1楼：魔法名字不显示
在竹节人这一课中的屏风指的是——课本
1、屏风一般陈设于室内的显著位置，起到分隔、美化、挡风、协调等作用。
2楼：课文你来说
屏风，放在室内用来挡风或隔断视线的用具。文中指的是课本。
原文：上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的？
3楼：我是的话呃呃黄
朱妍妍是儿童游戏的一种，用竹子做的玩具人。《竹节人》是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人，斗竹节人的情景，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
竹节人的制作方法！要用文字形式的，不要给**！！！快，急需！！！
4楼：坑爹的雪花小号
准备一支毛笔（毛去掉，其他也行，只要是空心的圆杆子）。
先锯下那只毛笔的1/3，当身体，上面画上眼睛、鼻子和嘴，再在下面两侧各锯上1个洞。
再把剩下的毛笔杆子锯成均匀的8段，分别当它的手和脚（各两段）。
找根结实一点的细线，再将线穿过去，手那里要留一截线，将“**”插进那个线孔里再拉下面的绳子缩紧。
图：emmm挺抽象的
有疑问直接发追问
5楼：匿名用户
工具/原料
竹节钩针
方法/步骤
1 把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多
2 将那鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动弹起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒了。
3 有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气。
4 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，号称“金钩大王”，刻在竹节人的胸口，神气。
5 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人准备上，再挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得响的名号。
6楼：匿名用户
1 把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多
2 将那鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动弹起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒了。
3 有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气。
4 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，号称“金钩大王”，刻在竹节人的胸口，神气。
5 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人准备上，再挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得响的名号。
7楼：匿名用户
不要课本上的方法！快！
8楼：叶落流笙
木木有有木木木有什么的
第九可及竹节人中的鏖战犹酣中的酣指什么
1楼 课文你来说 酣，形容饮酒尽兴。此处指战斗激烈，全力奋战。 文中 赫赫伟绩 鏖战犹酣 是大词小用，语言幽默，表现游戏时间之长，次数之多，突出这个游戏的优点 吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱。 鏖战扰酣中的酣指什么 2楼 匿名用户 是鏖战犹酣，不是扰酣。 酣，形容饮酒尽兴。...
夹竹桃课文的中心思想,夹竹桃这篇课文的中心句是哪一句
1楼 加 本文通过描写万紫千红 五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情 夹竹桃课文的中心思想 2楼 匿名用户 本文通过描写万紫千红 五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情 3楼 匿名用户 ...
《自己的花是让别人看的》这篇课文中“这一种境界”在文中指
1楼 匿名用户 人人为我，我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。 这一种境界 在这里指 人人为我，我为人人 。 颇 是 很 非常 的意思。 耐人寻味 指意味深长，值得仔细体会琢磨。 我为人人 是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想...