1楼：中公教育
幼儿教师应具备的能力素质：（1）教育教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做、写、画、弹、唱、舞、讲等传统的教学技能，还应该根据时代的发展掌握教学设计能力、课堂组织与管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力学习、掌握和提高教育教学情境中的综合教育能力。
（2）创新和实践能力。幼儿教师要有创新精神，能够锐意进取。未来社会是一个创新时代，它要求幼儿教师善于研究问题、解决问题，勇于实践，敢于创新，能够在变化的教育教学活动中，具有将先进的教育理念转化为教育教学实践的意识和能力。
（3）批判反思和不断学习的能力。21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究问题的基础上不断回顾和反思自己的教育教学行为，不断地对各种教育观念、言论和现象进行价值判断和优劣比较，并能够提出自己的有价值的思考和意见。因此，新世纪的幼儿教师要培养不断学习的能力，使其形成新的理解力和思维力，专业化素质得到极大的提升。
幼儿教师应具有的知识结构：（1）掌握普通文化知识；
（2）掌握幼儿教育学科专业知识；
（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；
（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。
现代幼儿教师应具备哪些科学素养
2楼：中公教育
一、基本理念
(一)幼儿
为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
(二)师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、内容解读
框架结构与中、小学教师专业标准基本一致，但在具体内容上有所不同。尤其在专业能力方面，充分体现了幼儿园教育的突出特点和保教工作的基本任务，特别强调了幼儿园教师所必须具备的良好环境的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的恰当计划与实施能力等。
在基本要求层面，更是充分反映了幼儿园教师必须具备的专业态度、知识与能力。如，特别强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位并具有相应的专业知识和能力;要掌握和尊重幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长的重要价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、班级管理的知识与方法等等。
《专业标准》具有以下五个突出特点：
第一，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。
第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注，《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出了具体要求。如教师要将保护幼儿生命安全放在首位;熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。
第三，充分体现幼儿园保教结合的基本特点。幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则，也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”，不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求，而且对教师提出了多项具体要求，要能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育，以将保教结合原则落到实处。
第四，强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力;要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力;能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。
第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。《专业标准》强调幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。这既是现代社会发展、教育改革对教师的必然要求，也是幼儿不断成长的必然要求。
《专业标准》特别在“基本理念”和“专业能力”中均提出了对教师反思与自主发展的要求，明确指出幼儿园教师在教育工作中应“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作”;同时，应制订个人专业发展规划，通过不断的学习、实践、反思，不断提高自身专业素质，从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。
3楼：山香教师
必须具备基本的公众科学素养
同时自身要有正确的科学价值观，即要对世界有正确的认识和正确的态度，对科学技术予社会和个人所产生的影响的正确理解和认识
设计和组织科学教育活动的能力
设计和组织科学教育活动的能力
4楼：
1，较高的政治思想觉悟和高度是事业心2，广博的科学文化知识和良好的语言文化修养3，较好的教学理论观念及教学组织能力4，通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能5，良好的个性心理品质6，有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯
现代幼儿教师应具备哪些素质道客巴巴
5楼：提拉米苏_清儿
1.要有一颗健康乐观之心
幼儿园是一种特殊的生命圈。幼儿的生存发展需要特殊的环境需要童心和童趣。无论是真诚活泼的年轻教师还是饱经风霜的老教师一旦面对孩子就需要保持或激发童心和童趣真诚相待欢快游戏让孩子在无忧无虑的环境中尽情享受童年生活的灿烂美好。
幼儿教师要对自己的潜能有乐观的估价对教育工作的成效和事业的发展充满希望。幼儿教师的工作尤其需要勇于人先、不甘人后的信念敢于迎接挑战善于激励自己承担风险在教育教学中尽其所能发展自己的长处和优势充分相信自己取得工作的成功。
2.要有一颗求知心
现代社会日新月异各种新知新能层出不穷需要我们设计富有活力的生活创造崭新的世界。倘若教师不及时更新知识不积极谋求完善知识结构无意识发展科学思维还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话势必误人子弟。因此教师必须具有一种知识更新的紧迫感从而迫使自己充分利用点滴时间利用一切机会克服困难勤奋刻苦钻研新知识使自己有更广阔的知识视野在教学中及时反映社会发展、科技进步与幼儿教育的前沿成就。
这样幼儿教师才具有永久的魅力和价值。教师要给幼儿一碗水自己就要成为涓涓的小河在现代社会中教师丰富的经验仍然是极其宝贵的问题是这经验必须建立在发展的基础之上才能发挥其价值和意义。
3.要有一颗合作之心
一个教师在教育活动中必然要碰到很多人际关系教师要以高尚的职业道德处理好自己与集体、与家长、与其他各方面的人际关系形成教育的合力既有利于教育任务的完成又能使教师个人保持愉快的心境。幼儿园的工作更加需要相互信赖的合作气氛创造相互理解、彼此信赖、互相支持的氛围幼儿园赖以生存和发展的空间和渠道是在合作中拓展的。教师在幼儿心目中有很高的威信教师的言行潜移默化地影响幼儿合作也是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。
教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合会对幼儿产生直接的影响。21世纪的教师素养中亲和力是一项重要指标。幼儿教师的亲和力本质上是一种爱的情感只有发自肺腑地爱孩子才能真正地亲近孩子关心孩子也才能激发孩子们体验生活、探索生活、创造生活。
4.要有一颗尚美之心
尚美是一种境界也是一种人格。举止文明、为人师表、言行优美是教育事业对师表形象提出的基本要求。现代教师应当崇尚美力求使自身的教育智慧化和美化去影响、熏陶幼儿做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养能够以身自教的教师。
幼儿园是美育天地艺术化手法是幼儿教育的基本特色。幼儿教师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的基本功。要善于创造美的环境运用美的语言使用美的手段通过美育传承知识陶冶情操。
教师每天都应该创新突破让孩子们感受丰富多彩的美好生活使艺术的美、知识的美融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养之中。
5.要有一颗挚爱之心
“热爱是最好的老师”。任何一名优秀的教师都需要具有爱岗敬业的优良品质。幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展幼儿教育是爱的职业爱心是幼儿教师的本质属性。
有爱心的教师清楚幼儿的事再小也是大事。幼儿十分稚弱又处在生命成长的初期每一步都对其未来产生着重要的影响。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重每一个一日生活每一个活动都孕育着发展。
幼儿身心健康成长幼儿安全管理的每一项工作都牵连着家家户户。幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚同时又蕴含着丰富的公正、平等。
这种爱产生于强烈的历史使命感与责任感需要在实践中经历一个自我修养的历程需要树立乐于奉献、不重名利的意识安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。只有这样才能把真诚的爱献给每一个孩子。
总之面临现代社会发展的压力和挑战人才素质和创新能力将成为国力竞争的焦点。教师必须在工作中善于开拓创新即时发现和捕捉孩子们的火花并及时引导其进行创新思维这样的教师能够在教育生涯中扬长避短、推陈出新形成自我特色成为专家型的教师。
幼儿文学知识所谈谈幼儿教师应具备哪些素养
1楼 郑州三院胎记 幼儿教师应该具备的素养及素质如下 我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当 热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能。提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康 其大致可总结为思想品德与职业道德素质 身心素质和能力素质三个方面 1 对于一个幼儿教师来说，...
成为一名合格的幼儿教师，应具备怎样的基本素养
1楼 餐饮管理 您好，中公教师考试网为您服务。http zgjsks 如何做一名优秀的幼儿教师，应具备那些职业素养？ 2楼 匿名用户 幼儿教师应该具备的基本素质 一 职业道德 首先，幼儿教师要热爱幼教事业，只有这样他们将来才能在这个平凡的岗位上为之呕心沥血，默默地奉献自己的青春和力量。此外，他们还必...
为了与家长进行沟通，幼儿教师应掌握的沟通策略有哪些
1楼 中公教育 决定沟通的 因素包括沟通的主体 沟通的内容和沟通的地点。因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异 因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。 一 因人而异的沟通策略 根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略 根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略 根据家长对孩子的期望值，选...