1楼：中公教育
老师应该具备应用互联网现代化教学设备的能力，通过互联网不断学习与授课知道相关的知识，不断充实自己的知识储备。
中小学教师应该具备哪些信息素养
2楼：盗梦助理
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。
它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
3楼：小桥流水呀呀
当今，信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质。信息素养是一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息等多方面的修养与能力。中小学生的信息素养是学生素质的重要组成部分，因此对中小学生信息素养培养方法的研究是普及信息技术教育和素质教育必须要解决的问题。
信息素养的定义
什么是信息素养？信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。
信息素养是一种综合能力。信息素养涉及各方面的知识，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通常信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析、评价和涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
中小学教师信息素养的现状
（一）技术能力水平欠缺
教师的信息技术能力、网络知识普遍比较抵，光中老年教师队伍中就有决大多数老师不会使用计算机，更谈不上应用它去处理日常工作。这个年龄段的老师由于过去没有系统地学习信息技术知识，因而信息意识普遍比较淡薄，信息技术掌握不够系统，缺乏对信息的敏锐性及获取与利用的能力。而中年教师和青年教师虽然他们掌握了信息技术能力，但由于传统教学方式的影响，并不愿意使用信息技术进行教学。
（二）硬件设施制约
信息技术硬件建设是培养老师信息素养的前提和保障。无论是教师授课还是学生学习，都需要硬件设施的支持，而硬件设施的好与坏又受到学校的经济条件、领导的重视程度等的影响。就目前来看，绝大多数的教师都无法掌握信息技术硬件设施的基本技能，一但遇到什么问题（如电脑打不开或多**没有电等），都不知道从**下手。
教师应该具备什么核心素养？
4楼：百度文库精选
内容来自用户:聚考拉
教师是培养学生的人，没有高素质的教师，难以培养大批高素质的学生。当我们把目光投向学生核心素养的时候，有一件事情同等重要，那就是研究教师的核心素养。
教师核心素养，不妨来点“五味杂陈”
□ 柯中明
发展学生核心素养的关键在于教师，教师的核心素养直接决定着学生的核心素养。要成为一个符合国家和时代需要，能被家长和社会接纳且深受学生爱戴与尊敬的教师，他们必须在道德情操、理想信念、扎实学识和仁爱之心方面下功夫。教师的核心素养培养，不妨来点“五味杂陈”，即“甜味”“酸味”“辣味”“苦味”“鲜味”。
“甜味”，教师应该具有一颗慈悲为怀的大爱之心。教育需要爱，发展学生的核心素养，归根结底是根据儿童的个性，把他们培养成能适应社会需要的人。要做到这一点，教师就应该具备一颗慈悲为怀的大爱之心。
这颗大爱之心，首先是建立在尊重儿童个性的理性之爱、科学之爱基础之上；是建立在读懂儿童内心世界的智慧之爱、和善之爱的基础之上；其次是建立在一种平等、和谐、安全、愉悦的师生关系之中；其三就是建立在对教育事业的挚爱之中。所谓慈悲，就是教师在教育教学活动中应给儿童带来成长、进步、学习的快乐，同时还能减除他们学习、生活中的各种烦恼和痛苦。对于儿童的各种问题，尤其是他们遇到的各种困难与困惑，不是无视，更不是漠视，而是设身处地走进儿童的内心世界，与他们一起对话、交往、探索，努力解决他们的问题，用儿童
5楼：匿名用户
专家认为，未来教师要具备三点核心素养：懂大数据分析，有成长性思维，并善于对学生进行分层教学。
联合国教科文组织发布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》提出：教育应该以人文主义为基础，尊重生命和人类尊严。
报道中所提出的未来教师的三点核心素养——懂大数据分析，有成长性思维，并善于对学生进行分层教学，契合了这一教育理念，符合教育发展的趋势。但作为教师，更应认识到，核心素养是适应未来发展和终身发展的必备品质和关键能力。未来教师的核心素养涉及到多方面，绝非报道中的三点能概括。
原**教科所所长朱小蔓曾说：“只会统一化、标准化教学的老师，不远的未来可能会被互取网取代而‘下岗’，只有有独特魅力的老师才符合未来教师的标准。”并提出“未来教师是什么样子”的议题。
现在的授课，不只是站在讲台上，而是在教室里游走，表情、眼神、身姿、手势等细节都有很大的影响。互联网+时代，教育信息化的快速发展推动着教育的变革，也对教师专业素养提出更高要求。
未来教师的核心素养，即朱小蔓教授所说“独有的魅力”，主要体现在以下三方面：
一是信念素养。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。
教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。”无论是陶行知，还是教育奇迹缔造者雷夫，都凭借其独特的教育信仰赢得了学生的喜爱，最终走向教育成功。核心素养的提出，标志着教师要从“以知识为中心”的学科教学转向以“核心素养为核心的学科育人”。
教师有教育信仰，才能实现教书与育人的统一，浙江外国语学院教师教育学院院长吴卫东教授所提出的“关注教师发展的核心素养有一个根本点，就是把教师从学科人转变为教育人”正契合了这一理念。
二是信息素养。信息素养是一种对信息社会的适应能力，涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。北京师范大学顾明远教授曾说：
“在当今这个时代，教师已经不是知识的唯一载体，学生可以从电视、网络及各种**上获取知识。教师的作用由过去单向地向学生传授知识，转变为指导学生自主获取知识，指导学生之间的讨论，开展师生之间的互动。”在信息化背景下，传统标准化教学被学生个性化网络学习所取代，学生的学习主要通过网络学习来完成，课堂成为师生讨论问题的场所。
对于教师而言，融信息意识、信息知识、信息技能和信息道德为一体的信息素养显得尤为重要。没有信息素养，必然会被时代所淘汰。只有适应时代发展，具备信息素养尤其是信息技术与教育教学的融合创新能力，才会成为具有独特魅力的教师。
报道中所说的大数据分析能力，就是未来教师信息素养的重要体现，而适应学生个性发展的分类教学和因材施教更是信息化时代教师教学改革的必然选择。
三是创新素养。未来教师的创新素养表现为：①创新意识——要有强烈的广泛的兴趣,敢于挑战权威、文本和自我,又能在继承的基础上有所发现和创造。
②创新思维——举一反三,触类旁通；方法灵活,多向思维；独辟蹊径,与众不同。③创新能力——在教育教学工作中,能用独到的思维方式和教育机智,化解教育教学中的矛盾和问题，提高育人效益。④创新人格——具有执着的教育情怀和勇于担当的教育责任与使命，以爱育爱，以生命点燃生命，育人无声。
如报道中所说，“西方把教师分成两种类型的人，一类是具有成长性思维的人，一类是固定性思维的人。具有成长性思维的教师，思维能力比较高，相关研究表明，他们所教出来的学生成就要远远高于固定性思维能力的人”。具有成长性思维是创新思维和创新能力的体现，是教师创新素养的重要内容。
未来教师的核心素养到底是什么？一言以蔽之，即教书育人的教育信仰，融合创新的信息素养以及独具一格的创新素养。
作者许兴亮
6楼：可爱的草莓同学
信念bai素du养、信息素养、创新zhi素养。
信念素养：核心素养的dao提出，标志着内教师要从“以知识为中心”的容学科教学转向以“核心素养为核心的学科育人”。教师有教育信仰，才能实现教书与育人的统一。
是信息素养：信息素养是一种对信息社会的适应能力，涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。对于教师而言，融信息意识、信息知识、信息技能和信息道德为一体的信息素养显得尤为重要。
没有信息素养，必然会被时代所淘汰。只有适应时代发展，具备信息素养尤其是信息技术与教育教学的融合创新能力，才会成为具有独特魅力的教师。
创新素养：要有强烈的广泛的兴趣,敢于挑战权威、文本和自我,又能在继承的基础上有所发现和创造；举一反三,触类旁通；方法灵活,多向思维；独辟蹊径,与众不同；在教育教学工作中,能用独到的思维方式和教育机智,化解教育教学中的矛盾和问题，提高育人效益；具有执着的教育情怀和勇于担当的教育责任与使命，以爱育爱，以生命点燃生命，育人无声。
现代教师应当具备什么样的信息素养?
7楼：怕麻烦
信息素养是一种对信息社
会的适应能力。对信息素养目标的表达目前大多集中在学生上，但教师至少也应该具备相同的素养。根据美国九大信息素养标准，现代人至少应具备以下内容（复制来的把主语换成教师就ok了）标准一：
具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。
标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。
标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。
标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性。
标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的活动探求和创建信息。
可以再加上个与课程内容整合的能力。
教师应具备哪些教学智慧,优秀教师应该具备哪些基本智慧和能力
1楼 清韵如斯丶 第一，要能够把简单知识搞复杂，你有没有这个本事？这个本事很重要。大学老师一般有这个本事，他就把简单的问题搞复杂。 但是，仅仅具备这个本事是不行的。有些大学老师一到中小学上课，就上不下去了。学生听不懂。 他不讲学生还有一点懂，他一讲，学生就一点都不懂了。为什么呢？他就只知道把简单搞复...
现代幼儿教师应具备哪些基本技能，素质
1楼 中公教育 幼儿教师应具备的能力素质 1 教育教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做 写 画 弹 唱 舞 讲等传统的教学技能，还应该根据时代的发展掌握教学设计能力 课堂组织与管理能力 教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力学习 掌握和提高教育教学情境中的综合教育能力。 2 创新和实...
幼儿文学知识所谈谈幼儿教师应具备哪些素养
1楼 郑州三院胎记 幼儿教师应该具备的素养及素质如下 我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当 热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能。提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康 其大致可总结为思想品德与职业道德素质 身心素质和能力素质三个方面 1 对于一个幼儿教师来说，...