。二年级能做好字句通顺，意思清楚就很好了，就让他们找一个中心，围绕这个中心使劲写，字数越多越好，二年级的一般搞不清楚中心，我们注重量，可以适当的降低对质的要求，只要他们写出个好句，用了好词，就要积极表扬，让他们觉得作文就是说话。多模仿优秀作文，摘背优美佳句。
2楼：我的平台
先说话，围绕一个中心说一段话，后整理说过的话，最后写下来。
怎样教小学二年级的写看图写话作文
3楼：匿名用户
低段年级的小学生最苦恼的就是怎么写好看图写话了，家长们辅导的时候也很可怜，不知道怎么教，又不能直接让宝贝们照着你说的写，是不是很忧伤呢？不要着急哦，看看露珠的经验吧。
工具/原料
**草稿纸，笔
方法/步骤
1开始写作文之前，宝贝们不要直接写在作文本子上面哦，我们要先来打个草稿，写好以后改对了咱们在一起来腾到作文纸上，一定会很漂亮的哦。
2首先我们要先一起来看一看**，看看**上都有些什么人，在**，在干什么，他们又说了什么，天气怎么样等等。家长如果是陪孩子一起写的话，尽量让孩子回答这些问题哦。
3然后引导我们的宝贝们来想一想，为什么**中的人要说这些话呢？他们是不是做了一些事情，那他们是怎么做的呢？或者他们为什么要做呢？
比如这里的**中，一个摔倒的小朋友在说谢谢，另一个在拉摔倒的小朋友起来，这就要让孩子们想一想这两个小朋友发生了什么事情，为什么摔倒，为什么要拉摔倒的小朋友起来……
4第三，小朋友思考完了以后，我们就要引导孩子们来说一说他们要怎么写了。可以叫宝贝们从开始到结尾说一说，边说边给孩子调整一下顺序，最好有一个时间先后或者事情发展的先后顺序。理清楚顺序，说明白这件事情，然后再动笔。
5拿出草稿纸，让宝贝们在纸上从开始到结尾写一写，看看宝贝们写得正确么。这里家长们可以看着宝贝们写，写的时候帮助他们回忆刚刚宝贝们说的内容。写好以后再检查错字和句子。
end注意事项
家长们注意让孩子自己想
如何教二年级的学生写作文？
4楼：匿名用户
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
5楼：树影摇曳丨
一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。
不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。 孩子每天坚持阅读30分钟以上。寒暑假可以时间更长一点。
另外读书的时候也可以反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长适时点拨一下写作的技巧。如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。
比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
4四、写作**于生活。孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
6楼：小涵
我不是语文老师，但我觉得我可以尝试去回答你这个问题。
其实也不是从小啦，我说说我的经历：
小学作文的关键是：分析题材、用词、上下文的逻辑、叙事手法
这四个做好了，不高分都难。
【分析题材】：这个很重要，比如说题目《开心的一天》，这是个很常见的小学作文题目，要让孩子有这样一个分析题目和材料的逻辑，分几步：
1.回忆曾经开心的一天，比如那天和爸爸去公园玩。
2.具体什么事开心 比如和爸爸第一次放风筝。
3.为什么开心 例如放风筝很好玩，飞得很高，和爸爸比谁高。
4.这件事之中学到什么，或者说有什么感想 例如不能轻易放弃，一次放不成功，多试几次积累经验就能成功把风筝放飞，虚心学习别人方法，一定能成功之类的。
【用词】：平时多看书，积累到尽量多的词汇，比如形容开心可以用到的词汇，多积累几个，并且要知道区别，清楚该在什么时候用哪个词，欣慰的笑，兴奋的笑，轻松的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑.....
【上下文的逻辑】：也是要多看书，并且尝试让孩子说说刚刚看过的书或者电影或者电视剧的剧情，要简介，不啰嗦累赘，条理清晰，你可以尝试示范一下，说说最近看过的一个电影，剧情是如何如何，让孩子有这个逻辑习惯。
【叙事手法】：这个对于小学生来说其实是加分项，正常的叙事手法就可以应对大部分的考试了，但如果懂得更好的叙事手法可以博得老师的好评，这个也是多看书，尤其是**，里面的叙事手法一般比较精彩，多看**会让小孩写出来的文章也有点**味儿，他会不自觉的模仿。
7楼：哺娄趤滋窢
845480066，软文写作没有一定的知识功底是写不出来好文章的，我是找他写的，最前面就是扣维来的。
8楼：默默憨憨
先看图写话，然后扩充阅读面，写作文的时候适当指点下，每天要求写篇日记，然后帮他修改，讲出哪些地方写得好，哪些地方需要改进
9楼：四哥很淡定
先找相同等级或者稍微高一个年级的作文仿写，可以逐句仿写，然后再教学生怎样观察物体、人物，可以列举一般会写到的方面，最后再让学生写命题作文
10楼：匿名用户
软文写作简单的说就是把一篇文章带入品牌或者产品的广告，但我们公司的人都不会写这东西，毕竟我们主要是做下线的，没什么文笔，所以是让锦随推写的，反正几天写完了，速度也快。
怎样才能教好二年级小学生写作文
11楼：百度用户
很多的二年级
家长苦于很难帮助孩子进行写作
小学二年级语文作文,二年级的写作虽然没有太大的难度,但是对于现在的家长来说,似乎很难.小学二年级作文主要有四种:1.
看图写作,给出一张或者多张**,通过对**内容的观察进行写话;2.根据词语写一段话,需要将指定的语言写进去;3.根据给出的话进行写作,但不能跑题;4.
日常口语交际写作.
今天就介绍几点二年级写作方面的注意事项:
(过年收获)
一、去掉"我想".当描述一些心理活动中,最常用的词小学生都是"我想......".
"以这种方式写作没有错,但阅读它会感觉像是一堆文字.举一个例子:爸爸让我送十磅苹果给我的祖母.
我心想:爸爸,苹果太重了!我才9岁,我可以得到它吗?
如果我删除"我想要".事实证明:爸爸让我送十磅苹果给我的祖母.
爸爸,苹果太重了!我才9岁,我可以得到它吗?整句应该精炼很多.
在描述心理活动时,添加一些模态粒子会使句子更生动.
二、去掉"我说."
在描述这些词时,最常用的是"谁谁说",书面句子苍白无力.如果你添加一些细节,去掉"谁谁说"效果要好得多.例如:
1,妈妈说:"小明长大了,真是懂事!"2,妈妈微笑地说:
"小明长大了,真懂事!";3,我母亲的眼睛变成了一条线,抱着我:"小明长大了,真懂事!
"以不同方式表达的相同含义是完全不同的效果?
三、"很、非常"一类用句子代替.超过一半的二年级作文可以被其他句子取代.例如:
今天早上天气很热.您可以尝试以另一种突出天气的方式,比如:早上外出后,耀眼的阳光使眼睛无法打开,走了一会儿,衣服被汗液浸湿了.
四、去掉"有".
例如:1,公园里的鲜花是开放的,有红色,白色,紫色,看起来不错.2,公园里的花都是开放的,中间的红色花是淡黄色的花,白色的花朵就像一个挂在树枝上的小星星,最好的紫色,风一吹在树枝上,喜欢和游客点头.
这两句哪个更好?
(好孩子)
是不是通过我的文章,你会觉得小学二年级语文作文其实也很有意思呢?随然孩子会感觉写作是件难事,但是只要你在平时的生活中,对孩子的形容词汇进行灌输,让孩子从说话开始,一点点的提高吧.
12楼：啥名字好呢呢呢
小学二年级的学生，识字少，表达力低，认知事物还停留在具体的物象的程度上，对学生进行作文写作训练最好是从形象、生动的事物上进行，因此，对小学低年级的学生的写作应从以下几个方面入手：
1、训练学生的观察能力，加深对事物的认识，提高认知水平。
在领导学生参加户外活动时，要有意识的引导学生观察事物，适当地进行讲解，提高学生的认识水平，理解能力，开拓视野。
2、结合具体事件，及时训练学生的表达能力。
比如，在一次活动中结束后，教师可以以闲聊的方式，让学生说说自己的见到的，听到的，谈谈自己的见解，训练学生大胆的开口，讲出自己的真实感受。然后让他们把自己说的写出来，这样就在不知不觉中提高学生的表达能力，并且达到以我之笔，写我之心的目的。当然，这需要教师有持之以恒的精神，坚持不懈地训练。
作文写作的基本要求就是：写自己所的想的。所以，能说出来，就能写出来。
长期如此，既训练了学生的观察能力，又提高了表达能力，更为重要的是，让学生写作文时有话可说，有事可写。
小狗学好样二年级看图写话,二年级作文小狗看图写话
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人教版二年级语文看图写话怎样做,小学二年级的语文看图写话怎么做
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