1楼：宁静一片人
1.谋生手段（职业是车夫）
2.生理缺陷（谋生困难）
3.居住条件（荒僻，破破落落，塌败）
一至三点专体现了他的一
属生凄凉艰难
与我交往：1.为“我”送冰，车费减半
2.送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放心
3.去世前给“我”送香油，鸡蛋，表示感谢
这一至三点体现了老王的善良
七年级下册语文老王中作者刻画人物主要运用了什么描写手法?
2楼：鲤鲤
人物描写的方法有:语言、动作、心理、神态、外貌描写，可依照课文分析哦
3楼：匿名用户
1、把握文意，分析析人物形象，体会作者的情感。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。 学案内容 组织教学
一、初读课文，整体感知 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹬．自行车（dēng） 绷．带（bēng）捎．带（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 肿胀带（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 肿胀．（zhàng） 荒 pì ( 僻 ) 取 dì（ 缔 ） 降．格（jiàng） zhì笨（滞 ）镶嵌格（jiàng） zhì笨（滞 ）镶嵌．．（xiāng qiàn） 门框．（huàng） 侮辱．(rǔ) 愧怍．（zuò ） 2、查找资料，了解作者杨绛及其丈夫钱钟书的文学成就；了解作品的时代背景——“*****”。 （做在课本上） 3、从介绍老王、片段回忆、重点回忆三个方面，梳理全文结构（做在课本上）4、这篇写人记事的散文，材料琐碎，但经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者是以什么为线索组织材料的？ “我”与老王的交往
老王课文中8~16段运用了哪些描写方法来刻画老王这个形象的？
4楼：匿名用户
外貌描写，语言描写，动作描写，刻画了个朴实的老王
5楼：教育行者
运用了外貌描写、语言描写、动作描写。
(老王)第八段用了什么描写方法,老王这篇文章第八段运用了什么样的描写手法有什么样的作用？
1楼 鬼谷教育 部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。 第八段原文如下 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎...
《老王》中，哪些地方用了各种描写比如动作描写之
1楼 蝎之樱桃 文章第2段写的是老王的家庭条件 第3段写的是老王的身理缺陷 第4段写的是老王的居住条件 我们对老王的恩情 1 照顾生意2 坚持给钱3 送鱼肝油4 询问生活 可以从第1 5 6 13 14 3 8 老王对我们的关心 1 送冰2 送默存上医院3 送鸡蛋香油 可以从5 6 8到10自然段看...
《散步》第6段对人物描写主要运用了哪一种方法
1楼 匿名用户 1 心理描写。发生分歧后，我分析具体情况，然后决定走大路。 2 原文段落 后来发生了分歧 母亲要走大路，大路平顺 我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎...